Сценарий Перспективы модернизации Конституции РФ (права человека и гражданина) Сценарий Конституция и искусство Сценарий Проект «Конституция на улицах города»

Сценарий № 4.

Конституция России защищает и гарантирует права человека

1. 
   Начать сегодняшний урок мы можем с небольшой стихотворной загадки. Попробуйте определить, о чем идет речь:
   

1. 
   О каком основном законе идет речь? Кто из вас знает, как называется этот закон?
   
2. 
   Когда и при каких обстоятельствах он был принят в нашей стране?
   
3. 
   На какие вопросы мы можем найти ответы в Конституции Российской Федерации?
   

• 
  Независимое – ни одно государство мира не может заставить наше Правительство принимать решения, которые будут идти во вред собственной стране.
  
• 
  Демократическое – власть в нашем государстве принадлежит народу, и каждый человек может принять участие в управлении, придя на выборы, участвуя во всенародном голосовании и т.п.
  
• 
  Республика – общественное дело. У нас выборные государственные должности (Президент, депутаты Государственной Думы), избрание на ограниченный срок.
  
• 
  Социальное – государство заботится о своих гражданах, оказывая им помощь и поддержку, выплачивая пенсии, пособия, оказывая медицинскую помощь, обучая и т.п. Государство стремится обеспечить нам проживание в благоприятной окружающей среде с чистой экологией и др.
  
• 
  Федеративное – наше государство состоит из частей, которые называются по-разному: республики, края, области, автономные области и округ, города федерального значения. Такие части называются субъекты.
  
• 
  Светское – у нас нет государственной религии. Каждый человек может исповедовать любую веру или не верить в бога.
  
• 
  Правовое – все и все в государстве должно подчиняться закону, любое решение должно приниматься в соответствии с законом, а не по желанию тех, у кого в руках находится власть.
  

2. 
   Мы узнали о том, что наше государство правовое. В таком государстве права и свободы человека являются высшей ценностью, то есть нет никого, кто мог бы безнаказанно нарушить наши с вами права.
   

• 
  Давайте попробуем сформулировать, что мы называем правами человека?
  
• 
  Кто дает нам права? Или мы рождаемся уже наделенными правами?
  

О/я.

д

а

с

ы

т

н

ч

к

о

е

а

в

л

ж

ж

о

н

и

о

е

д

б

ы

н

в

л

о

о

е

е

е

д

м

в

п

д

к

а

у

с

р

ж

н

и

о

и

а

р

р

в

т

п

а

о

а

3. 
   Назовите права, которыми вы обладаете как граждане государства. Во время беседы можно использовать материал и иллюстрации детского реферата umeyka.ucoz.ru/load/0-0-0-7-20‎
   

1. 
   Жилище неприкосновенно.
   
2. 
   Каждый имеет право на жизнь.
   
3. 
   Право выбирать место пребывания и жительства.
   
4. 
   Каждому гарантированы свобода мысли и слова.
   
5. 
   Принудительный труд запрещен.
   
6. 
   Каждый имеет право на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту своей чести и достоинства.
   

4. 
   Права – это то, что закрепляет и гарантирует нам государство.
   

1. 
   А как вы понимаете, что такое обязанности гражданина перед государством?
   
2. 
   С какого возраста у нас появляются обязанности? Есть ли обязанности у детей, или они только у взрослых?
   
3. 
   Можете ли вы назвать обязанности, которые есть у граждан нашей страны?
   

• 
  служба в армии;
  
• 
  школьники за партами;
  
• 
  гражданин в налоговой инспекции;
  
• 
  высадка зеленых насаждений и т.п.;
  
• 
  реставрация памятников и др.
  

5. 
   Для закрепления выполняем задание:
   

6. 
   Итогом урока может стать самостоятельное творчество детей – рисунки, посвященные теме «Права человека в Российской Федерации». Затем они прикрепляются на доску и обсуждаются сюжеты. Возможно также написание стихов или небольшого рассуждения на предложенную тему (в зависимости от способностей и талантов учеников)
   
7. 
   В заключение учитель может прочитать фрагмент стихотворения, написанного Тыликовой Натальей 16 лет, п. Овгорт Шурышкарского р-на ЯНАО, РФ
   

1. 
   Прочтите стихотворение и ответьте на поставленные вопросы:
   

1. 
   О каком основном законе идет речь? Кто из вас знает, как называется этот закон?
   
2. 
   Когда и при каких обстоятельствах он был принят в нашей стране?
   
3. 
   На какие вопросы мы можем найти ответы в Конституции Российской Федерации?
   

2. 
   Выполните задание
   

О/я.

д

а

с

ы

т

н

ч

к

о

е

а

в

л

ж

ж

о

н

и

о

е

д

б

ы

н

в

л

о

о

е

е

е

д

м

в

п

д

к

а

у

С

р

Ж

н

и

о

и

а

р

р

в

т

п

а

о

а

3. 
   Загадка «ход конем»: двигаясь ходом шахматного коня, прочитайте права, которыми обладают граждане в нашей стране. Поясните каждое из прочитанных предложений.