Урок по теме «Речевой этикет» с. 25 12. урок 10. Поздравление и пожелание с. 27
Скачать 0.59 Mb.
|
Урок 7. Тема: Комплимент. Цели:
Ход урока. «Давайте восклицать, Друг другом восхищаться, Высокопарных слов не надо опасаться. Давайте говорить друг другу комплименты – Ведь это все любви счастливые моменты». Б. Окуджава. - Кто знает, что такое комплимент? + - Комплимент – это приятные слова, лестное замечание, похвала. Игра. - Представьте, что вы участвуете в конкурсе «Умей хвалить и похваливать», который проводится в сказочной стране. Жюри состоит из сказочных героев: Кощея Бессмертного, Сивки – Бурки, Бабы – Яги, Емели, Иванушки. Определите, к какому члену жюри относятся данные комплименты?
Вывод: Комплименты говорят, чтобы человеку было приятно, чтобы показать свое отношение; а иногда, чтобы поднять настроение, поддержать в трудную минуту или просто так: ведь каждому приятно услышать о себе похвальные слова. - Я предлагаю несколько ситуаций. Ваша задача – услышать комплимент. 1) – Здравствуй, сынок! - Здравствуй, мамочка! Рад тебя видеть! Какая ты у меня красивая! - Спасибо. Мне приятно это слышать. Как дела? - Все в порядке. (как мама отвечает на комплимент?) 2) - Папа, ты так здорово в прошлый раз накачал камеру! Я целый месяц катался. Помоги мне сегодня… - Хорошо. Сделаю. (как папа отвечает на комплимент?) 3) - Бабуля, спасибо за обед. Все очень вкусно. Ты замечательно готовишь. - Я рада это слышать. На здоровье. (как бабушка отвечает на комплимент?) «Разыграй сценку».
Работа с текстом. - Найдите во всех отрывках реплики с комплиментом. Чем различаются эти похвальные слова по содержанию? Каким тоном они произносятся? Найдите ответные реплики, там, где они есть. 1) Несколько раз в неделю садовник приносил в комнаты свежие букеты, подобранные с удивительно тонким вкусом; в этих букетах каждый цветок, сочетаясь с другими цветами, становился как будто еще прекраснее. - У вас хороший вкус, Лар, - говорили господа. (Г. Х. Андерсен) 2) Красавица, которая столько трудов положила, готовясь к этой минуте, сказала позевывая: - Ах, я насилу проснулась… Прошу извинить… Я еще совсем растрепанная… Маленький Принц не мог сдержать восторга: - Как вы прекрасны! - Да, правда? – был тихий ответ. – И заметьте, я родилась вместе с солнцем. (Антуан де Сент – Экзюпери) 3) …Наконец надоело всем прятаться, и начали понемногу выглядывать кто похрабрее: да где же он, наш бесстрашный Заяц? Начали искать. Ходили, ходили, нет нигде храброго Зайца. Уж не съел ли его другой волк? Наконец-таки нашли. - Молодец, косой! – закричали все зайцы в один голос. – Ай да косой! Ловко ты напугал старого волка. Спасибо, брат! А мы думали, что ты хвастаешь. Храбрый Заяц сразу приободрился. С этого дня храбрый Заяц начал сам верить, что он действительно никого не боится. (Д. Н. Мамин – Сибиряк) Дом. задание: написать комплимент маме, папе, сестре, другу (подруге). Урок 8. Тема: Лестные и льстивые слова. Цели:
Ход урока. 1. Проверка дом. задания. 2. Работа в тетради. Выражения речевого этикета.
Ответы на комплименты.
