Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
|
|
|
|
некорректная задача
|
текста, составлять
конспект, участвовать в диалоге (Р)
|
|
|
|
21
|
Умножение одночленов. Возведение одночлена
в натуральную степень
|
1
|
Комбинированный
|
Проблемные задачи, фронтальный опрос; постро-
ение алгоритма, решение задач
|
|
Уметь:
– применять правила умножения одночленов, возведения одночлена в степень для упрощения выражений;
– воспроизводить изученную информацию с заданной степенью свернутости, подбирать аргументы, соответствующие решению, правильно оформлять
работу (П)
|
Умение свободно представлять данный одночлен в виде степени одночлена, оперировать понятиями «корректная задача», «некорректная задача». Восприятие устной речи, участие в диалоге, понимание точки зрения собеседника, подбор аргументов для ответа на поставленный вопрос, приведение примеров (ТВ)
|
7, 8, 10
Иллюстрации на доске, сборник задач
|
7, 8, 9
Работа
со справочной литературой
|
22
|
Деление
одночлена
на одночлен
|
1
|
Комбинированный
|
Составление опорного конспекта, решение задач, работа с тестом и книгой
|
Деление одночлена на одночлен, стандартный вид делителя и делимого, алгоритм деления одночлена на одночлен
|
Знать алгоритм деления одночленов.
Уметь:
– выполнять деление одночленов по алгоритму;
– применять правило деления одночленов для упрощения алгебраических дробей;
|
Умение выполнить деление сложных одночленов; делать вывод о корректности операции деления данных одночленов. Воспроизведение изученной информации с заданной степенью свернутости, подбор аргументов, соответствующих решению,
|
7, 8, 10
Опорные конспекты учащихся
|
7, 8, 9
Поиск нужной информации
в различных источниках
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
|
|
|
|
|
– аргументированно отвечать на поставленные вопросы, осмысливать ошибки и устранять их (П)
|
правильное оформление работы (ТВ)
|
|
|
23
|
Контрольная работа 2
|
1
|
Контроль, оценка
и коррекция знаний
|
Индивидуальное решение контрольных заданий
|
|
Уметь:
– расширять
и обобщать знания об арифметических операциях над одночленами;
– предвидеть возможные последствия своих действий (П)
|
Умение самостоятельно
выбрать рациональный способ решения задач на составление уравнений, приведение подобных слагаемых. Владение навыками самоанализа и самоконтроля (ТВ)
|
11, 12
Дифференцированные контрольно-измерительные материалы
|
23, 24, 27
Создание базы тестовых
заданий
по теме
|
24
|
Обобща-
ющий урок
по теме:
«Одночлены. Арифметические операции над одночленами»
|
1
|
Обобщение
и систе-
матизация знаний
|
Проблемные задания; работа с демонстрационным материалом
|
|
При изучении данной темы у учащихся формируются ключевые компетенции – способность самостоятельно действовать в ситуации неопределённости при решении актуальных для них проблем – умением мотивировано отказываться от образца, искать оригинальные решения
|
|
7, 8, 10
Слайд-лекция
«Арифметические операции над одночленами»
|
7, 8, 9
Создание презентации своего проекта
по обобщению пройденного материала
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
Многочлены. Арифметические операции
над многочленами
|
16
|
Основная цель:
– формирование представлений о многочлене, о приведении подобных членов многочлена, о стандартном виде многочлена, о формулах сокращенного умножения;
– формирование умений представлять многочлен в стандартном виде, выполнять арифметические действия над многочленами;
– овладение умением складывать, вычитать, умножать и делить многочлены, выводить и применять формулу сокращенного умножения;
– овладение навыками решения уравнений, предполагающих применение формул сокращенного умножения
|
25
|
Основные
понятия
|
1
|
Проблемное изложение
|
Взаимопроверка в парах;
выполнение
упражнений
по образцу
|
Многочлен, члены многочлена, приведение подобных членов многочлена, стандартный вид многочлена, полином
|
Иметь представление о многочлене,
о действии приведения подобных членов многочлена,
о стандартном
виде многочлена,
о полиноме.
Уметь выбрать
и выполнить задание по своим силам и знаниям, применить знания для решения практических задач (Р)
|
Умение приводить сложный многочлен к стандартному виду и находить, при каких значениях переменной он равен 1; развернуто обосновывать суждения. Восприятие устной речи, проведение информационно-смыслового анализа лекции, составление конспекта, приведение и разбор примеров (П)
|
7, 8, 10
Опорные конспекты учащихся
|
7, 8, 9
Составление обобщающих информационных таблиц
|
26
|
Основные
понятия
|
1
|
Комбинированный
|
Практикум, индивидуальный опрос;
построение
алгоритма,
решение
упражнений
|
|
Уметь:
– приводить сложный многочлен
к стандартному виду и находить, при каких значениях переменной он равен 1;
– проводить
информационно-
|
Умение приводить сложный многочлен к стандартному виду и записывать его члены в порядке убывания степеней переменной. Воспроизведение изученной информации с заданной степенью свернутости, работа
|
7, 8, 10
Раздаточный дифференцированный материал
|
7, 8, 9
Составление обобщающих информационных таблиц
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
|
|
|
|
|
смысловой анализ прочитанного текста, составлять конспект, участвовать в диалоге (П)
|
по заданному алгоритму
и правильное оформление работы (ТВ)
|
|
|
27
|
Сложение
и вычитание многочленов
|
1
|
Комбинированный
|
Составление опорного конспекта, решение задач,
работа с тестом и книгой
|
Сложение
и вычитание многочленов, взаимное уничтожение слагаемых, алгебраическая сумма многочленов, правила составления алгебраической суммы многочленов
|
Знать правило составления алгебраической суммы многочленов.
Уметь:
– выполнять сложение и вычитание многочленов;
– воспринимать устную речь, проводить информационно-смысловой анализ лекции, приводить и разбирать примеры, участвовать в диалоге (П)
|
Умение выполнять сложение и вычитание многочленов, преобразуя в многочлен стандартного вида, решать уравнения. Участие в диалоге, понимание точки зрения собеседника,
подбор аргументов для ответа на поставленный вопрос, составление конспекта, приведение примеров (ТВ)
|
7, 8, 10
Опорные конспекты учащихся
|
7, 8, 9
Поиск нужной информации
в различных источниках
|
28
|
Умножение многочлена на одночлен
|
1
|
Комбинированный
|
Взаимопроверка в парах;
тренировочные упражнения
|
Умножение многочлена на одночлен, распределительный закон умножения, вынесение общего множителя
за скобки
|
Иметь представление о распределительном законе умножения, о вынесении общего множителя за скобки, об операции умножения многочлена на одночлен.
|
Умение применять правило умножения многочлена на одночлен для упрощения выражений, решения уравнений. Восприятие устной речи, проведение информационно-смыслового анализа текста и лекции, составление
|
7, 8, 10
Раздаточный дифференцированный материал
|
7, 8, 9
Составление обобщающих информационных таблиц
| |
