1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Тема урока
|
Зачет по теме «Числовые функции»
|
Количество часов
|
1
|
|
29
|
Урок контроля, обобщения и коррекции знаний
|
Проблемные задания, ответы на вопросы
|
Учащиеся демонстрируют теоретические и практические знания по теме «Числовые функции». Умеют передавать, информацию сжато, полно, выборочно. (П)
|
Учащиеся свободно применяют знания и умения по теме «Числовые функции». Могут объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах. (ТВ)
|
5, 6. Опорные конспекты учащихся
|
17, 18, 19. Создание презентации своего проекта обобщения материала
|
11.10
|
Тема урока
|
Контрольная работа № 2 «Числовые функции»
|
Количество часов
|
2
|
|
30
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
|
Индивидуальное решение
контрольных заданий
|
Учащиеся демонстрируют умение работать с числовыми функциями,
используя их свойства: монотонность, ограниченность сверху
и снизу, максимум и минимум, четность и нечетность, периодичность, с обратной функцией. (П)
|
Учащиеся могут свободно использовать свойства
функций для описания функциональной зависимости. Владеют навыками самоанализа и самоконтроля. (ТВ)
|
4, 6. Дифференцированные контрольно-
измерительные материалы
|
17, 18, 19.
Создание презентации своего проекта обобщения материала
|
12.10
15.10
|
Тема раздела
|
Тригонометрические функции
|
Количество часов
|
30
|
|
Основные цели:
Формирование представления о числовой окружности, о числовой окружности на координатной плоскости.
Формирование умения находить значения синуса, косинуса, тангенса и котангенса на числовой окружности.
Овладение умением применять тригонометрические функции числового аргумента, при преобразовании тригонометрических выражений.
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Овладение навыками и умениями построения графиков функций  ,  , y = tg x , y = ctg x .
Развитие творческих способностей в построении графиков функций  и  , зная 
|
|
Тема урока
|
Числовая окружность
|
Количество часов
|
2
|
|
Элементы содержания (дидактические единицы на основе общеобразовательного стандарта): числовая окружность, положительное и отрицательное направление обхода окружности, первый и второй макет.
|
|
31
|
Поисковый
|
Построение алгоритма действия, решение упражнений, ответы на вопросы
|
Знают, как можно на единичной окружности определять длины дуг. Могут найти на числовой окружности точку, соответствующую данному числу. (Р)
|
Могут, используя числовую окружность, находить все числа, которым на числовой окружности соответствуют точки, принадлежащие дугам. Могут записать формулу бесконечного числа точек. (П)
|
1, 2, 3. Иллюстрации на доске, сборник задач
|
1, 2, 20. Созданипрезентарезультатов по теме «Числовокружность»
|
17.10
|
32
|
Комбинированный
|
Практикум, фронтальный опрос, решение упражнений
|
Знают, как можно на единичной окружности определять длины дуг. Могут найти на числовой окружности точку, соответствующую данному числу. (П)
|
Могут, используя числовую окружность, находить все числа, которым на числовой окружности соответствуют точки, принадлежащие дугам. Могут записать формулу бесконечного числа точек. (ТВ)
|
1, 2, 3. Тестовые материалы
|
1, 2, 20. Создание базы тестовых заданий по теме
|
18.10
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Тема урока
|
Числовая окружность на координатной плоскости
|
Количество часов
|
3
|
|
Элементы содержания (дидактические единицы на основе общеобразовательного стандарта): система координат, числовая окружность на координатной плоскости, координаты точки окружности
|
|
33
|
Поисковый
|
Проблемные задания, индивидуальный опрос
|
Знают, как определить координаты точек числовой окружности. Могут составить таблицу для точек числовой окружности и их координат. Могут по координатам находить точку числовой окружности. (Р)
|
Могут определять точку числовой окружности по координатам и координаты по точке числовой окружности. Могут находить точки, координаты которых удовлетворяют заданному неравенству. (П)
|
1, 2, 3. Раздаточные дифференцированные материалы
|
1, 2, 20. Составление обобщающих информационных таблиц (конспектов)
|
20.10
|
34,
35
|
Комбинированный
|
Практикум, фронтальный опрос, упражнения
|
Знают, как определить координаты точек числовой окружности. Могут составить таблицу для точек числовой окружности и их координат. Могут по координатам находить точку числовой окружности. (П)
|
Могут определять точку числовой окружности по координатам и координаты по точке числовой окружности. Могут находить точки, координаты которых удовлетворяют заданному неравенству. (ТВ)
|
1, 2, 3. Сборник задач, тетрадь с конспектами
|
1, 2, 20. Использование справочной литературы, а также материалов ЕГЭ
|
20.10
22.10
|
Тема урока
|
Синус и косинус. Тангенс и котангенс
|
Количество часов
|
3
|
|
Элементы содержания (дидактические единицы на основе общеобразовательного стандарта): синус, косинус, тангенс, котангенс и их свойства, первая, вторая, третья и четвертая четверти окружности.
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
36
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос. Работа
с демонстрационным материалом
|
Имеют представление о понятиях: синус, косинус, тангенс, котангенс произвольного угла; радианная мера угла; могут вычислить синус, косинус, тангенс и котангенс числа. Могут вывести некоторые свойства синуса, косинуса, тангенса. (Р)
|
Могут, используя числовую окружность, определять синус, косинус, тангенс, котангенс произвольного угла в радианной и градусной мере. Могут решать простейшие уравнения и неравенства. (П)
|
1, 2, 3. Слайд-лекция «Синус, косинус, тангенс, котангенс»
|
1, 2, 20. Создание презентации своего проекта обобщения материала.
|
24.10
|
37
|
Поисковый
|
Проблемные задания, фронтальный опрос, упражнения
|
Знают понятия: синус, косинус, тангенс, котангенс произвольного угла; радианная мера угла; могут вычислить синус, косинус, тангенс и котангенс числа. Могут вывести некоторые свойства синуса, косинуса, тангенса. (П)
|
Могут, используя числовую окружность, определять синус, косинус, тангенс, котангенс произвольного угла в радианной и градусной мере. Могут решать простейшие уравнения и неравенства. (ТВ)
|
1, 2, 3. Тестовые материалы
|
1, 2, 20. Создание базы тестовых заданий по теме.
|
25.10
|
38
|
Комбинированный
|
Практикум, фронтальный опрос, упражнения
|
Могут использовать понятия: синус, косинус, тангенс, котангенс произвольного угла; радианная мера угла; могут вычислить синус, косинус, тангенс и котангенс числа. Могут вывести некоторые свойства синуса, косинуса, тангенса. (П)
|
Могут, используя числовую окружность определять синус, косинус, тангенс, котангенс произвольного угла в радианной и градусной мере. Могут решать простейшие уравнения и неравенства. (И)
|
1, 2, 3. Опорные конспекты учащихся
|
1, 2, 20. Составление обобщающих информационных таблиц (конспектов)
|
25.10
| |
