Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 2.32 Mb.
|
| 21 | Масса. Килограмм. Грамм. Решение задач с величинами | 1 | Комбинированный | Сравнение и упорядочение объектов по массе. Единицы массы (грамм, килограмм, центнер, тонна | Фронтальный опрос | Уметь решать задачи с величинами; определять ширину прямоугольника по данной площади и длине; вычислять периметр прямоугольника по данному периметру и ширине; строить геометрические фигуры по образцу | № 72 РТ | 8-13.10 | |
| 22 | Вместимость. Литр | 1 | Комбинированный | Сравнение и упорядочение объектов по вместимости. Единицы вместимости (литр) | Практическая работа: измерение вместимости с помощью мерных сосудов | Знать, что для измерения вместимости используется единица вместимости «литр». Уметь с помощью литровой банки наливать в ведро определенное количество воды; выполнять сложение и вычитание величин | № 74 РТ | 8-13.10 | |
| 23 | Вместимость. Литр. Сложение и вычитание величин | 1 | Комбинированный | Сравнение и упорядочение объектов по вместимости. Единицы вместимости (литр). Старинные единицы вместимости: ведро, бочка | Практическая работа | Уметь выполнять сложение и вычитание величин; сравнивать массу одного литра и данных жидкостей | № 77 РТ | 8-13.10 | |
| 24 | Вместимость. Литр. Решение задач с величинами | 1 | Комбинированный | Сравнение и упорядочение объектов по вместимости. Единицы вместимости (литр) | Взаимоконтроль | Уметь решать задачи с величинами; распознавать геометрические фигуры | № 80, 81 РТ | 8-13.10 | |
| 25 | Сложение трехзначных чисел. Устные приемы сложения | 1 | Комбинированный | Устные и письменные вычисления с натуральными числами | Фронтальный опрос | Знать названия разрядов; алгоритм письменного сложения трехзначных чисел в столбик. Уметь выполнять поразрядное сложение (письменные и устные приёмы) двузначных и трёхзначных чисел; решать задачи с величинами | № 83, 84 РТ | 15-20.10 | |
| 26 | Сложение трехзначных чисел. Письменные приемы сложения | 1 | Комбинированный | Устные и письменные вычисления с натуральными числами. | Работа в парах | Уметь выполнять сложение величин массы, вместимости, длины, площади; определять периметр прямоугольника | № 86 РТ | 15-20.10 | |
| 27 | Сложение трехзначных чисел. Решение задач | 1 | Комбинированный | Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом | Практическая работа | Уметь выполнять устные вычисления; находить значения выражений со скобками; читать и записывать величины; решать задачи с величинами | № 89, 90 РТ | 15-20.10 | |
| 28 | Сложение трехзначных чисел. Площадь прямоугольника | 1 | Комбинированный | Устные и письменные вычисления с натуральными числами | взаимоконтроль | Уметь складывать трехзначные числа; вычислять площадь фигур разными способами; вычислять длину дорожки, зная площадь и ширину; | № 91, 92 РТ | 15-20.10 | |
| 29 | Сложение трехзначных чисел. Задачи на построение геометрических фигур | 1 | Комбинированный | Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Ось симметрии | Фронтальный опрос | Уметь складывать трехзначные числа; распознавать и чертить геометрические фигуры; проводить ось симметрии | № 94 РТ | 22-27.10 | |
| 30 | Сложение трехзначных чисел. Решение задач | 1 | Комбинированный | Устные и письменные вычисления с натуральными числами. | Работа в парах | Уметь складывать трехзначные числа; выполнять кратное сравнение чисел; решать арифметические задачи | № 95 РТ | 22-27.10 | |
| 31 | Вычитание трехзначных чисел. Устные приемы вычитания | 1 | Комбинированный | Устные и письменные вычисления с натуральными числами | Текущий | Знать название разрядов многозначных чисел. Уметь выполнять поразрядное вычитание (устные и письменные приёмы), вычитания двузначных и трёхзначных чисел | № 97 РТ | 22-27.10 | |
| 32 | Вычитание трехзначных чисел. Письменные приемы вычитания | 1 | Комбинированный | Устные и письменные вычисления с натуральными числами | Фронтальный опрос | Знать алгоритм вычитания трехзначных чисел в столбик. Уметь вычислять разность; находить значения выражений со скобками | № 99, 100 РТ | 22-27.10 | |
| 33 | Вычитание трехзначных чисел. Решение задач | 1 | Комбинированный | Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом | Фронтальный опрос | Уметь вычислять разность; находить значения выражений со скобками; проверять свои вычисления с помощью калькулятора; выполнять устные вычисления; решать арифметические задачи | № 102 РТ | 29-3.11 | |
