Пояснительная записка рабочая программа профориентационного элективного курса «Человек и профессия»
Скачать 1.2 Mb.
|
Методика «Определение склонностей»3 Обработка и интерпретация результатов По каждому столбцу листа ответов подсчитывается сумма баллов. Полученные значения вносятся в нижнюю строку. Показатели, относящиеся к соответствующим столбцам листа ответов, характеризуют: А - склонность к работе с людьми Б - склонность к умственным видам работ В - склонность к работе на производстве Г - склонность к эстетике и искусству Д - склонность к подвижным видам деятельности Е - склонность к планово-экономическим видам работ или степени материальной заинтересованности Уровень выраженности показателей определяется по таблице
Инструкция к методике «Определение склонностей».Укажите, какому из двух ответов на вопросы, Вы отдаете предпочтение. Внесите его в соответствующую клетку листа ответов. Некоторые вопросы могут показаться Вам одинаково интересными, в таком случае отдайте все же предпочтение одному из них. Свои ответы оцените баллами от 0 до 3 следующим образом:
Постарайтесь на все вопросы ответить добросовестно, придерживаясь вышеизложенной инструкции. АНКЕТА 1. Некоторые люди считают, что важнее: а) много знать, чем б) создавать материальные блага. Правы ли они? 2. Что Вас больше всего привлекает при чтении книг? а) прекрасный литературный стиль или б) яркое изображение смелости и храбрости героев. 3. Какое награждение Вас больше бы обрадовало? а) за научное изобретение или б) за общественную деятельность на общее благо. 4. Если бы Вам представилась возможность занять определенный пост, какой бы Вы выбрали? а) директора универмага или б) главного инженера завода. 5. Что, на Ваш взгляд, следует больше ценить у участников самодеятельности? а) то, что они несут людям искусство и красоту или б) то, что они выполняют общественно полезную работу. 6. Какая, на Ваш взгляд, область деятельности человека в будущем будет иметь доминирующее значение? а) физика, или б) физическая культура. 7. Если бы Вам предоставили пост директора школы, на что бы Вы обратили большее внимание? а) на создание необходимых удобств (образцовая столовая, комната отдыха и пр.) или б) на сплочение дружеского и трудолюбивого коллектива. 8. Вы на выставке. Что Вас больше привлекает в экспонатах? а) цвет, совершенство формы или б) их внутреннее устройство (как и из чего они сделаны). 9. Какие черты характера в человеке Вам больше нравятся? а) мужество, смелость, выносливость или б) дружелюбие, чуткость, отсутствие корысти. 10. Представьте, что Вы профессор университета. Какому бы предмету Вы отдали предпочтение в свободное от работы время? а) занятиям по литературе или б) опытам по физике, химии. 11. Вам предоставляется возможность совершить путешествие в разные страны. В качестве кого бы Вы охотнее поехали? а) как известный спортсмен на международные соревнования или б) как известный специалист внешней торговли с целью покупки необходимых товаров для нашей страны. 12. В газете две статьи разного содержания. Какая из них вызвала бы у Вас большую заинтересованность? а) статья о машине нового типа или б) статья о новой научной теории. 13. Вы смотрите военный или спортивный парад. Что больше привлекает Ваше внимание? а) слаженность ходьбы, бодрость, грациозность участников парада или б) внешнее оформление колонн (знамена, одежда и пр.). 14. Представьте, что у Вас много свободного времени. Чем бы Вы охотнее занялись? а) чем-либо практическим (ручным трудом) или б) общественной работой (на добровольных началах). 15. Какую выставку Вы бы с большим удовольствием посмотрели? а) выставку новых продовольственных товаров или б) выставку новинок научной аппаратуры (физики, химии, биологии). 16. Если бы в школе было только два кружка, какой бы Вы выбрали? а) технический или б) музыкальный. 17. Как Вам кажется, на что следовало бы в школе обратить большое внимание? а) на успеваемость учащихся, так как это необходимо для их будущего или б) на спорт, так как это нужно для укрепления их здоровья. 18. Какие журналы Вы бы с большим удовольствием читали? а) научно-популярные или б) литературно-художественные. 19. Какая из двух работ на свежем воздухе Вас больше бы привлекала? а) работа с машинами или б) «ходячая» работа (агроном, лесничий, дорожный мастер). 20. Какая, на Ваш взгляд, задача школы важнее? а) подготовить учащихся к практической деятельности, к умению создавать материальные блага или б) подготовить учащихся к работе с людьми, чтобы они могли помогать другим в этом. 21. Какими выдающимися учеными Вы больше интересуетесь? а) Поповым, Циолковским или б) Менделеевым, Павловым. 