Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык» 5 класс Базовый уровень (210 часов)
Скачать 1.28 Mb.
|
Лексика. Культура речи. (7 + 3) | ||||||
| 77 | Слово и его лексическое значение. НРК Толковые словари и их использование в повседневной жизни. | Слово как единица языка. | Пользоваться толковым словарем (находить словарные статьи, извлекать из них нужную информацию), толковать лексическое значение слова, используя различные приемы, разграничивать лексическое и грамматическое значения слова. | | ||
| 78 | Однозначные и многозначные слова. НРК Однозначные и многозначные слова. Горская А.Б. «Тёплый дом» с. 381 | Однозначные и многозначные слова. | Понятия «однозначные» и «многозначные» слова, способы отражения в словарной статье толкового словаря разных значений многозначного слова, знать об общем сходстве между разными значениями многозначного слова. Распознавать однозначные и многозначные слова | | ||
| 79 | Прямое и переносное значение слов. | Лексика как раздел науки о языке. Прямое и переносное значение слов. | Определять переносное лексическое значение слова; употреблять в своей речи слова с переносным значением, находить и справлять ошибки в употреблении слов с переносным значением. | | ||
| 80 | Омонимы. | Слово и его лексическое значение. Омонимы. Толковые словари | Отличать омонимы от многозначных слов, находить омонимы в толковом словаре, отличать способы обозначения омонимов и многозначных слов в толковом словаре, употреблять омонимы в речи | | ||
| 81 | Синонимы. | Синонимы Толковые словари | Подбирать синонимы к слову. Использовать синонимы для связи предложений в тексте. Пользоваться словарем синонимов. | | ||
| 82 | Р/Р. Сочинение по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь». | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста. Последовательное расположение частей текста | Устное и письменное описание изображенного на картине. Описание предмета с использованием синонимов-прилагательных. Уметь в устной и письменной форме описывать изображенные на картине предметы, используя синонимы, предупреждать повторы слов. | | ||
| 83 | Антонимы. | Антонимы. | Находить антонимы в предложениях, подбирать антонимы к указанным словам, используя «Школьный словарь антонимов» М.Р. Львова; группировать антонимы по общему смысловому признаку, использовать антонимы в речи. | | ||
| 84-85 | Р/Р Подробное изложение (К.Г.Паустовский. «Первый снег») | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста. Последовательное расположение частей текста | Знать, как строится текст повествование с элементами описания. Уметь включать в текст-повествование элементы описания. | | ||
| 86 | Обобщение изученного по теме «Лексика». | | Повторить и обобщить полученные знания по теме «Лексика» | | ||
| Морфемика. Орфография. Культура речи. (22 + 4) | ||||||
| 87 | Морфема – наименьшая значимая часть слова. Изменение и образование слов | Разделы науки о языке Морфема | Понятие «морфема», предмет изучения морфемики, знать об отличии однокоренных слов от форм одного и того же слова. Выделят в слове морфемы; понимать, что морфемы – значимые части слова, отличать однокоренные слова от форм одного и того же слова. | | ||
| 88-89 | Окончание. Основа слова. | Морфемика как раздел науки о языке. Морфема как минимальная значимая часть слова. Изменение и образование слов. Однокоренные слова. Основа и окончание в самостоятельных словах. Нулевое окончание | Определять в слове окончание, понимать грамматическое значение окончаний существительных, прилагательных, глаголов, понимать грамматическое значение нулевого окончания существительных, соотносить окончание с его грамматическим значением. Уметь выделять основу в изменяемых и неизменяемых словах. | | ||
| 90 | Корень слова. | Корень, суффикс, приставка и их назначение в слове. | Правильно выделять корень и подбирать однокоренные слова, относящиеся к разным частям речи, разграничивать в словах совпадающие по звучанию, но различные по лексическому значению корни, находить и исправлять ошибки в подборе однокоренных слов к указанным словам. | | ||
| 91-92 | Р/Р. Сочинение-рассуждение | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста. Последовательное расположение частей текста | Находить структурные элементы рассуждения в повествовательном тексте, использовать структуру рассуждения при создании текста-повествования, создавать высказывания-рассуждения самостоятельного характера. | | ||
