Г. Соль-Илецка Оренбургской области публичный отчет
Скачать 1.68 Mb.
|
Основными формами самоуправления в школе являются: - Наблюдательный Совет; - Педагогический совет; - Родительский комитет школы; - Совет старшеклассников; Деятельность форм самоуправления регламентируется Уставом школы и локальными актами, разработанными школой и утвержденными педагогическим советом. Основные вопросы образовательного процесса рассматриваются на педагогическом совете школы. Педагогический совет определяет перспективные направления деятельности школы, принимает программу развития школы и осуществляет ее корректировку. Педагогический совет взаимодействует с основным органом самоуправления школой - Наблюдательным Советом школы, в состав которого входят представители родительской общественности, представители педагогического коллектива, представители обучающихся. Взаимодействие созданных в школе структур позволяет: - создать оптимальные условия для организации образовательного процесса в школе; - сохранять и укреплять традиции школы; - развивать материально – техническую базу школы; - способствовать сохранению и укреплению здоровья учащихся. Система ученического самоуправления направлена на социализацию обучающихся, освоение ими разных социальных ролей, формирование организаторских способностей, потребности в успешной самореализации, дальнейшему профессиональному самоопределению, способствует созданию позитивных отношений между участниками образовательного процесса. Центральное место в организации жизнедеятельности занимает управленческое звено. Создана гибкая система организационно-функциональной структуры управления. Коллектив управленцев выступает как системообразующий компонент в реализации целей и задач. Оптимизация управленческих действий, направленная на координацию работы педагогического коллектива по обеспечению мотивации участников образовательного процесса, позволила создать атмосферу творческой инициативы более чем у 60 % педагогических работников. Команда управленцев обеспечила качественное выполнение плана работы школы на 2012-2013 учебный год. Количественные и качественные показатели уровня обученности и воспитанности обучающихся, стабильное состояние их психического, физического и соматического здоровья, атмосфера творчества в коллективе, комфортные отношения с родителями свидетельствуют о положительной динамике деятельности ОУ. В 2012-2013 учебном году управленческая деятельность была направлена на повышение качества образования через эффективную систему мониторинга, который включает в себя (системный подход в организации цели ВШК):
работ;
Кроме открытых уроков, администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля. Проводился классно-обобщающий контроль, тематический контроль, административный контроль уровня знаний и умений учащихся по предметам: стартовый контроль, рубежный контроль (в 2 – 11 классах), итоговый контроль (годовой на конец учебного года в переводных классах), предварительный контроль (перед экзаменами в выпускных классах), итоговый контроль (итоговая аттестация в выпускных классах. Использовались следующие методы контроля:
Посещённые уроки показали, что меняется отношение учителей к учебным ЗУНам. Они становятся не самоцелью обучения, а средством развития социально-значимых качеств личности (мыслительных, эмоционально-чувственных, поведенческих, коммуникативных). Это достигается путём применения развивающих педагогических технологий и подбором учебных задач:
воображение. 2. Особенности образовательного процесса. 2.1. Характеристика образовательных программ по ступеням обучения. Обучение в МОАУ «СОШ №5 г. Соль-Илецка» ведется по государственным программам, в соответствии с уровнями образовательных программ трех ступеней образования. • I ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения – 4 года) • II ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения – 5 лет) • III ступень – среднее (полное) образование (нормативный срок освоения – 2 года) Школа имеет лицензию на осуществление образовательного процесса по основной общеобразовательной программе и специального (коррекционного) обучения 7,8 вида. Основная общеобразовательная программа специального (коррекционного) обучения 7 вида направлена на компенсацию недостатков развития, восполнение пробелов предшествующего обучения, преодоление негативных особенностей эмоционально-личностной сферы, активизацию познавательной деятельности обучающихся, позволяет обеспечить выполнение детьми с трудностями в обучении федерального образовательного стандарта требований к знаниям и умениям обучающихся. В 2012-2013 учебном году специальное (коррекционное) обучение 7,8 вида осуществлялось в соответствии с уровнем образовательных программ двух ступеней образования: • 1 ступень – начальное общее среднее образование (нормативный срок освоения - 4 года). • 2 ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения - 5 лет). Коррекционно-развивающий образовательный процесс регламентируется Типовым базисным планом ОУ, образовательной программой 7,8 (седьмого, восьмого) вида, утвержденными программами Министерства образования РФ, программами, адаптированными к особенностям психофизического развития ребенка. 2.2. Выполнение ФГОС второго поколения С 2011 года школа приступила к внедрению стандартов второго поколения начального общего образования. В 2012-2013 учебном году введение ФГОС нового поколения осуществлялось во вторых классах школы, продолжена реализация новых образовательных стандартов в 1-х классах. Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер. Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов: • личностные - готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности; • метапредметные - освоение обучающимися универсальных учебных действий (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями; • предметные - освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира. Неотъемлемой частью ядра нового стандарта являются универсальные учебные действия (УУД). Под УУД понимают «общеучебные умения», «общие способы деятельности», «надпредметные действия» и т.п. Все виды УУД рассматриваются в контексте содержания конкретных учебных предметов. Все рабочие программы педагогов, работающих по стандартам нового поколения, направлены на перевод содержания образования в деятельностную парадигму. Информация о реализации стандартов