3. – Есть похвальные слова, но человек их говорит из какой-то выгоды, из корысти. Он не просто хвалит, а угодливо восхваляет кого-то. Такие слова называются льстивые. Лестные слова – приятные и правдивые слова. Это и есть комплимент. А лесть – это совсем другое. А. Барто. «Если вы ему нужны» Он знает, что такое лесть, Умеет к деду в душу влезть. Вот он вздыхает у дверей: - Ты самый добрый, всех добрей… Пойдем со мной смотреть зверей! Растрогал бабушку вчера, Сказал: - Ты вовсе не стара, Другие бабушки старей… Пойдем в кино со мной скорей… Твердил соседке он не раз: - Ваш младший сын похож на Вас… У Вас копеек десять есть? – Он знает, что такое лесть. И если вы ему нужны, Его улыбки так нежны… (работа по стихотворению) 4. игр «Комплимент» Выбираются 4 девочки и 4 мальчика. Мальчики встают напротив девочек в разных концах класса. По очереди они говорят комплимент девочке, делая шаг навстречу. Побеждает тот, кто дойдет до своей одноклассницы первым. 5. Дом. задание. Подготовка к обобщающему уроку по теме «Речевой этикет». Урок 9. Тема: Обобщающий урок по теме: «Речевые этикетные формулы». Цели:
Ход урока. - Что такое этикет? + - Что изучает речевой этикет? + - О каких этикетных ситуациях мы говорили на прошлых уроках? + 1. Проверочный тест. А. приветствие Б. знакомство В. просьба Г. комплимент 1) Как я рад вас видеть! 2) Ты замечательно рисуешь! 3) Принеси, пожалуйста, тетрадь. 4) Рад с вами познакомиться. 5) Ты не поможешь мне решить задачу? 6) Как идут твои дела? 7) Разрешите представиться, Иванов. 8) У тебя прекрасное чувство юмора. Взаимопроверка: «5»: 8 «4»: 7 «3»: 5 – 6 «2»: меньше 5 2. Приветствие – один из важных знаков речевого этикета. С его помощью устанавливается контакт общающихся, определяются отношения между людьми. Поэтому не владеть формулами приветствия – это значит быть чужим, не уметь общаться. Именно с формул приветствия начинают изучение иностранного языка. - Перечислите речевые формулы приветствия, известные вам. + - Кого и в каких ситуациях можно поприветствовать таким образом? + - Наверное, всем нравится, когда люди вежливо и уважительно приветствуют вас. Но, увы, не всегда так бывает. Оцените с т. з. вежливости речевое поведение некоторых ребят. 1) В школьном коридоре разговаривают учителя. Среди них Олег увидел своего классного руководителя и, проходя мимо, поздоровался: «Здравствуйте, Юрий Васильевич!» - Как бы вы поступили? Что сказали бы? 2) - Здравствуйте, Наташа! Папа дома? - Папы нет. Наташа нетерпеливо глядит на гостя. Ее руки на щеколде задвижки. - Жаль. До свидания. - Какая неучтивость допущена? А может быть, все в порядке? Как поступить в такой ситуации, помня о рекомендациях ОБЖ? 3)Вы идете с товарищем по улице. Он поздоровался с незнакомым тебе человеком. Надо ли поздороваться и вам? Какие речевые формулы уместны? 4) Вы вошли в автобус с задней площадки и увидели, что у передней двери стоят ваши друзья. Надо ли поздороваться с ними? Если надо, как вы это сделаете? 3. Знакомство. (Ситуации знакомства раздаются на карточках. Каждая группа ее обыгрывает) 4. Просьба и приказ. Мама купила большие красные яблоки. Нюша подошла к маме и попросила: - Мамочка, пожалуйста, дай мне яблоко. - Съешь после обеда, - ответила мама. - Я очень прошу. Даю слово, что съем весь обед. Так хочется попробовать красивое яблочко. Пожалуйста, разреши мне съесть его до обеда. Вбежал Федя. Он увидел яблоки и без спросу схватил самое большое.
5. Комплименты. - Что такое комплименты? + - Для чего их говорят люди? + (сказать комплимент соседу по парте) 6. Итак, сегодня на уроке мы еще раз повторили вежливые слова, которые необходимо произносить в разных этикетных ситуациях. - Как вы понимаете слова Солоухина: Когда ты хочешь молвить слово, Мой друг, подумай – не спеши. Оно бывает то сурово, То рождено теплом души. Урок 10. Тема: Поздравление и пожелание. Цели:
Ход урока. - Сегодня мы познакомимся еще с одной этикетной ситуацией: поздравлением и пожеланием. Мы должны познакомиться с правилами, которые необходимо соблюдать, поздравляя кого-то с праздником. - Давайте подумаем вместе, кого, с чем и как поздравляют люди? Для этого заполним схему в тетради. ПОЗДРАВЛЯЕМ
(Продолжить самостоятельно. Обсудить записи.) - Поздравление может представлять собой устный или письменный текст. - Представьте, что вам необходимо поздравить разных сказочных героев с Днем Волшебника. Определите, к какому герою относится каждое пожелание?
Вывод: Пожелания разным адресатам – даже по одному и тому же поводу – очень различаются. - Давайте вспомним праздники, с которыми мы поздравляем своих родственников и друзей.
Игровая ситуация. - Давайте поиграем в День Рождения. Пусть Коля будет именинником, а мы будем его поздравлять и дарить подарки. Подумайте, что вы скажете Коле, вручая подарок. Постарайтесь, чтобы ваши слова не повторялись. А ты, Коля, должен каждого поблагодарить и несколько слов сказать о каждом подарке, похвалив его. - Так же, как и в других этикетных ситуациях, при поздравлении мы должны использовать разные этикетные выражения. (в тетради)
- Любое грамотно написанное и оформленное поздравление должно быть построено по следующей схеме. (работа в тетради с комментарием) Схема поздравления: 1. Обращение (дорогой, любимый, уважаемый). 2. Поздравляю. 3. Желаю. 4. Подпись. Дом. задание: написать поздравление любимому сказочному герою с Новым Годом. Урок 11. Тема: Столовый этикет. Столовое белье. Виды салфеток. Цель:
Ход урока. Столовое белье: Скатерть Салфетки (на доске иллюстрации с видами сервировки стола) - Вы видите различные виды сервировки. Как вы думаете, что можно отнести к понятию «столовое белье»? (работа со схемой в тетради) - Скатерть – основа сервировки стола. У скатерти три функции: 1) эстетическая – без скатерти стол выглядит голым и не столь нарядным. 2) скатерть приглушает стук тарелок и приборов о столешницу. 3) она уменьшает скольжение тарелок по столу. Салфетки. Люди стали пользоваться салфетками очень давно. Уже древние греки и римляне вытирали руки и губы после еды специальными салфетками. А приготовлялись они в то время из асбеста (волокнистый огнеупорный материал). После обеда салфетки не стирали, а бросали в огонь на несколько минут. После этого их доставали, и ими можно было снова пользоваться. Салфетки гостям раздавал сам хозяин лично. Однако гости низкого ранга приносили салфетки с собой, чтобы незаметно сложить туда оставшиеся после пира лакомые кусочки. Привычные же нам салфетки из ткани появились сначала в Испании, а затем во Франции по случаю коронации короля Карла 7 в 15 веке. У нас в России салфетки появились только при царе Петре 1. Проверь себя.
