Приложение 12
Карта самоконтроля готовности к профессиональному
самоопределению
Критерии и показатели
|
Самооценка в баллах
|
I. Жизненный план и выбор
профессии
|
|
1. Осознание своих жизненных ценностей
|
2
|
2. Осознание смысла и цели своей жизни
|
2
|
3. Понимание значения выбора профессии
в жизни человека и общества
|
3
|
4. Знание условий правильного выбора профессии
|
3
|
5. Знание возможных ошибок при выборе профессии
|
3
|
6. Знание правил (этапов) выбора профессии
|
3
|
7. Выбор будущей профессии (наличие основного и запасного вариантов)
|
3
|
8. Сформированность мотивов выбора профессии
|
3
|
II. Знание будущей профессии
|
|
1. Знание типа, класса, отдела, группы, формулы профессии
|
3
|
2. Знание содержания труда по избираемой профессии
|
3
|
3. Знание условий труда по избираемой профессии
|
3
|
4. Знание требований к профессии к человеку
|
3
|
5. Знание способа приобретения профессии
|
3
|
6. Знание перспектив профессионального роста
|
3
|
III. Знание своих профессиональных
способностей и возможностей
|
|
1. Знание своих профессиональных способностей и склонностей
|
2
|
2. Знание состояния своего здоровья и медицинских противопоказаний к профессиям
|
3
|
3. Знание соответствия особенностей своего темперамента и характера требованиям избираемой профессии
|
3
|
4. Знание соответствия типа своей личности требованиям избираемой профессии
|
3
|
5. Знание соответствия специальных способностей требованиям избираемой профессии
|
3
|
6. Соответствие общеобразовательных знаний и умений требованиям избираемой профессии
|
3
|
IV. Профессиональное намерение
|
|
1. Выбор профессионального учебного заведения для приобретения профессии
|
3
|
2. Выбор профиля обучения в старших классах
|
3
|
3. Предположение о профессиональной карьере (уровне профессионального мастерства, должности, заработной платы)
|
3
|
4. Согласованность профнамерения с родителями
|
3
|
5. Наличие плана подготовки к профессиональному самоопределению
|
3
|
Итого в баллах
|
72
|
Уровни сформированности готовности к профессиональному самоопределению определяются по следующей таблице:
24-41 балл – низкий уровень; 42-58 баллов – средний уровень; 59-75 баллов – высокий уровень.
Таким образом, у меня сформирован высокий уровень готовности к профессиональному самоопределению.
I. Начальный профориентационный опросник
Опросник позволяет выявить предпочтения и склонности уче ника к тому или иному типу профессий. Суть его состоит в том, что школьнику предлагается 20 пар утверждений. После прочтения каждой пары необходимо выбрать один ответ, соответствующий предпочитаемому виду деятельности. В листе ответов в соответ ствующей графе выбор фиксируется знаком «+» (вместе с буквой «а» или «б»). Если выбрать букву затруднительно, то можно отме тить в листе ответов значками «+?» то, что ему ближе.
Если школьник не может самостоятельно ответить, он обраща ется за разъяснением к учителю или профконсультанту.
Далее в каждом столбике подсчитывается сумма «+».
В опроснике типы профессий подобраны следующим образом:
первый столбик - «человек - природа» (П): садовник, агроном, животновод, зоотехник, пчеловод и т. д.;
второй - «человек - техника» (Т): слесарь, токарь, кранов щик, инженер;
третий - «человек - человек» (Ч):учитель, врач, продавец, медсестра;
четвертый - «человек - знаковая система» (3): чертежник, телеграфист, бухгалтер;
пятый - «человек - художественный образ» (X): актер, чеканщик, художник, певец.
Наибольшее количество плюсов - признак наличия предпочте ния, склонности к соответствующему типу профессий. Отсутствие же плюсов свидетельствует или об отрицательном отношении к определенному типу профессий, или об отсутствии информации о профессии, о чем также немаловажно знать учителю.
■ Опросник
а
|
б
|
1. Вести регулярные наблюде ния за состоянием, развити ем лесонасаждений. Разби раться в особенностях и при знаках различных пород деревьев. Заниматься лесо- охранной деятельностью
|
1. Ремонтировать электробыто вые приборы (утюг, плиту, пылесос), игрушки, мебель, замки, краны, отлаживать велосипед, мотоцикл, маши ну, регулировать приборы
|
2. Выполнять работу проводни ка вагона, стюардессы
|
2. Проверять работы по русско му языку, редактировать тексты сочинений
|
3. Умение выполнять парик махерские работы (делать стрижки, маникюр, завивку)
|
3. Ухаживать за животными (при этом не бояться ручного труда, неблагоприятных усло вий труда - непогоды, грязи, специфического запаха)
|
4. Вытачивать на станках дета ли из дерева, металла для промышленности, строитель ства, дома, класса
|
4. Отвечать в походе за обеспе чение продуктами, снаряже нием. Работать продавцом в магазине, в киоске, на складе, базе
|
5. Составлять и рисовать гео графические и топографиче ские карты
|
5. Обсуждать просмотренный фильм, прочитанную книгу. Давать свою оценку игре актеров
|
6. Длительное время выращи вать растения: удобрять, по ливать, пересаживать их, вы водить новые сорта
|
6. Оказывать помощь товари щам в выполнении домаш них заданий. Терпеливо разъяснять им непонятный материал
|
7. Мастерить своими руками из дерева, ниток, папье-маше из делия для украшения жилища
|
7. Управлять машиной, тракто ром, подъемным краном, комбайном, бульдозером
|
8. Работать экскурсоводом, со общать людям разного рода информацию в службе спра вочного бюро
|
8. Участвовать в художест венной самодеятельности. Оформлять выставки, витри ны магазинов
|
9. Ремонтировать жилище, ве щи, технику и одежду
|
9. Печатать на пишущей ма шинке, выполнять стеногра фическую работу
|
10. Лечить животных (быть вете ринаром)
|
10. Производить расчеты (быть экономистом, бухгалтером, кассиром, счетоводом)
|
11. Заниматься озеленением улиц, дворов, скверов, парков (работать в оранжерее, выса живать цветы в открытый грунт)
|
11. Проектировать, конструиро вать новые типы машин, зда ний, оборудования
|
12. Разбираться в ссорах, спорах, конфликтах. Мирить людей, находить к ним подход
|
12. Уметь разбираться в картах, чертежах, таблицах и состав лять их самому
|
13. Выпиливать, выжигать, зани маться резьбой по дереву, кости
|
13. Заниматься разведением рыб
|
|
14. Производить сборку изделий из мелких деталей (работать на часовом заводе, радиозаводе)
|
14. Оказывать людям медицин скую помощь при ушибах, отравлении и др.
|
|
|
15. Копировать чертежи, рисун ки, карты, схемы
|
15. Писать стихи, сочинения
|
16. Собирать гербарий, система тизировать виды растений
|
16. Обучать и воспитывать млад ших, рассказывать им сказ ки, играть с ними
|
17. Оформлять стенды, участво вать в конкурсах рисунков, украшать интерьер
|
17. Собирать машины, приборы, механизмы
|
18. Организовывать культпохо ды сверстников в кино, му зеи, театры, на выставки
|
18. Играть на сцене, принимать участие в конкурсах на ут ренниках и днях рождений, на елках
|
19. Строить дома, мосты, доро ги, туннели
|
19. Работать наборщиком или корректором в редакции га зеты, в издательстве
|
20. Изучать анатомию человека, хорошо знать назначение каждого органа
|
20. Быть переводчиком
| |