2.3. Учебный план Базисный учебный план муниципального общеобразовательного автономного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №5 г.Соль-Илецка» разработан на основе закона РФ «Об образовании», федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования России от 09.03.2004г. №1312, регионального базисного учебного плана общеобразовательный учреждений Оренбургской области №01/05-635 от 31.05.2006г., с учетом требований федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования. Образовательный процесс в 2012-2013 учебном году осуществлялся на основе учебного плана школы, который был составлен на основании базисного учебного плана и сохранял в необходимом объёме обязательный компонент содержания образования, являющегося обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Основное общее образование структурировано на основе российской федеральной программы трехуровнего образования: -1 ступень (уровень) – 1-4-е классы; - 2 ступень (уровень) – 5-9-е классы; - 3 ступень (уровень) – 10-11-е классы. Базисный учебный план разработан с учетом необходимости выполнения государственного стандарта, ФГОСа в 1,2 классах. Образовательные классы реализуют государственные типовые программы совместно с рабочими программами педагогов, в которых учитываются индивидуальные особенности классных коллективов, выбор педагогических технологий и всего комплекса психолого-педагогических мероприятий для работы в режиме базового образования. В рамках реализации программы предпрофильного обучения на 2-ой ступени образования используются программы курсов по выбору, ориентирующих на отработку основных учебных навыков, на подготовку к вступительным экзаменам по русскому языку и математике для продолжения образования в средних профессиональных учебных заведениях. В качестве регионального компонента в школе велось преподавание основ безопасности жизнедеятельности, основ религиозной культуры и светской этики, биологическое краеведение, был введен третий час физической культуры. Велась совместная деятельность учителей с психологом об учениках по выявлению объективных условий уровня успеваемости, дисциплины, эрудиции, ученических достижений. Проводились индивидуальные, групповые консультации с родителями по разъяснению целесообразности того или иного профиля обучения для их ребенка. Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этой цели является включение каждого ребенка на каждом занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения. В течение последних трех лет одной из задач для достижения стратегической цели работы школы стало создание системы обучения и воспитания, обеспечивающей развитие каждого школьника в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. В связи с пожеланиями учащихся 10-х классов и их родителей, в школе были сформированы 2 класса, общеобразовательный, в него записались 16 учащихся и социально-экономический - 20 учащихся. 28 выпускников 9-х классов продолжили обучение в средних профессиональных учебных заведениях. Учебный план на 2012 – 2013 учебный год выполнен, учебные программы пройдены за счёт укрупнения дидактических единиц и часов, отведённых на повторение, резервных часов, если учебные дни пропадали за счёт праздничных дней. Выполнение практической части учебных программ соответствует норме. По итогам года неуспевающих учащихся в школе нет. Крайне важной является деятельность школы по вооружению учащихся базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости. За последние 5 лет все обучающиеся 9-х классов получили аттестаты об основном общем образовании. Проводимая информационно-разъяснительная работа с учащимися и родителями позволила достаточно точно определить свое дальнейшее направление учебы. 50 % выпускников основной школы поступили в училища, техникумы или колледжи. В 10й класс своей школы поступило 50 % выпускников основной школы, в вузы и колледжи ежегодно поступают 100 % выпускников средней школы. В этом учебном году также нет второгодников. На 3 ступени завершается образовательная подготовка учащихся, поэтому часы школьного компонента были распределены на элективные курсы с целью подготовки выпускников к итоговой аттестации, к поступлению в вузы, для профессионального самоопределения. Федеральный компонент учебного плана обеспечивался государственными программами, допущенными или рекомендованными министерством общего образования РФ. Программы для элективных курсов обеспечивались авторскими программами, модифицированными на основе типовых. Учащиеся четвёртого класса завершили изучение программы «Гармония», под руководством учителей начальных классов В.И.Гольцевой, С.А.Багаутдиновой, Е.В.