Основная образовательная программа (ооп) специалиста 050201. 65 «Математика»

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

принципы построения компьютерных сетей; протоколы и технологии передачи данных в сетях; состав и принципы функционирования Интернет-технологий; принципы языка разметки гипертекста HTML; основы языка программирования JavaScript; принципы построения и использования информационных и интерактивных ресурсов Интернет; принципы создания мультимедиа-продуктов и использования мультимедиа-технологий.

Краткое содержание дисциплины

иметь навыки решения педагогических задач средствами информационных и коммуникационных технологий.

Краткое содержание дисциплины

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате прохождения практикума студенты должны уметь:

• 
  - проводить анализ постановки задачи;
  
• 
  - выбирать оптимальные средства и методы решения задачи;
  
• 
  - реализовать все этапы решения задачи на компьютере;
  

Программы работы со строками. (Удалить из фразы лишние пробелы. Определить количество слов в заданном предложении. Удалить из строки заданное слово.)

Программы обработки массивов. (В одномерном массиве, заполненном случайными натуральными числами найти самое большое простое число. Подсчитать, сколько чисел в массиве не меньше этого числа.В одномерном массиве записаны случайные натуральные числа. Выбрать среди них пару различных чисел с наибольшим количеством общих делителей.)

Программы сортировки и поиска.(Составить программу сортировки элементов одномерного массива на основе заданного метода.Составить программу поиска элемента в массиве на основе заданного метода.)

Записи. (Составить с использованием типа “запись” программу создания информационной базы данных о студентах группы и реализовать заданные запросы к этой базе. Список сведений о товарах на складе (название, цена, количество товара) упорядочить по алфавиту названий. Найти три самых дорогих товара и подсчитать, какую долю составляет их стоимость от стоимости всех товаров на складе.)

Подпрограммы. (Программа предъявляет пять приведенных квадратных уравнения со случайными целыми коэффициентами и спрашивает, какие из них имеют хотя бы один целый корень, а затем проверяет правильность ответа и сообщает о допущенных ошибках. Разработать модуль, в котором размещены подпрограммы, обеспечивающие заданные действия над двумерными массивами.)

Файлы. (В каждой строке текстового файла записано по одному слову. Найти К первых по алфавиту слов в этом файле. Дан текстовый файл. Подсчитать, сколько в нем строк, содержащих, по крайней мере, n одинаковых символов.)

Задачи на графическое построение. (Составить программу построения кривой по заданному параметрическому представлению. Составить программу построения на экране компьютера области на плоскости, координаты точек которой удовлетворяют заданной системе неравенств. Организовать движение графического объекта на экране с использованием динамической памяти.)

.Общая трудоемкость дисциплины: 106 часов.

.Разработчик: Лукина Л.А., к.п.н., доцент.

4.4. Программы педагогических практик.

• 
  углубление и закрепление теоретических знаний и их применение в учебно-воспитательной работе;
  
• 
  формирование умений организовывать познавательную деятельность учащихся, овладение методикой учебно-воспитательного процесса по математике и ___ (в соответствии с дополнительной специальностью);
  
• 
  самостоятельное планирование, проведение, контроль и корректировка урочной и внеурочной деятельности по физике и математике;
  
• 
  развитие умений самостоятельной педагогической деятельности в качестве учителя физики и математики и и классного руководителя;
  
• 
  овладение современными педагогическими технологиями в преподавании физики и математики;
  
• 
  отработка приемов владения аудиторией, формирования мотивации учащихся;
  
• 
  освоение форм и методов работы с детьми, испытывающими затруднения в обучении физике и математике;
  
• 
  развитие у студентов умений выявлять, анализировать и преодолевать собственные педагогические затруднения;
  
• 
  овладение некоторыми умениями научно-исследовательской работы в области педагогических наук, наблюдение, анализ и обобщение передового педагогического опыта.
  

• 
  формирование у студентов профессиональных умений и навыков в условиях школы;
  
• 
  формирование у студентов профессионально-значимых личностных качеств;
  
• 
  знакомство с нормативными документами, регламентирующими работу учителя математики;
  
• 
  приобретение навыков и умений практической работы по организации и проведения внеклассной работы по математике;
  
• 
  мотивация творческого отношения к педагогической профессии, стремления к совершенствованию собственных педагогических способностей.
  

• 
  основные виды профессиональной деятельности учителя математики;
  
• 
  нормативные документы, регламентирующие деятельность учителя математики;
  
• 
  требования школьной гигиены;
  
• 
  методические особенности организации различных видов внеклассной работы по математики.
  

• 
  организовать общение и устанавливать контакт с учащимися;
  
• 
  осуществлять анализ учебников и методических пособий, которыми пользуются учитель и учащиеся;
  
• 
  проводить анализ урока;
  
• 
  оформлять проект урока математики в виде подробного конспекта;
  
• 
  подготовить дидактическое оборудование к уроку математики;
  
• 
  осуществлять качественный и количественный анализ результатов самостоятельных работ учащихся;
  
• 
  организовывать внеклассную работу с учащимися по предмету;
  
• 
  организовать индивидуальную работу с учениками;
  
• 
  применять методические рекомендации по школьной гигиене;
  
• 
  анализировать собственную профессиональную деятельность.
  

• 
  формирование умений и навыков в различных видах педагогической деятельности (организационная, коммуникативная, исследовательская и пр.);
  
• 
  овладение содержанием и различными формами и методами оздоровительной и воспитательной работы; охраны жизни и здоровья детей и подростков;
  
• 
  формирование креативности студентов;
  
• 
  адаптация студентов к условиям работы в детском оздоровительном лагере;
  
• 
  формирование педагогических компетенций будущих педагогов.
  

