Моро М. И. Математика: учебник для 1 класса: в 2 частях / М. И. Моро, М. А. Бантова
Скачать 473.41 Kb.
|
| 34 | Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились» | Называть числа в порядке их следования при счёте. Измерять отрезки и выражать их длины в сантиметрах. Чертить отрезки заданной длины (в сантиметрах). | 1 | 06/11 | ||||||
| 35 | Проверочная работа по теме «Числа 1-10» | Применять полученные знания. Контролировать и оценивать свою работу. | 1 | 07/11 | ||||||
| 36 | Анализ результатов проверочной работы. | Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результат работы. | 1 | 11/11 | ||||||
| | Числа от 1 до 10 Сложение и вычитание | | 28 | | ||||||
| 37 | Прибавить и вычесть число 1. | Моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков; Выполнять сложение и вычитание вида: □ ± 1 | 1 | 12/11 | ||||||
| 38 | Присчитывание и отсчитывание по 1. | Выполнять сложение и вычитание вида: □ ± 1 | 1 | 13/11 | ||||||
| 39 | Прибавить и вычесть число 2. | Выполнять сложение и вычитание вида: □ ± 2. | 1 | 14/11 | ||||||
| 40 | Названия чисел при сложении (слагаемые, сумма). Использование этих терминов при чтении записей. | Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма). | 1 | 18/11 | ||||||
| 41 | Задача. Структура задачи (условие, вопрос). Анализ задачи. Запись решения и ответа задачи. Задачи, раскрывающие смысл арифметических действий сложение и вычитание. | Выделять задачи из предложенных текстов. Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи. Дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом. | 1 | 19/11 | ||||||
| 42 | Прибавить и вычесть число 2. | Выполнять сложение и вычитание вида: □ ± 2. Дополнять условие задачи одним недостающим данным | 1 | 20/11 | ||||||
| 43 | Прибавить и вычесть число 2. Составление и решение задач на нахождение суммы. | Выполнять сложение и вычитание вида: □ ± 2 | 1 | 21/11 | ||||||
| 44 | Таблица +-2. Решение задач на нахождение разности | Выполнять сложение и вычитание вида: □ ± 2. Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи. | 1 | 25/11 | ||||||
| 45 | Присчитывание и отсчитывание по 2. | Выполнять сложение и вычитание вида: □ ± 2. | 1 | 26/11 | ||||||
| 46 | Проверочная работа по теме «Прибавить и вычесть число 2». | Контролировать и оценивать свою работу. | 1 | 27/11 | ||||||
| 47 | Анализ результатов. Обобщение и закрепление по теме «Прибавить и вычесть число 2». | Работать на простейшей вычислительной машине, используя её рисунок. Работать в паре при проведении математических игр: «Домино с картинками», «Лесенка», «Круговые примеры» | 1 | 28/11 | ||||||
| 48 | Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц | Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи. | 1 | 02/12 | ||||||
| 49 | «Странички для любознательных» — задания творческого и поискового характера. | Выполнять задания творческого и поискового характера, применяя знания и способы действий в изменённых условиях. | 1 | 03/12 | ||||||
| 50 | Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились» | Работать на простейшей вычислительной машине, используя её рисунок. Работать в паре при проведении математических игр: «Домино с картинками», «Лесенка», «Круговые примеры» | 1 | 04/12 | ||||||
| 51 | Прибавить и вычесть число 3. | Выполнять сложение и вычитание вида □ ± 3.Присчитывать и отсчитывать по 3. | 1 | 05/12 | ||||||
| 52 | Прибавить и вычесть число 3. | Выполнять сложение и вычитание вида □ ± 3.Присчитывать и отсчитывать по 3. | 1 | 09/12 | ||||||
| 53 | Прибавить и вычесть число 3. | Выполнять сложение и вычитание вида □ ± 3.Присчитывать и отсчитывать по 3. | 1 | 10/12 | ||||||
| 54 | Таблица +-3. Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. | Выполнять сложение и вычитание вида □ ± 3. Присчитывать и отсчитывать по 3. | 1 | 11/12 | ||||||
| 55 | Присчитывание и отсчитывание по 3. | Выполнять сложение и вычитание вида □ ± 3. Присчитывать и отсчитывать по 3. | 1 | 12/12 | ||||||
| 56 | Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц | Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи. | 1 | 16/12 | ||||||
| 57 | Состав чисел 7,8,9,10. Связь чисел при сложении и вычитании. | Составлять по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывать по ним числовые равенства. | 1 | 17/12 | ||||||
| 58 | «Странички для любознательных» — задания творческого и поискового характера. | Выполнять задания творческого и поискового характера, применяя знания и способы действий в изменённых условиях. | 1 | 18/12 | ||||||
| 59 | Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились» | Работать на простейшей вычислительной машине, используя её рисунок. Работать в паре при проведении математических игр. | 1 | 19/12 | ||||||
| 60 | Закрепление по теме «Прибавить и вычесть число 3» | Выполнять сложение ми вычитание вида □ ± 3. Присчитывать и отсчитывать по 3. | 1 | 23/12 | ||||||
| 61 | Закрепление по теме «Прибавить и вычесть число 3» | Выполнять сложение ми вычитание вида □ ± 3. Присчитывать и отсчитывать по 3. | 1 | 24/12 | ||||||
| 62 | Обобщение по теме «Прибавить и вычесть число 3» | Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. | 1 | 25/12 | ||||||
| 63 | Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма) | Контролировать и оценивать свою работу. | 1 | 26/12 | ||||||
| 64 | Анализ результатов. | Анализировать выполненную работу. Совместно оценивать результат работы. | 1 | 28/12 | ||||||
| | Числа от 1 до 10 Сложение и вычитание (продолжение) | | 28 | | ||||||
| 65 | Сложение и вычитание чисел первого десятка. Состав чисел 5,6,7,8,9,10. | Применять переместительное свойство сложения для случаев вида □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9. | 1 | 13/01 | ||||||
| 66 | Решение задач на увеличение числа на несколько единиц. | Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. | 1 | 14/01 | ||||||
| 67 | Решение задач на увеличение числа на несколько единиц. | Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. | 1 | 15/01 | ||||||
| 68 | Прибавить и вычесть число 4. | Выполнять вычисления вида: □± 4. | 1 | 16/01 | ||||||
| 69 | Решение задач на разностное сравнение чисел | Решать задачи на разностное сравнение чисел. | 1 | 20/01 | ||||||
| 70 | Решение задач на разностное сравнение чисел и выражений. | Решать задачи на разностное сравнение чисел. | 1 | 21/01 | ||||||
| 71 | Таблица. Прибавить и вычесть число 4. Решение простых задач, представленных в одной цепочке. | Выполнять вычисления вида: □± 4. Наблюдать и объяснять, как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке. | 1 | 22/01 | ||||||
| 72 | Сравнение чисел. Решение простых задач, представленных в одной цепочке. | |||||||||
Похожие:
 | Урок математики во 2 «Б» классе Учебник «Математика» для 2 класса начальной школы в двух частях. М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова и др | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... М. И. Моро, М. А. Бантова, С. В. Степанова «Математика», учебник для 3 класса в 2 частях, издательство Москва «Просвещение», 2013... |
| Учебник для 3 класса начальной школы фгос / М. И. Моро, М. А. Бантова,... Рабочая программа по математике для 3 класса составлена на основе требований фгос ноо, авторской программы М. И. Моро, М. А. Бантовой... |  | Учебник для 2 класса. Авторы: М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова, С. И. Волкова. Тема Математика. Учебник для 2 класса. Авторы: М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова, С. И. Волкова |
| План-конспект урока число три, Цифра 3 Математика. Учебник для 2 класса. Авторы: М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова, С. И. Волкова | | Конспект ннод по музыкальному воспитанию в подготовительной группе Математика. Учебник для 2 класса. Авторы: М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова, С. И. Волкова |
| Тема: «Курение или здоровье – выбирайте сами!» Математика. Учебник для 2 класса. Авторы: М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова, С. И. Волкова | | Урок №8 по теме 3 четверти «можем ли мы увидеть музыку?» Математика. Учебник для 2 класса. Авторы: М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова, С. И. Волкова |
| Моро М. И., Бантова М. А Примерной программы начального общего образования (2007г), авторской программы М. И. Моро, М. А. Бантова «Математика», утвержденной... | | Конспект открытого урока воспитателя гпд школы №992 Зверевой Екатерины Николаевны Математика. Учебник для 2 класса. Авторы: М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова, С. И. Волкова |
| Учебник М. И. Моро, М. А. Бантова и др. «Математика. 3 класс. Части 1 и 2» А. Бантовой, Г. В. Бельтюковой, С. И. Волковой, С. В. Степановой «Математика» («Школа России. Концепция и программы для начальных... | | Конспект урока виды треугольников. Вычисление периметра многоугольников. Фио ( полностью) Базовый учебник: Моро М. И., Бантова М. А, Бельтюкова Г. В математика 4 класс 2 часть |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебно-методический комплект – М. И. Моро, М. А бантова и др учебник «Математика»,4 класс | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Базовый учебник: «Математика» 3 класс часть 1; авторы М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова и др |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Математика» для 4 класса, часть 2 (авт. М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова, С. В. Степанова, С. И. Волкова), Москва, «Просвещение»,... | | Тема: Прямой угол Ковалева, компьютер, мультимедиапроектор, презентация, сигнальные карточки, открытки, раздаточный материал, учебник математики М.... |
