Иметь представление о пересекающихся прямых линиях; о том, что прямые линии могут пересекаться под прямым углом.
Уметь строить пересекающиеся прямые на листе в клетку и на альбомном листе; с помощью угольника определять, под каким углом пересекаются прямые линии
№ 70, 71 РТ
|
11-16.02
|
|
85
|
Прямая. Непересекающиеся прямые
|
1
|
Комбинированный
|
Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники – треугольник, прямоугольник. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины. Непересекающиеся параллельные прямые
|
Практическая работа
|
Иметь представление о параллельных прямых.
Уметь строить в тетради две прямые, которые не пересекаются и две прямые, которые пересекаются под прямым углом; составлять арифметическую задачу по рисунку;
|
№ 72, 74, 76 РТ
|
18-23.02
|
|
86
|
Умножение двузначного числа на однозначное число. Алгоритм вычисления в столбик
|
1
|
Комбинированный
|
Устные и письменные вычисления с натуральными числами
|
Практическая работа
|
Знать алгоритм умножения двузначного числа на однозначное в столбик.
Уметь выполнять умножение, записывая числа столбиком; составлять и решать задачу по схематичному рисунку; представлять первый множитель в виде суммы разрядных слагаемых
|
№ 85, 86 РТ
|
18-23.02
|
|
87
|
Умножение двузначного числа на однозначное число. Переместительное свойство умножения
|
1
|
Комбинированный
|
Устные и письменные вычисления с натуральными числами
|
Взаимоконтроль
|
Уметь использовать переместительное свойство умножения при вычислениях; определение площади прямоугольника
|
№ 87, 88 РТ
|
18-23.02
|
|
88
|
Умножение двузначного числа на однозначное число. Решение задач
|
1
|
Комбинированный
|
Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом
|
Фронтальный опрос
|
Уметь выполнять устные и письменные вычисления в пределах 1000; объяснять, как выполнено умножение суммы на число; решать арифметические задачи
|
№ 89 РТ
|
18-23.02
|
|
89
|
Умножение трехзначного числа на однозначное число. Алгоритм вычисления в столбик
|
1
|
Комбинированный
|
Устные и письменные вычисления с натуральными числами
|
Работа в парах
|
Знать алгоритм умножения трехзначного числа на однозначное в столбик.
Уметь выполнять умножение вида 123 × 6; составлять и решать задачу по схематичному рисунку
|
№ 91 РТ
|
25-2.03
|
|
90
|
Умножение трехзначного числа
на однозначное число. Решение задач с величинами
|
1
|
Комбинированный
|
Устные и письменные вычисления с натуральными числами
|
Текущий
|
Уметь выполнять умножение вида 209 × 8; решать арифметические задачи; называть прямые и лучи на чертеже; решать задачи с величинами; сравнивать значения величин
|
№ 92, 94 РТ
|
25-2.03
|
|
91
|
Умножение трехзначного числа на однозначное число. Задачи на построение геометрических фигур
|
1
|
Комбинированный
|
Устные и письменные вычисления с натуральными числами
|
Фронтальный опрос
|
Уметь выполнять умножение трехзначного числа на однозначное число; выполнять построение геометрических фигур; отмечать точки пересечения; определять количество прямых линий и лучей на чертеже
|
№ 96, 98 РТ
|
25-2.03
|
|
92
|
Контрольная работа по теме «Умножение на однозначное число»
|
1
|
Контрольный
|
Устные и письменные вычисления с натуральными числами
|
Контрольная работа (35 минут)
|
Знать изученный материал по теме «Умножение на однозначное число»
|
|
25-2.03
|
|
93
|
Работа над ошибками. Умножение на однозначное число
|
1
|
Комбинированный
|
Устные и письменные вычисления с натуральными числами
|
Практическая работа
|
Уметь выполнять работу над ошибками; умножать двузначные и трехзначные числа на однозначное число
|
№ 100 РТ
|
4-9.03
|
|
94
|
Измерение времени. Единицы времени
|
1
|
Комбинированный
|
Единицы времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век)
|
Взаимоконтроль
|
Знать единицы времени; соотношения между единицами времени.
Иметь представление о происхождении названий месяцев года.