| 93 | Суффикс. | Служебные морфемы в слове. | Правильно выделять суффикс в слове, подбирать слова с указанными суффиксами, определять значения слова, выражаемые суффиксами, группировать слова по значению суффиксов, понимать механизм образования слов с помощью суффиксов | | ||
| 94 | Приставка. | Служебные морфемы | Правильно выделять приставку в слове, подбирать слова с указанными приставками, определять значения, выражаемые приставками, группировать слова по значению приставок, понимать механизм образования слов с помощью приставок, определять состав слова, пользоваться орфографическим словарем. | | ||
| 95-96 | Чередование звуков. Беглые гласные. | Чередование звуков в слове. | Знать перечень чередующихся звуков, знать о чередовании гласных О и Е с нулем звука в одной и той же морфеме, уметь опознавать чередования гласных и согласных звуков при образовании и изменении слов в корне, опознавать слова с беглыми гласными О и Е в разных морфемах, подбирать слова с беглыми гласными по образца | | ||
| 97 | Р/Р. Выборочное изложение | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста. Последовательное расположение частей текста | Выделять по опорным словам в частях исходного текста подтему; излагать одну из подтем исходного текста с изменением формы лица рассказчика. | | ||
| 98 | Варианты морфем. | Понятие «варианта морфем». | Различать варианты морфем (корней, приставок, суффиксов), определять в вариантных морфемах чередующиеся гласные и согласные, подбирать слова с вариантами морфем к указанным словам | | ||
| 99 | Морфемный разбор слова. | Морфема | Порядок морфемного разбора слова. Уметь производить морфемный разбор (устный и письменный0 слова. | | ||
| 100 | Правописание гласных и согласных в приставках. | Написание гласных и согласных в составе морфем. | Находить и правильно писать слова с изученной орфограммой, пользоваться способом проверки гласных и согласных в приставках, пользоваться орфографическим словарем | | ||
| 101-102 | Буквы З и С на конце приставок. | Написание гласных и согласных в составе морфем. | Правильно писать слова с изученной орфограммой, графически обозначать условия выбора правильных написаний, пользоваться орфографическим словарем, правильно писать слова с непроверяемыми написаниями. | | ||
| 103 | Буквы О – А в корне –ЛАГ, - ЛОЖ- | Написание гласных и согласных в составе морфем. | Правильно писать слова с изученной орфограммой, графически обозначать условия выбора правильных написаний, пользоваться орфографическим словарем. | | ||
| 104-105 | Буквы О – А в корне –РАСТ-, -РОС- НРК Дышаленкова Р. «Ссора» с. 408 | Написание гласных и согласных в составе морфем. | Применять правило написания букв О-А в корне –РАСТ- - РОС-, знать слова-исключения, знать о том, что нельзя пользоваться проверочным словом при написании с чередованием гласных в корне. | | ||
| 106-107 | Буквы Ё – О после шипящих в корне. | Написание гласных и согласных в составе морфем. | Находить и правильно писать слова с изученной орфограммой, графически обозначать условия выбора правильного написания, уметь писать слова с непроверяемыми написаниями после шипящих в безударном положении. | | ||
| 108 | Буквы Ы – И после Ц | Написание гласных и согласных в составе морфем | Правильно писать слова с изученной орфограммой, графически обозначать условия выбора правильных написаний, различать написания буквы Е после Ц в корне, проверяемой ударением, и букв Ы-И после Ц в разных частях слова. | | ||
| 109 | Обобщение по теме «Морфемика. Орфография» | | | | ||
| 110 111 | Контрольный диктант по теме «Морфемика и орфография». Анализ к/д. | | | | ||
| 112 | Р/Р. Сочинение-описание по картине П.П. Кончаловского «Сирень в корзине» | Деталь в художественном описании, сочинение - описание | Роль деталей в художественном описании, понятие натюрморта. Уметь описывать мало предметные натюрморты, создавать текст-описание. | | ||
| Морфология. Орфография. Культура речи. | ||||||
| 113-114 | Самостоятельные и служебные части речи. | Самостоятельные части речи. Служебные части речи. | распознавать слово как часть речи, распределять известные части речи по группам, осознавать важность грамматического анализа слов для правописания. | | ||