Рубцовой. Все учащиеся успешно усвоили программу и переведены в пятый класс. Занятия велись частично в условиях кабинетной системы. Ряд кабинетов оснащены необходимыми средствами обучения, учебной и методической литературой, дидактическими и раздаточными материалами, направленными на повышение эффективности учебного процесса. Это кабинеты химии (Корикова Е.А.), информатики (Орлова В.Н.), физики (Бабякина Н.В.), основ безопасности жизнедеятельности (Шарипов Х.А.), биологии (Ягофарова Н.В.), географии (Заборсен С.А.), кабинет обслуживающего труда (Ярцева О.В.), кабинеты начальных классов (Калимулина Н.Н., Ильцова Г.А., Камаева Г.Б., Куптлеева С.С., Ильина Л.И.), английского языка (Чекменева Л.П.). Действует спортивный зал, слесарные мастерские. Существенную помощь в организации учебно–воспитательного процесса оказывает школьная библиотека с читальным залом и автоматизированным рабочим местом. Имеется компьютерный класс. Выводы. 1.Системная работа дополнительного образования школы позволяет прогнозировать вовлечение во внеурочную деятельность до 100 % учащихся. 2.Творческий подход педагогов позволяет расширить развивающие, образовательные, воспитательные возможности школы. 3.Целенаправленная работа педагогов способствует стабильному развитию школы. Работая в условиях городской школы, преподаватели особенно тщательно подходят к совершенствованию своего мастерства посредством участия в работе районных и школьных методических объединений, прохождения курсов повышения квалификации, приобретения новинок методической литературы, в том числе в электронном варианте, использование всемирной сети Интернета. Наблюдается значительное улучшение индивидуальной работы с учениками, улучшение распорядка дня, усиления контроля со стороны администрации за УВП. В 2012-2013 учебном году в школе занималось 541 учащихся в 25 классах-комплектах, из них 4 учащихся занимались по программе специальной (коррекционной) школы 8 вида. В сравнении с прошедшим годом количество учащихся уменьшилось на 15 человек. В 2009-2010 году – 566 учащихся, в 2010 – 2011 году – 547 учащихся, в 2011 – 2012 году – 556 учащихся, 2012-2013 году-541 учащийся. По ступеням образования в школе обучалось: - начальная школа – 11 классов –234 учащихся; - основная школа – 10 классов –237 учащихся (с обучающимся на дому); - старшая школа – 4 класса – 70 учащихся. Специальное коррекционно-развивающее обучение по программе VII, VIII вида. Учебный план специального коррекционно-развивающего обуче-ния по программе VII, VIII вида составлен на основе Базисного учебного (образовательного) плана специальных (коррекционных) классов VII, VIII вида общеобразовательных учреждений. Продолжительность обучения в начальной школе составляет 4 года, в основной школе – 5 лет. Специальное коррекционно-развивающее обучение по программе VII, VIII вида проводится с согласия родителей (законных представителей) и на основании заключения психолого-медико-педагогической комиссии. | ||||||||||||
Похожие:
 | Постановление от 9 июля 2012 г. N 586-пп Об утверждении областной... Оренбургской области", постановлением Правительства Оренбургской области от 22 августа 2007 года n 299-п "Об утверждении порядка... |  | Тема: Природное районирование. Сыртовые ландшафты Русской равнины Оборудование. Атлас Оренбургской области, физическая карта Оренбургской области, учебник География Оренбургской области |
| Программа профориентационного курса «Мой выбор» Составила: Сакенова Валентина Николаевна, учитель высшей категории моау «сош №5 г. Соль – Илецка» | | План работы методического совета мобу «Маячная сош» Соль-Илецкого... План работы методического совета мобу «Маячная сош» Соль-Илецкого района Оренбургской области в 2013-2014 учебном году |
| Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» Муниципального образовательного бюджетного учреждения «Красномаякская средняя общеобразовательная школа» Соль-Илецкого района Оренбургской... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Место работы: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1 г. Соль-Илецка» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Аналитическая справка о работе по гражданско-патриотическому воспитанию в мобу «сош №2 г. Соль-Илецка» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Анализ воспитательной работы в моу «Средняя общеобразовательная школа №5 г. Соль – Илецка» за 2010-2011 учебный год |
| Оренбургской области Риотическое воспитание граждан Оренбургской области на 2006-2010 годы» и Положением с марта по октябрь 2007 года проводился ежегодный... | | Соль-илецкого района оренбургской области распоряжение 25. 01. 2010 г. №2- рс Учебник содержит тестовый контроль знаний по психотерапии и список рекомендуемой литературы. Для студентов медицинских вузов и врачей... |
| Пояснительная записка Планирование составлено на основе: программно... А. А. Чибилева, Р. Ш. Ахметова, рекомендованных экспертным советом Главного управления образования Администрации Оренбургской области... | | Исследовательская работа Соль в нашей жизни Соль. Близкая, знакомая и такая загадочная… Соль встречается на каждой кухне, без неё человек не может обходиться, и в тоже время... |
| Доклад о соблюдении прав человека в оренбургской области и деятельности... ... | | Области за 2012 год Оренбург 2012 г Постановление «Об утверждении ежегодного доклада Общественной палаты Оренбургской области «О состоянии гражданского общества в Оренбургской... |
| Номинации Выдвижение работ проходит в соответствии с пунктами 7, 8 приложения к указу Губернатора Оренбургской области от 12. 11. 2012 №781-ук... | | Номинации Выдвижение работ проходит в соответствии с пунктами 7 и 8 приложения к указу Губернатора Оренбургской области от 12. 11. 2012 №781-ук... |