Виды салфеток. 1. Полотняные (тканевые) – используют для того, чтобы защитить костюм человека от попадания на него во время еды кусочков пищи, брызг и т.п. Поэтому их принято класть на колени. Существует много способов свертывания салфеток, главное, чтобы в развернутом виде салфетка не выглядела мятой. 2. Бумажные салфетки сворачивают в трубочку или веером и ставят в салфетнице на середину стола. Такие салфетки используются для вытирания губ и рук во время и после еды. Бумажные салфетки являются одноразовыми, т.е. ими можно воспользоваться только один раз. Тем не менее, часто приходится видеть, что такой салфеткой пользуются многократно, пока она, наконец, не превратится в жирный комок. Салфетки непосредственно из пачки подавать на стол нельзя, их нужно разрезать на треугольники. (дальнейший рассказ сопровождается показом действий) Как пользоваться бумажной салфеткой? Вытащив один тонкий треугольничек, сложите его пополам, пригнув вершину к основанию и тщательно прогладив сгиб, после чего поднесите к губам и вытрите их «собирательным» движением (тереть и промокать губы считается вульгарным). Использованную салфетку скомкайте (но не скатывайте в шарик) и положите под краешек нижней тарелки. Не забывайте, что губы необходимо вытирать не только во время еды, но и каждый раз перед тем, как пьете. Закончив есть, все грязные салфетки положите на тарелку вместе с использованными приборами. Дом. задание: принести на урок тканевые салфетки. |
Похожие:
 | Этические нормы речевой культуры. Особенности национального речевого этикета Текст задачи: Раскройте понятие речевой этикет. Докажите, что русский речевой этикет имеет национальную специфику. Выделите ключевые... | | Урок английского языка в 5 классе по фгос Приветствует учеников. Эмоциональное вхождение в урок. Good morning! I’m glad to see you. And you? Пожелание успехов |
| Урок русского языка в 11 классе Тема: «Речевой этикет делового общения.... Тема: «Речевой этикет делового общения. Официально-деловой стиль. Деловое письмо» |  | Урок русского языка по учебнику «Русский язык. 1 класс» Тема: Речевой этикет: выражение просьбы в различных ситуациях общения. Отработка порядка действий при списывании |
| Рабочая программа по факультативному курсу «Речевой этикет» «Речевой этикет» разработана на основе авторской программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы: (автор-составитель... | | «Этикет» Урок по теме «Этикет» разработан в рамках курса «Основы религиозных культур и светской этики» (модуль «Основы светской этики») для... |
| Урок – последний урок в теме. Учебный предмет Урок входит в тематический блок "Россия первой четверти XVIII века", проводимый урок – последний урок в теме | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Современный рынок труда. 28 урок. Пути получения профессии. 29 урок. Навыки самопрезентации. 30 урок. Стратегия выбора профессии.... |
| Урок конкурс 10. Интегрированный урок >11. Межпредметный урок 12.... Изменение временных рамок, оптимальный временной вариант –1,5 астрономических часа. (Нерегламентированный урок) | | Урок по теме «Культура питания столовый этикет» Вступительное слово учителя о необходимости знаний по культуре питания и столовому этикету |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данный урок – урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков, учащихся по теме «Использование свойств функции при решении... | | Урок по теме «Латинская Америка». Урок обобщающего повторения по теме «Страны Латинской Америки» Чтобы активизировать работу на уроках обобщающего повторения использую игру-состязание. Благодаря игровой форме урок проходит интересно,... |
| Урок в 11 классе по теме: «От японского парадокса к российскому экономическому процветанию» Понятие высокой речевой культуры условно включает два уровня. Первый речь правильная, соответствующая нормам современного литературного... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Обосновывается ли место данного урока в теме, разделе, курсе, его тип (вводный урок, урок изучения, урок закрепления изученного ранее... |
| Урок самый первый урок в разделе «Вышивка шелковыми лентами» исодержит... Давление твёрдых тел, жидкостей и газов. Номер урока в теме №1 (и не обязательно) | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Урок в 5 классе по теме «Умножение и деление десятичных дробей». (интегрированный урок по теме «Здоровье и физкультура»). Урок разработала... |