22. Что важнее для человека? а) создавать себе благополучный, удобный быт или б) жить без некоторых удобств, но иметь возможность пользоваться сокровищницей искусства, создавать искусство. 23. Для благополучия общества необходимы? а) правосудие или б) техника. 24. Какую из двух книг Вы с большим удовольствием читали бы? а) о достижениях спортсменов в нашей республике или б) о развитии промышленности в нашей республике. 25. Что обществу принесет больше пользы? а) забота о благосостоянии граждан или б) изучение поведения людей. 26. Служба быта оказывает людям разные услуги (изготавливает обувь, шьет одежду и пр.) Считаете ли Вы необходимым? а) и впредь развивать эту отрасль, чтобы всесторонне обслуживать людей или б) лучше создавать такую технику, которой можно было бы самим воспользоваться в быту. 27. Какие бы лекции Вы с большим удовольствием слушали? а) о выдающихся ученых или б) выдающихся художниками. 28. Какого характера научную работу Вы бы выбрали? а) работу в библиотеке с книгами или б) работу на свежем воздухе в экспедиции. 29. Что бы Вас больше заинтересовало в печати? а) сообщение о выигрыше денежно-вещевой лотереи или б) сообщение о состоявшейся художественной выставке. 30. Вам предоставляется выбор профессии. Которой из них Вы бы отдали предпочтение? а) физической культуре или другой работе, связанной с движением или б) работе малоподвижной, но по созданию новой техники. ЛИСТ ОТВЕТОВ (Определение склонностей) Фамилия_________________________________________, Имя______________________________Дата______________________ Школа №_____________Класс_____________Время____________
Приложение 9 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа курса «Человек и профессия» Рабочая программа разработана на основе программы курса «Человек и профессия» авторы составители Л. Н. Бобровская, О. Ю. Просихиной,... | | Пояснительная записка Особенности курса Программа элективного курса... Данная программа элективного курса относится к предметно-ориентированному виду программ |
| Пояснительная записка Программа элективного курса по биологии предназначена... Программа элективного курса по биологии для10(11)класса в рамках профильной подготовки |  | Рабочая программа элективного предмета «Человек и его здоровье» Рабочая программа составлена на основе программы элективного курса «Человек и его здоровье», составленного группой авторов Л. В.... |
| Пояснительная записка. Цель элективного курса Цель элективного курса – дать возможность раскрыться творческим потенциям учащихся, уйти от шаблонности высказывания, обрести определённый... | | Пояснительная записка Программа элективного курса «Международное гуманитарное право» ... |
| Программа элективного курса по основам исторической антропологии «Человек и эпоха» Программа элективного курса «Человек и эпоха» предназначена для изучения учащимися 10 классов. Курс рассчитан на 36 часов (количество... | | Программа элективного курса по биологии «Человек и его здоровье» для 10-11 класса Предлагаемая программа элективного курса по биологии «Человек и его здоровье» предназначена для учащихся 10-11-х классов основной... |
| Паспорт рабочей программы элективного курса стр. 4 Структура и содержание элективного курса Рабочая программа элективного курса Введение в профессию является частью образовательной программы спо, входящей в состав укрупненной... | | Пояснительная записка ... |
| Пояснительная записка Программа элективного курса «Химия и медицина» предназначена для учащихся 9 классов и носит межпредметный характер | | Пояснительная записка 1 Задачи курса: 1 Цели курса: 2 Три основных... Элективный курс «Физика и природа» является межпредметным. Он связан с предметами: физика, биология, география, химия, экология |
| Методические рекомендации и планы семинарских занятий раскрывают... «человек – природа (Космос)», «человек – общество», «человек государство», «человек – человек». И очень важно подчеркнуть, что жизненное... | | Пояснительная записка Основные подходы к изучению данного курса и... Программа элективного курса разработана заместителем директора по увр, учителем физики моу сош №2 г. Спирово Кудряшовой Н. А |
| Элективный курс «Историческая личность» пояснительная записка программа... Ловечества. Учитывая сложность вопроса об исторических личностях, их роли в истории, учащимся полезно будет разобраться, чем объясняется... | | Пояснительная записка Профессия «Автомеханик» |