| Имя существительное. (20 +4) | ||||||
| 115 | Имя существительное как часть речи НРК Стилистические возможности имён существительных. Кондратковская Н. «Тайсара–жёлтый жеребёнок» С. 150 | Имя существительное как часть речи. Синтаксическая роль имени существительного. Существительные одушевлённые и неодушевлённые, собственные и нарицательные. Род и склонение существительных. Склонение существительных на –ий, -ие, -ия. Существительные, имеющие только форму множественного или только единственного числа | Уметь согласовывать прилагательные и глаголы в прошедшем времени с существительными, род которых может быть определён неверно. Уметь правильно образовывать формы именительного и родительного падежей множественного числа. Уметь использовать в речи существительные- синонимы. | | ||
| 116 | Р/Р. Доказательства в рассуждении. Сочинение – рассуждение. | | ||||
| 117 | Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые. | | ||||
| 118-119 | Имена существительные собственные и нарицательные. Большая буква в именах собственных. | |||||
Похожие:
 | Рабочая программа первого вида по русскому языку Среднее общее образование... Программа предназначена для изучения русского языка в 5 классе на базовом уровне и составлена из расчета 6 часов в неделю, 210 часов... |  | Рабочая программа учебного курса «Русский язык» на ступени среднего... А. И. Власенкова, Л. М. Рыбченковой «Программа для средней (полной) школы (базовый уровень). Русский язык. 10-11 классы. Базовый... |
| Рабочая программа учителя I квалификационной категории Назмутдиновой... А. И. Кравченко. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, дает распределение... | | Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык» Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык» создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального... |
| Рабочая программа учителя истории завалишина лариса викторовна по... Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по истории,2007 | | Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык» Разумовская М. М., Львова С. И., Капинос В. И. И др. Русский язык. 5 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений / Под редакцией... |
| Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык 8» (Базовый уровень) М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского которая полностью соответствует новым образовательным стандартам по русскому языку... | | Рабочая программа по русскому языку (базовый уровень) 10 класс Рабочая программа составлена на основании авторской программы «Русский язык» для общеобразовательных школ автор Л. М. Рыбченкова... |
| Рабочая программа Примак Людмилы Владимировны первая квалификационная... Бабайцева В. В. Русский язык. 10-11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений филологического профиля. М.: Дрофа, 2012г.,... | | Рабочая программа по учебному курсу Физика 8 класс Базовый уровень Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Октябрьская средняя общеобразовательная школа» |
| Рабочая учебная программа по русскому языку для 9 класса (базовый... Русский язык: Учебник для 9 класса общеобразоват учреждений» (авторы С. Г. Бархударов, С. Е. Крючков, Л. Ю. Максимов, Л. А. Чешко).... | | Рабочая программа Примак Людмилы Владимировны первая квалификационная... Федерального компонента государственного стандарта и программы по русскому языку к учебникам 5-9 классов («Русский язык 9 класс:... |
| Рабочая программа по учебному курсу «Информатика и икт» 11 класс... «Средняя общеобразовательная школа №31 с углубленным изучением отдельных предметов» | | Рабочая программа по русскому языку (базовый уровень) 11 класс Рабочая программа составлена на основании авторской программы «Русский язык» для общеобразовательных школ А. И. Власенков, Л. М.... |
| Рабочая программа по учебному курсу "Технология" 5 класс Базовый... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение: Казакларская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального... | | Рабочая программа по истории по учебному курсу «История» 8 класс... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение: Казакларская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального... |