| 34 | Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание трехзначных чисел» | 1 | Контрольный | Устные и письменные вычисления с натуральными числами | Контрольная работа (35 минут) | Знать изученный материал по теме «Сложение и вычитание трехзначных чисел» | | 29-3.11 | |
| 35 | Работа над ошибками. Вычитание трехзначных чисел | 1 | Комбинированный | Устные и письменные вычисления с натуральными числами | Практическая работа | Уметь выполнять работу над ошибками; решать задачи с величинами | № 103, 105 РТ | 29-3.11 | |
| 36 | Вычитание трехзначных чисел. Вычитание величин | 1 | Комбинированный | Устные и письменные вычисления с натуральными числами | Взаимоконтроль | Уметь решать задачи с величинами; восстанавливать равенства; выполнять устные вычисления на основе знания нумерации многозначных чисел; выполнять вычитание величин | № 106 РТ | 29-3.11 | |
| 37 | Вычитание трехзначных чисел. Задачи на построение геометрических фигур | 1 | Комбинированный | Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники – треугольник, прямоугольник. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины. Ось симметрии отрезка. Оси симметрии квадрата | Фронтальный опрос | Уметь проводить окружность, радиус которой равен 2см 5 мм; определять количество отрезков на чертеже; проводить оси симметрии; делить фигуру на равные части | № 108, 111 РТ | 12-17.11 | |
| 38 | Сочетательное свойство сложения | 1 | Комбинированный | Сочетательное свойство сложения | Практическая работа | Знать определение сочетательного свойства сложения и его формулировку. Уметь использовать свойства арифметических действий при выполнении вычислений; группировать слагаемые в сумме | № 115 РТ | 12-17.11 | |
| 39 | Сравнение выражений на основе сочетательного свойства сложения | 1 | Комбинированный | Сочетательное свойство сложения | Взаимоконтроль | Уметь находить значения выражений, используя сочетательное свойство сложения; выполнять проверку с помощью сочетательного свойства сложения; сравнивать выражения, не выполняя вычислений; решать задачи на построение геометрических фигур | № 119, 121 РТ | 12-17.11 | |
| 40 | Решение задач разными способами (на основе применения сочетательного свойства сложения) | 1 | Комбинированный | Сочетательное свойство сложения | Фронтальный опрос | Уметь находить значения выражений, используя сочетательное свойство сложения; решать задачи разными способами на основе применения сочетательного свойства сложения; определять число единиц, десятков, сотен в трехзначном числе | № 122, 124 РТ | 12-17.11 | |
| 41 | Сумма трёх и более слагаемых. Устные приемы вычислений | 1 | Комбинированный | Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений, перестановка слагаемых в сумме | Практическая работа | Знать, что переместительное и сочетательное свойства сложения дают возможность записывать выражения, содержащие только сложение, без скобок. Уметь выполнять устные вычисления; объяснять решение; выполнять необходимые измерения и вычислять периметр четырехугольника разными способами | № 126, 128 РТ | 19-24.11 | |
| 42 | Сумма трёх и более слагаемых. Письменные приемы вычислений | 1 | Комбинированный | Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений, перестановка слагаемых в сумме | Взаимоконтроль | Уметь используя скобки, составлять выражение по тексту задачи; упрощать выражение (записывать его без скобок) и выполнять вычисления; составлять выражение; записывать числа в порядке увеличения | № 132, 133 РТ | 19-24.11 | |
| 43 | Сумма трёх и более слагаемых. Задачи на построение геометрических фигур | 1 | Комбинированный | Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений, перестановка слагаемых в сумме Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники – треугольник, прямоугольник. | Фронтальный опрос | Уметь решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»; чертить на глаз отрезки заданной длины; чертить окружность и отрезок, отмечать точки их пересечения; объяснять, как можно начертить десятиугольник; строить симметричные фигуры | № 134 РТ | 19-24.11 | |
| 44 | Сочетательное свойство умножения | 1 | Комбинированный | Сочетательное свойство умножения. | Текущий |