Уметь определять время по часам; называть дату и время своего рождения; устанавливать на часах заданное время; решать задачи на определение продолжительности; определять, какое время суток показывают электронные часы; записывать время в часах, месяцах; называть по порядку месяцы каждого времени года и число дней в каждом месяце
|
№ 103, 104 РТ
|
4-9.03
|
|
95
|
Измерение времени. Задачи на определение продолжительности времени
|
1
|
Комбинированный
|
Единицы времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век). Путешествие в прошлое. История календаря
|
Фронтальный опрос
|
№ 105, 106 РТ
|
4-9.03
|
|
96
|
Измерение времени. Задачи на определение продолжительности времени
|
1
|
Комбинированный
|
Единицы времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век). Решение уравнений методом подбора
|
Практическая работа
|
Уметь записывать время в минутах, секундах; выполнять сравнение величин времени; решать задачи на определение продолжительности; выполнять устные вычисления в пределах 1000
|
№ 110, 111 РТ
|
4-9.03
|
|
97
|
Измерение времени. Задачи на построение геометрических фигур
|
1
|
Комбинированный
|
Единицы времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век). Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники – треугольник, прямоугольник. Выражение с переменной
|
Взаимоконтроль
|
Уметь измерять время; выполнять построение геометрических фигур с помощью линейки и циркуля
|
№ 113, 115 РТ
|
11-16.03
|
|
98
|
Деление на 10
|
1
|
Комбинированный
|
Деление на 10. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: «купли-продажи» (количество товара, его цена и стоимость)
|
Фронтальный опрос
|
Знать правило деления «круглых» чисел на 10.
Уметь выполнять деление на 10; выражать длину в метрах, сантиметрах; решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»
|
№ 120, 121 РТ
|
11-16.03
|
|
99
|
Деление на 100
|
1
|
Комбинированный
|
Деление на 100
|
Работа в парах
|
Знать правило деления «круглых» чисел на 100.
Уметь выполнять деление на 100; решать задачи на определение продолжительности времени; определять площадь прямоугольника; строить геометрические фигуры; находить на чертеже симметричные фигуры
|
№ 123, 124 РТ
|
11-16.03
|
|
100
|
Нахождение однозначного частного. Алгоритм деления вида 108:18
|
1
|
Комбинированный
|
Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: «купли-продажи» (количество товара, его цена и стоимость). Использование деления с остатком для обоснования алгоритма деления на однозначное число
|
Практическая работа
|
Знать, что при делении подбор цифры частного удобно начинать с 5 и перебирать цифры через одну: 5, 7, 9 или 5, 3, 2, пока не найдется нужная.
Уметь выполнять деление подбором; определять ширину прямоугольника по данной площади и длине; решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»; выполнять кратное сравнение чисел
|
№ 133, 134 РТ
|
11-16.03
|
|
101
|
Нахождение однозначного частного. Решение задач на определение периметра и площади прямоугольника
|
1
|
Комбинированный
|
Устные и письменные вычисления с натуральными числами
|
Взаимоконтроль
|
Уметь выполнять деление методом подбора; называть пары симметричных вершин квадрата; сравнивать периметры и площади прямоугольников
|
№ 136, 137 РТ
|
18-23.03
|
|
102
|
Нахождение однозначного частного. Выражения со скобками
|
1
|
Комбинированный
|
Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Подбор каждой цифры частного, начиная с 5, перебирая цифры по одному
|
Практическая работа
|
Уметь выполнять деление методом подбора; определять порядок действий в выражении со скобками
|
№ 140, 141 РТ
|
18-23.03
|
|
103
|
Нахождение однозначного частного. Единицы времени
|
1
|
Комбинированный
|
Устные и письменные вычисления с натуральными числами
|
Взаимоконтроль
|
Уметь выполнять деление методом подбора; решать задачи на определение продолжительности времени
|
№ 142 РТ
|
18-23.03
|
|
104
|
Деление с остатком
|
1
|
Комбинированный
|
Деление с остатком
|
Фронтальный опрос
|
Знать, что при делении с остатком остаток должен быть меньше делителя.
Уметь выполнять деление с остатком; сравнивать делитель с остатком
|
№ 144, 145 РТ
|
18-23.03
|
|
105
|
Деление с остатком вида 6:12. Задачи с величинами
|
1
|
Комбинированный
|
Деление с остатком
|
Работа в парах
|
Знать, что если при делении с остатком делимое меньше делителя, то частное рано 0, а остаток равен делимому.
Уметь выполнять деление с остатком вида 5:15; решать задачи с величинами
|
№ 149, 150 РТ
|
1-6.04
|
|
106
|
Деление с остатком
|
1
|
Комбинированный
|
Деление с остатком
|
Практическая работа
|
Уметь выполнять деление с остатком; чертить геометрические фигуры;
|
№ 151 РТ
|
1-6.04
|
|
107
|
Деление с остатком
|
1
|
Комбинированный
|
Деление с остатком
|
Взаимоконтроль
|
Уметь выполнять деление с остатком; решать задачи
|
№ 152 РТ
|
1-6.04
|
|
108
|
Деление на однозначное число. Решение задач
|
1
|
Комбинированный
|
Устные и письменные вычисления с натуральными числами
|
Фронтальный опрос
|
Знать алгоритм деления на однозначное число.
Уметь выполнять деление на однозначное число; составлять и решать задачу по рисунку-схеме
|
№ 154, 155 РТ
|
1-6.04
|
|
109
|
Деление на однозначное число. Выражения со скобками
|
1
|
Комбинированный
|
Устные и письменные вычисления с натуральными числами
|
Практическая работа
|
Уметь выполнять деление на однозначное число; находить значения выражений со скобками; доказывать, что неравенства верны; решать задачи с величинами
|
№ 156, 157 РТ
|
8-13.04
|
|
110
|
Деление на однозначное число
|
1
|
Комбинированный
|
Устные и письменные вычисления с натуральными числами
|
Взаимоконтроль
|
Уметь выполнять деление на однозначное число; устно выполнять умножение и деление чисел в пределах 1000
|
№ 159 РТ
|
8-13.04
|
|
111
|
Деление на однозначное число. Решение задач
|
1
|
Комбинированный
|
Устные и письменные вычисления с натуральными числами
|
Фронтальный опрос
|
Уметь выполнять деление на однозначное число; решать арифметические задачи
|
№ 153 РТ
|
8-13.04
|
|
112
|
Деление на однозначное число. Задачи на построение геометрических фигур
|
1
|
Комбинированный
|
Устные и письменные вычисления с натуральными числами
|
Работа в парах
|
Уметь выполнять деление на однозначное число; проверять измерением, какой отрезок длиннее
|
№ 160 РТ
|
8-13.04
|
|
113
|
Контрольная работа по теме «Деление на однозначное число»
|
1
|
Контрольный
|
Устные и письменные вычисления с натуральными числами
|
Контрольная работа (35 минут)
|
Знать изученный материал по теме «Деление на однозначное число»
|
|
15-20.04
|
|
114
|
Работа над ошибками. Деление на однозначное число
|
1
|
Комбинированный
|
Устные и письменные вычисления с натуральными числами
|
Практическая работа
|
Уметь выполнять деление на однозначное число; находить оси симметрии; проверять, какие стороны многоугольника пересекаются под прямым углом
|
№ 158 РТ
|
15-20.04
|
|
115
|
Умножение вида 23 × 40
|
1
|
Комбинированный
|
Устные и письменные вычисления с натуральными числами
|
Взаимоконтроль
|
Знать алгоритм умножения вида 23 × 40.
Уметь рассказывать, как выполнено умножение; использовать переместительный закон умножения; выражать время в минутах, в секундах; находить периметр и площадь прямоугольника
|
№ 161, 162 РТ
|
15-20.04
|
|
116
|
Умножение вида 23 × 40. Выражения со скобками
|
1
|
Комбинированный
|
Устные и письменные вычисления с натуральными числами
|
Фронтальный опрос
|
Уметь выполнять умножение вида 23 × 40; решать арифметические задачи; находить значения выражений со скобками; проверять, верны ли неравенства; выполнять кратное сравнение
|
№ 164, 165 РТ
|
15-20.04
|
|
117
|
Умножение вида 23 × 40. Задачи с величинами «цена»,
«количество», «стоимость»
|
1
|
Комбинированный
|
Устные и письменные вычисления с натуральными числами
|
Работа в парах
|
Уметь выполнять умножение вида 23 × 40; находить значения выражений со скобками; решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»
|
№ 163 РТ
|
22-27.04
|
|
118
|
Умножение вида 23 × 40. Составные задачи
|
1
|
Комбинированный
|
Устные и письменные вычисления с натуральными числами
|
Практическая работа
|
Уметь выполнять умножение вида 23 × 40; решать составные задачи
|
№ 167 РТ
|
22-27.04
|
|
119
|
Умножение на двузначное число
|
1
|
Комбинированный
|
Устные и письменные вычисления с натуральными числами
|
Взаимоконтроль
|
Знать алгоритм умножения на двузначное число.
Уметь рассказывать, как выполнено умножение; выполнять умножение в столбик; находить площадь прямоугольника
|
№ 169, 170 РТ
|
22-27.04
|
|
120
|
Умножение на двузначное число. Выражения со скобками
|
1
|
Комбинированный
|
Устные и письменные вычисления с натуральными числами
|
Фронтальный опрос
|
Знать, как упростить запись при умножении столбиком.
Уметь находить произведения чисел, упрощая запись; находить значения выражений со скобками; проверять верность равенства
|
№ 171, 172 РТ
|
22-27.04
|
|
121
|
Умножение на двузначное число. Решение задач
|
1
|
Комбинированный
|
Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом
|
Практическая работа
|
Уметь выполнять устно деление способом подбора; выполнять проверку деления умножением; находить частное и остаток; решать задачи на производительность труда
|
№ 173, 174 РТ
|
29-4.05
|
|
122
|
Умножение на двузначное число. Площадь прямоугольника
|
1
|
Комбинированный
|
Устные и письменные вычисления с натуральными числами
|
Взаимоконтроль
|
Уметь выполнять умножение на двузначное число; определять
|
№
|
29-4.05
|
|
123
|
Умножение на двузначное число. Задачи на построение геометрических фигур
|
1
|
Комбинированный
|
Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники – треугольник, прямоугольник. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины
|
Практическая работа
|
Уметь выполнять умножение на двузначное число; изображать фигуры по образцу; отмечать точки пересечения на двух ломаных линиях; строить замкнутую ломаную
|
№ 175, 176 РТ
|
29-4.05
|
|
124
|
Деление на двузначное число
|
1
|
Комбинированный
|
Устные и письменные вычисления с натуральными числами
|
Взаимоконтроль
|
Знать алгоритм деления на двузначное число.
Уметь рассказывать, как выполнено деление; решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»; находить периметр многоугольника
|
№ 180, 181 РТ
|
29-4.05
|
|
125
|
Деление на двузначное число. Решение задач
|
1
|
Комбинированный
|
Устные и письменные вычисления с натуральными числами
|
Фронтальный опрос
|
Уметь выполнять деление на двузначное число; решать задачи с величинами; находить значения выражений со скобками
|
№ 185 РТ
|
6-11.05
|
|
126
|
Деление на двузначное число. Единицы времени
|
1
|
Комбинированный
|
Устные и письменные вычисления с натуральными числами
|
Работа в парах
|
Уметь выполнять деление на двузначное число; доказывать, что неравенства верны; выполнять устные вычисления.
|
№ 187 РТ
|
6-11.05
|
|
127
|
Деление на двузначное число. Периметр и площадь прямоугольника
|
1
|
Комбинированный
|
Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Баррель. Бушель
|
Практическая работа
|
Уметь выполнять деление на двузначное число; вычислять периметр и площадь прямоугольника; находить стороны равностороннего треугольника, зная его длины.
|
№ 188 РТ
|
6-11.05
|
|
128
|
Деление на двузначное число. Решение задач
|
1
|
Комбинированный
|
Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом
|
Взаимоконтроль
|
Уметь выполнять деление на двузначное число; выполнять разностное сравнение; решать арифметические задачи
|
№ 189 РТ
|
6-11.05
|
|
129
|
Деление на двузначное число
|
1
|
Комбинированный
|
Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Выражения с переменной
|
Фронтальный опрос
|
Уметь выполнять деление на двузначное число; решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»
|
№ 190 РТ
|
13-18.05
|
|
130
|
Деление на двузначное число. Задачи на построение геометрических фигур
|
1
|
Комбинированный
|
Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники – треугольник, прямоугольник. Построение полуокружности
|
Работа в парах
|
Уметь выполнять деление на двузначное число; выполнять построение симметричных фигур; распознавать и чертить геометрические фигуры
|
№ 191 РТ
|
13-18.05
|
|
131
|
Итоговая контрольная работа
|
1
|
Контрольный
|
Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом
|
Контрольная работа (35 минут)
|
Знать изученный материал по теме «Умножение и деление трехзначных чисел на однозначное»
|
|
13-18.05
|
|
132
|
Работа над ошибками. Деление на двузначное число
|
1
|
Комбинированный
|
Устные и письменные вычисления с натуральными числами
|
Практическая работа
|
Уметь выполнять работу над ошибками
|
№ 193, 194 РТ
|
13-18.05
|
|
133
|
Повторение по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000»
|
1
|
Обобщение знаний
|
Устные и письменные вычисления с натуральными числами
|
Взаимоконтроль
|
Уметь выполнять сложение и вычитание в пределах 1000
|
№ 195, 196 РТ
|
20-25.05
|
|
134
|
Повторение по теме «Умножение и деление в пределах 1000»
|
1
|
Обобщение знаний
|
Устные и письменные вычисления с натуральными числами
|
Фронтальный опрос
|
Уметь выполнять умножение и деление в пределах 1000
|
№ 197, 198 РТ
|
20-25.05
|
|
135
|
Повторение по теме «Решение арифметических задач»
|
1
|
Обобщение знаний
|
Решение текстовых задач арифметическим способом
|
Работа в парах
|
Уметь решать арифметические задачи
|
№ 199, 200 РТ
|
20-25.05
|
|
136
|
Повторение по теме «Построение геометрических фигур»
|
1
|
Обобщение знаний
|
Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники – треугольник, прямоугольник. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины. Распознавание: окружность и круг
|
Работа в парах
|
Уметь выполнять построение геометрических фигур
|
|
20-25.05
|
|