• 
  методику организации жизни детского коллектива;
  
• 
  планирование воспитательной работы;
  
• 
  формы, методы, средства организации детского коллектива;
  
• 
  методику организации массовых мероприятий, отрядных дел в условиях образовательных учреждений, а так же в условиях летнего оздоровительно лагеря;
  
• 
  ведение документации.
  

Уметь:

• 
  определять цели и задачи оздоровительной и воспитательной работы с детьми и подростками в школе и в оздоровительном лагере;
  
• 
  составлять план воспитательной работы с учетом интересов и индивидуальных особенностей детей;
  
• 
  организовывать самоуправление в детском коллективе и направлять его на деятельность;
  
• 
  создавать условия для развития самодеятельности детей и подростков;
  
• 
  включать детей в разнообразную деятельность;
  
• 
  сочетать индивидуальную, групповую и коллективную работу с детьми;
  
• 
  использовать всю систему возможных педагогических воздействий с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей;
  
• 
  устанавливать педагогически правильные отношения с детьми и подростками, с коллегами, родителями;
  
• 
  творчески подходить к решению педагогических задач, педагогически осмысливать и анализировать опыт своей педагогической деятельности;
  
• 
  использовать современную научную литературу по проблемам воспитания, обучения, педагогической деятельности;
  
• 
  проводить научно-исследовательскую работу на педагогической практике с использованием различных методов психолого-педагогической диагностики;
  
• 
  оказать психологическую помощь субъектам учебно-воспитательного процесса в условиях временных образовательных учреждений.
  

Владеть:

• 
  методикой организации и проведения воспитательных мероприятий (массовых и отрядных);
  
• 
  методикой коллективно творческой деятельности;
  
• 
  методикой организации жизни детского коллектива,
  
• 
  методами и приемами планирование воспитательной работы;
  
• 
  формами, средствами и методами организации жизнедеятельности детей в условиях временных образовательных учреждений;
  
• 
  современными игровыми технологиями;
  
• 
  методами организации и проведения психолого-педагогического исследования в условиях временных образовательных учреждений;
  
• 
  методами психолого-педагогического анализа различных форм поведения и деятельности участников учебно-воспитательного процесса;
  
• 
  методами психологического воздействия, психопрофилактики, психокоррекции, консультирования в условиях временных образовательных учреждений.
  

• 
  знакомство с организацией, осуществляющей работу в образовательной сфере;
  
• 
  первоначальное знакомство с профессиональными обязанностями;
  
• 
  практическое закрепление теоретических знаний, полученных в процессе обучения;
  
• 
  овладение первичными навыками работы по специальности;
  
• 
  овладение навыками проведения прикладной научно-исследовательской работы по специальности;
  
• 
  овладение навыками оформления необходимой в работе документации;
  
• 
  составление отчета о практике;
  
• 
  защиту отчета о практике на заседании кафедры.
  

• 
  формирование у студентов профессиональных умений и навыков в условиях реального учебно-воспитательного процесса в неполной средней общеобразовательной школе;
  
• 
  формирование у студентов профессионально-значимых личностных качеств;
  
• 
  знакомство с нормативными документами, регламентирующими работу учителя математики и классного руководителя;
  
• 
  приобретение навыков и умений практической работы по организации и проведения воспитательной работы;
  
• 
  мотивация творческого отношения к педагогической профессии, стремления к совершенствованию собственных педагогических способностей.
  

• 
  основные виды профессиональной деятельности учителя математики и классного руководителя в 5-9 классах;
  
• 
  нормативные документы, регламентирующие деятельность учителя математики и классного руководителя;
  
• 
  методические особенности организации различных видов внеклассной работы по математики и воспитательной работы с учащимися 5-9 классов.
  

• 
  организовать общение и устанавливать контакт с учащимися;
  
• 
  осуществлять анализ учебников и методических пособий, которыми пользуются учитель и учащиеся;
  
• 
  проводить анализ и самоанализ урока;
  
• 
  оформлять проект урока математики в виде подробного конспекта;
  
• 
  подготовить дидактическое оборудование к уроку математики;
  
• 
  осуществлять качественный и количественный анализ результатов самостоятельных работ учащихся;
  
• 
  организовывать внеклассную работу с учащимися по предмету;
  
• 
  организовать индивидуальную работу с учениками;
  
• 
  организовывать воспитательную работу с учащимися;
  
• 
  анализировать собственную профессиональную деятельность.
  

• 
  формирование у студентов профессиональных умений и навыков в условиях школы;
  
• 
  формирование у студентов профессионально-значимых личностных качеств;
  
• 
  знакомство с нормативными документами, регламентирующими работу учителя информатики;
  
• 
  приобретение навыков и умений практической работы по организации и проведения внеклассной работы по математике;
  
• 
  мотивация творческого отношения к педагогической профессии, стремления к совершенствованию собственных педагогических способностей.
  

• 
  основные виды профессиональной деятельности учителя информатики;
  
• 
  нормативные документы, регламентирующие деятельность учителя информатики;
  
• 
  требования школьной гигиены;
  
• 
  методические особенности организации различных видов внеклассной работы по информатике.
  

• 
  организовать общение и устанавливать контакт с учащимися;
  
• 
  осуществлять анализ учебников и методических пособий, которыми пользуются учитель и учащиеся;
  
• 
  проводить анализ урока;
  
• 
  оформлять проект урока информатики в виде подробного конспекта;
  
• 
  подготовить дидактическое оборудование к уроку информатики;
  
• 
  осуществлять качественный и количественный анализ результатов самостоятельных работ учащихся;
  
• 
  организовывать внеклассную работу с учащимися по предмету;
  
• 
  организовать индивидуальную работу с учениками;
  
• 
  применять методические рекомендации по школьной гигиене;
  
• 
  анализировать собственную профессиональную деятельность.
  

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП