Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 2.95 Mb.
|
| 14 | | Письменные вычисления с натуральными числами Натураль саннар белән язмача исәпләу | 1 | Комбиниро-ванный | Последовательность и запись чисел. Классы и разряды | Уметь пользоваться изученной математической терминологией, выполнять письменные вычисления с натуральными числами | Текущий | Ребусы | С. 18, № 4 | | ||||||||||
| 15 | | Закрепление изученного по теме «Четыре арифметических действия» Арифметический диктант (10 мин). «Дүрт арифметик гамәл» темасын ныгыту. Арифметик диктант | 1 | Контроль и учет знаний | Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых. Классы и разряды | Знать последовательность чисел в пределах 100000; таблицу сложения и вычитания однозначных чисел; таблицу умножения и деления однозначных чисел; правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. Уметь записывать и сравнивать числа в пределах 1000000; пользоваться изученной математической терминологией; решать текстовые задачи арифметическим способом | Арифметический диктант (10 мин) | | С. 19, № 13 | | ||||||||||
| 16 | | Входная контрольная работа № 1 Саннарны кушу, алу, тапкырлау, бүлү. Контроль эш №1 | 1 | Контроль и учет знаний | Письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели) | Уметь пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное число) | Контроль-ная работа | | | | ||||||||||
| 17 | Числа, которые больше 1000. Нумера-ция (11 ч) | Нумерация больше 1000. Разряды и классы 1 000 нән зуррак саннар нумерациясе. Разрядлар һәм класслар | 1 | Комбиниро-ванный | Классы и разряды. Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счете. | Знать последовательность чисел в пределах 100 000, понятия «разряды» и «классы». Уметь читать, записывать числа, которые больше 1000. | Текущий | Закономер-ности | С.23, № 94, 95 | | ||||||||||
| 18 | | Чтение чисел Саннарны уку | 1 | Комбиниро-ванный | Умножение и деление на 10, 100, 1000. Отношения «больше в…», «меньше в…» | Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000 | Текущий. Фронтальный опрос | Логические задания | С. 24, № 101 | | ||||||||||
| 19 | | Запись чисел. Значение цифры в записи числа Саннарны язу. Саннарны язганда цифрларның мәгънәсе | 1 | Комбинир-ованный | Разряды. Сравнение многозначных чисел. Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счете | Уметь представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых | Матема- тический диктант (15 мин) | Задачи на смекалку | С. 25, № 105, задача на смекал-ку | | ||||||||||
| 20 | | Разрядные слагаемые. Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых Разрядлы кушылучылар Саннарны разрядлы кушылучылар суммасы рәвешендә күрсәтү | 1 | Комбиниро-ванный | Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счете. Арифметические действия с числами | Уметь выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах ста | Тест (10 мин) | Головоломка | С. 26, № 115 голово- ломка | | ||||||||||
| 21 | | Сравнение чисел Саннарны чагыштыру | 1 | Комбиниро-ванный | Классы и разряды: класс единиц, класс тысяч, класс миллионов. Сравнение чисел | Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000 | Текущий | Ребусы | С.27, №12 | | ||||||||||
| 22 | | Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз Саннарны 10, 100, 1000 тапкыр зурайту һәм кечерәйтү | 1 | Комбиниро-ванный | Распознавание и изображение геометрических фигур: точки, прямой, прямого угла. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины | Уметь проверять правильность выполненных вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз | Текущий. Фронтальный опрос | Комбинаторные задачи | С. 28, № 132, 133 | | ||||||||||
| 23 | | Нахождение общего количества единиц какого-либо разряда в данном числе Саннарда разряд берәмлекләренең гомуми күләмен табу. | 1 | Комбиниро-ванный | Построение прямого угла на клетчатой бумаге | Знать последовательность чисел в пределах 100 000. Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000, находить общее количество единиц какого-либо разряда в многозначном числе | Тест (10 мин) | Головоломка | С. 29, № 140, № 142 | | ||||||||||
| 24 | | Закрепление изученного материала по теме «Нумерация больше 1000» «1000 нән зуррак саннар» нумерациясен ныгыту | 1 | Контроль и учет знаний | Сравнение и упорядочение объектов по разным признакам: длине, массе, вместимости. Длина. Единицы длины. Соотношения между ними | Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000000 | Арифметический диктант (15 мин) | Математические ребусы | С. 29, № 138 | 13.10 | ||||||||||
| 25 | | Класс миллионов, класс миллиардов Миллионнар һәм миллиардлар классы | 1 | Комбиниро-ванный | Площадь. Единицы площади | Знать класс миллионов, класс миллиардов; последовательность чисел в пределах 100 000. Уметь читать, записывать и сравнивать числа. | Текущий. Фронтальный опрос | Головоломка | | | ||||||||||
| 26 | | Луч, числовой луч Нур. Саннар нуры | 1 | Комбиниро-ванный | Вычисление площади прямоугольника. Площадь геометрической фигуры | Знать понятия «луч», «числовой луч». Уметь распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку, чертить луч и числовой луч | Текущий | Луч. Числовой луч. Координата. Начало числового луча | С. 32, № 155 | | ||||||||||
| 27 | | Угол. Виды углов. Построение прямого угла с помощью циркуля и линейки Почмак. Почмаклар төре. Циркуль һәм линейка ярдәмендә почмак төзү | 1 | Практического применения знаний | Измерение площади геометрической фигуры при помощи палетки | Знать понятие «угол», виды углов. Уметь распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку, строить прямой угол | Текущая Самостоятельная работа | Виды углов. Построение прямого угла с помощью циркуля и линейки | С. 34, № 158, № 159 | | ||||||||||
| 28 | ||||||||||||||||||||
