Аннотация рабочей программы Математика и информатика (математика) Дисциплина «Математика и информатика»
Скачать 0.96 Mb.
|
В результате изучения дисциплины студент должен: знать:
уметь:
владеть:
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. 5. Разработчик: ПГПУ им. С.М. Кирова, ассистент кафедры специальной психологии и педагогики Ю.А. Тимофеева. Методика преподавания ИЗО, конструирования и ручного труда НАПРАВЛЕНИЕ 050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ 1. Цель дисциплины: освоение студентами теории и практики преподавания изобразительной деятельности (ИЗО), конструирования и ручного труда в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи 2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Методика преподавания ИЗО, конструирования и ручного труда» относится к вариативной части профессионального цикла (В-25). Для освоения данной дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплины базовой части профессионального цикла «Коррекционная педагогика с историей (логопедагогика)». Освоение дисциплины «Методика ИЗО, конструирования и ручного труда» является необходимой для прохождения студентами педагогической практики в специальной (коррекционной) школе VII вида. 3. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
В результате изучения дисциплины студент должен: знать:
уметь: - использовать различные виды изобразительной деятельности для решения коррекционных задач - использовать при организации уроков современные компьютерные, информационные и коммуникационные технологии владеть: - методиками обучения ИЗО, конструированию и ручному труду младших школьников с ТНР 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. 5. Разработчик: ПГПУ им. С.М. Кирова, ст. преподаватель кафедры специальной психологии и педагогики факультета психологии, кандидат педагогических наук Рыбалова И.А. «Современные педагогические технологии в работе учителя-логопеда» Направление 050700 Специальное (дефектологическое) образование 1. Цель дисциплины: профессионально-практическая подготовка студентов к организации и проведению логопедического воздействия с детьми, имеющими речевые нарушения. 2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Современные педагогические технологии в работе учителя-логопеда» относится к вариативной части профессионального цикла. Базой для усвоения этого курса являются следующие дисциплины: «Методика развития речи дошкольников (специальная)», «Педагогические системы воспитания и обучения детей с речевыми нарушениями». Освоение дисциплины «Современные педагогические технологии в работе учителя-логопеда» является необходимой основой для изучения таких дисциплин вариативной части профессионального цикла как «Логопедические практикумы», «Логопедические технологии», для прохождения педагогических практик и написания курсовых и дипломных проектов. 3. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - базовые положения научно – практического характера, определяющие создание технологических планов коррекционно-логопедического воздействия; - методики коррекционно-логопедического воздействия по коррекции звукопроизношения, лексико-грамматической стороны и связной речи; уметь: - описывать алгоритм процесса логопедического воздействия: цель, содержание, методики и средства для достижения планируемых результатов коррекционно-педагогической деятельности; - составлять технологический план логопедического воздействия; - прогнозировать результат логопедического воздействия и осуществлять выбор коррекционных методик для коррекционно-педагогической работы с детьми-логопатами; владеть: - навыком использования «технологического» подхода к анализу и проектированию логопедического воздействия. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. 5. Разработчик: ПГПУ им. С.М. Кирова, ст. преподаватель кафедры специальной педагогики и психологии А.В. Егорова. «Онтогенез речевой деятельности» НАПРАВЛЕНИЕ: Специальное (дефектологическое) образование (Логопедия) 1. Цель дисциплины: формирование у студентов представлений о последовательности этапов онтогенетического развития речи, ознакомление с закономерностями развития речи в норме 2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Онтогенез речевой деятельности» относится к вариативной части профессионального цикла. Для освоения данной дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин базовой части профессионального цикла: "Возрастная психология", "Анатомия и физиология ребенка", "Педагогика", "Русский язык". Освоение дисциплины «Онтогенез речевой деятельности» является необходимой основой для изучения таких психологических дисциплин вариативной части профессионального цикла как « Введение в логопедическую специальность», «Логопедия (Дислалия), «Логопедия( Дизартрия)», «Логопедия (Алалия)», «Логопедия (ОНР, ФФНР)», логопедического практикума « Методика развития речи дошкольников». 3. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
В результате изучения дисциплины студент должен: знать:
уметь:
владеть:
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. 5. Разработчик: ПГПУ им. С.М. Кирова, ассистент кафедры специальной педагогики и психологии и педагогики Германова Е.А. «Основы речевой культуры дефектолога» НАПРАВЛЕНИЕ 050700 Специальное (дефектологическое) образование 1. Цель дисциплины: формирование и развитие у будущего специалиста – участника профессионального общения – комплексной компетенции в области русского языка, представляющей собой совокупность знаний, умений, способностей, инициатив личности, необходимых для установления межличностного контакта в профессиональной (учебной, научной, производственной и др.), социально-культурной сферах и ситуациях человеческой деятельности. 2. Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина «Основы речевой культуры дефектолога» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла ( ГСЭ). Для освоения данной дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения русского языка в объеме школьного курса. Освоение дисциплины «Основы речевой культуры дефектолога» является необходимой основой для изучения таких дисциплин базовой части профессионального цикла, как «Русский язык с основами языкознания», «Основы фонологии», «Лингвистические основы специальности», а также для прохождения педагогических практик. 3. Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенции ПК-11, которая заключается в готовности к использованию знаний в области современного русского литературного языка в профессиональной деятельности, к лингвистическому анализу (ПК-11). В результате изучения дисциплины студент должен: знать:
уметь:
владеть:
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. 5. Разработчик: ПГПУ им. С.М. Кирова, и.о. доцента кафедры специальной педагогики и психологии, кандидат филологических наук З.В.Побидько |
Похожие:
 | ЕН. Ф. 1 Математика и информатика: математика Учебная дисциплина Математика и информатика: "Математика" введена в процесс обучения для бакалавров по направлению подготовки "Художественное... | | Российский государственный гуманитарный университет (филиал г. Киров)... Этот материал размещен в блоге Деменевой Н. Н |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Наименование образовательной программы, профиль: дисциплина «Математический анализ», направление 010100 62-10-1-2362 «Математика»,... | | Программа дисциплины Современные методы принятия решений для направления... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 010400.... |
| Программа дисциплины «Модели корпусной лингвистики» для направления... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 010400. 68 "Прикладная... | | Программа дисциплины «Герменевтика» для направления 010400. 68 «Прикладная... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и студентов направления подготовки 010400. 68 "Прикладная... |
| 1 Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки... Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки... |  | Программа дисциплины Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направлений 231300. 62 «Прикладная... |
| Пояснительная записка рабочая программа дисциплины «Иностранный язык... «Математика и компьютерные науки», 010500. 62 «Математическое обеспечение и администрирование информационных систем», 230100. 62... | | Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050202. 65 Информатика Канск ... |
| Образовательная программа высшего образования, реализуемая университетом... ... | | Конспект интегрированного урока математика-информатика. Тема: «Доли. Сравнение долей» «Математика», Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов. Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений-Мнемозина, Москва, 2008г |
| Рефератов по дисциплине «Информатика и математика» для студентов юридического факультета Математика как дедуктивная наука. Аксиоматический метод ее построения и связанные с ним проблемы (полнота, независимость, непротиворечивость... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину и студентов направлений 233400. 62 «Информационные системы... |
| Программа дисциплины Архитектура ЭВМ для направления 010400. 68 «Прикладная... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направлений подготовки 010400.... | | Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки «Прикладная математика и информатика» |
