Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 2.32 Mb.
|
Знать сочетательное свойство умножения. Уметь пользоваться сочетательным свойством умножения; выполнять устные вычисления | № 141, 143 РТ | 19-24.11 | | ||||||
| 45 | Сочетательное свойство умножения. Решение задач разными способами (на основе использования сочетательного свойства умножения) | 1 | Комбинированный | Сочетательное свойство умножения. Половина числа | Практическая работа | Уметь находить значения выражений, используя сочетательное свойство умножения; решать задачи разными способами; записывать выражение; выполнять кратное и разностное сравнение чисел; чертить фигуру по образцу в тетрадь и вычислять ее периметр и площадь | № 144 РТ | 26-1.12 | |
| 46 | Сочетательное свойство умножения. Задачи на построение геометрических фигур | 1 | Комбинированный | Сочетательное свойство умножения. Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники – треугольник, прямоугольник. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины. | Взаимоконтроль | Уметь применять сочетательное свойство умножения; решать задачи на построение геометрических фигур; оценивать на глаз расстояние между точками в сантиметрах; проверять себя измерением отрезков; восстанавливать равенства; чертить окружности, имеющие общий центр | № 146, 147 РТ | 26-1.12 | |
| 47 | Произведение трёх и более множителей | 1 | Комбинированный | Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений, перестановка множителей в произведении | Фронтальный опрос | Знать, что переместительное и сочетательное свойства умножения дают возможность записывать выражения, содержащие только умножение, без скобок. Уметь выполнять вычисление значений выражений разными способами; вычислять площадь прямоугольника; используя скобки, составлять выражение по тексту задачи; выполнять устные вычисления | № 155, 157 РТ | 26-1.12 | |
| 48 | Произведение трёх и более множителей. Запись решения задачи одним выражением | 1 | Комбинированный | Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений, перестановка множителей в произведении. Решать старинные задачи | Работа в парах | Уметь выполнять проверку сложения вычитанием и вычитание сложением; решать задачи с величинами | № 161, 162 РТ | 26-1.12 | |
| 49 | Произведение трёх и более множителей. Задачи на построение геометрических фигур | 1 | Комбинированный | Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники – треугольник, прямоугольник. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины. | Текущий | Уметь определять, какая часть фигуры закрашена; определять на глаз длину отрезка, проверять измерением; подсчитывать число кубиков в башне, используя сочетательное свойство умножения | № 164 РТ | 3-8.12 | |
| 50 | Упрощение выражений, содержащих в скобках умножение или деление | 1 | Комбинированный | Порядок выполнения действий в числовых выражениях | Практическая работа | Знать, что если в выражении в скобках записаны только сильные действия (умножение и деление), то скобки можно не писать; при нахождении значения выражения первыми выполняются сильные действия; если в выражении в скобках записаны слабые действия (сложение и вычитание), скобки отбрасывать нельзя. Уметь определять порядок выполнения действий в числовых выражениях; записывать выражения без скобок | № 169, 170 РТ | 3-8.12 | |
| 51 | Упрощение выражений, содержащих в скобках умножение или деление. Запись решения задачи одним выражением | 1 | Комбинированный | Порядок выполнения действий в числовых выражениях | Взаимоконтроль | Уметь находить значения выражений; записывать решение задачи одним выражением; решать задачи на определение производительности труда; выполнять устные вычисления; составлять всевозможные суммы, используя предложенные числа | № 174, 175 РТ | 3-8.12 | |
| 52 | Упрощение выражений, содержащих в скобках умножение или деление. Задачи на построение геометрических фигур | 1 | Комбинированный | Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники – треугольник, прямоугольник. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины | Фронтальный опрос | Уметь располагать величины в порядке возрастания; определять массу пакета по рисунку-схеме; сравнивать величины; выполнять увеличение (уменьшение) величины на другую величину; выполнять сложение и вычитание величин» сравнивать замкнутую и незамкнутую линии; измерять длину каждого звена замкнутой линии и вычислять ее длину; находить ошибки в записях сложения и вычитания двузначных чисел в столбик | № 180, 181 РТ | 3-8.12 | |
| 53 | Симметрия на клетчатой бумаге | 1 | Комбинированный | Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники – треугольник, прямоугольник. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины. Симметрия на клетчатой бумаге | Практическая работа | Знать, что симметричные точки находятся на одном и том же расстоянии от оси симметрии; приемы построения точки, отрезка, многоугольника, окружности, симметричных данным, с использованием клетчатого фона. Уметь копировать рисунок в тетрадь; строить точки и фигуры симметричные данным | № 183 РТ | 10-15.12 | |
| 54 | Задачи на построение симметричных фигур | 1 | Комбинированный | Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники – треугольник, прямоугольник. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины. Задачи на построение симметричных фигур | Взаимоконтроль | Уметь записывать выражения без скобок; записывать выражения со скобками; находить значения выражения удобным способом, используя законы сложения и умножения; решать задачи с величинами | № 185, 187 РТ | 10-15.12 | |
| 55 | Симметрия на клетчатой бумаге. Решение задач | 1 | Комбинированный | Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники – треугольник, прямоугольник. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины | Фронтальный опрос | Уметь строить симметричные фигуры; выражать длину в миллиметрах; строить два луча, общей частью которых является отрезок; чертить луч, который пересекает окружность в одной точке (в двух точках); составлять задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость» | № 189, 191 РТ | 10-15.12 | |
| 56 | Правило порядка выполнения действий в выражениях без скобок. Запись решения задачи одним выражением | 1 | Комбинированный | Правило порядка выполнения действий в выражениях без скобок. Решение текстовых задач арифметическим способом | Работа в парах | Знать порядок выполнения действий в выражениях без скобок. Уметь находить значение числовых выражений в выражениях без скобок; составлять выражение по тексту задачи | № 194, 195 РТ | 10-15.12 | |
| 57 | Правило порядка выполнения действий в выражениях без скобок. Задачи на построение геометрических фигур | 1 | Комбинированный | Правило порядка выполнения действий в выражениях без скобок. Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники – треугольник, прямоугольник. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины. Ось симметрии ломаной, прямоугольника | Практическая работа | Уметь составлять выражение по тексту задачи; строить прямоугольник с данными длинами сторон и проводить все его оси симметрии; определять, какая ломаная имеет ось симметрии; строить точки симметричные данным; сравнивать суммы четырех слагаемых, не выполняя вычислений | № 196, 197 РТ | 17-22.12 | |
| 58 | Правило порядка выполнения действий в выражениях без скобок. Решение задач | 1 | Комбинированный | Правило порядка выполнения действий в выражениях без скобок. Решение текстовых задач арифметическим способом. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: «купли-продажи» (количество товара, его цена и стоимость) Площадь треугольника | Взаимоконтроль | Уметь выполнять устные вычисления; решать задачи с величинами; составлять задачу по данным таблицы; выполнять сложение и вычитание величин; вычислять длину ломаной линии; вычислять площадь прямоугольника; составлять задачу с величинами «цена», «количество», «стоимость»; выполнять измерения и вычислять площадь треугольника | № 199, 201 РТ | 17-22.12 | |
| 59 | Правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками | 1 | Комбинированный | Правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками | Практическая работа | Знать порядок выполнения действий в выражениях со скобками; что вычитание и деление не обладают ни переместительны, ни сочетательным свойствами. Уметь находить значения числовых выражений в выражениях со скобками; записывать выражения без скобок | № 205, 207 РТ | 17-22.12 | |
| 60 | Правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками. Составление выражений | 1 | Комбинированный | Правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками | Взаимоконтроль | Уметь объяснять, почему выражения можно записать без скобок; составлять выражения по тексту задачи; анализировать, из каких частей составлено выражение; находить знаки «+» и «-», не заключенные в скобки, и выделять части выражений; находить знаки «х» и «:», не заключенные в скобки, и выделять части выражений | № 209 РТ | 17-22.12 | |
| 61 | Правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками. Запись решения задачи одним выражением | 1 | Комбинированный | Правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками | Фронтальный опрос | Уметь находить значения выражений; составлять выражения по тексту; восстанавливать равенства, вставляя пропущенные арифметические знаки | № 210 РТ | 24-29.12 | |
| 62 | Правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками. Решение задач с величинами | 1 | Комбинированный | Правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: «купли-продажи» (количество товара, его цена и стоимость) | Работа в парах | Уметь выполнять устные вычисления; решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»; выполнять разностное сравнение величин | № 211 РТ | 24-29.12 | |
| 63 | Контрольная работа по теме «Порядок выполнения действий в числовых выражениях» | 1 | Контрольный | Порядок выполнения действий в числовых выражениях | Контрольная работа (35 минут) |
