Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык» 5 класс Базовый уровень (210 часов)
Скачать 1.28 Mb.
|
| Часть 1 При выполнении заданий с выбором ответа (это задания А1 – А15) запишите номер правильного ответа на специальном листе. А1 Сколько звуков и букв в слове МАЯК? 1) 5 зв.,5 б. 2) 4 зв., 4 б. 3) 5 зв., 4 б. 4) 4зв., 5 б. А2 Выбери слово, в котором все согласные звуки мягкие: 1) пружина 2) печенье 3) победить 4) жильё А3 Выбери слово, которое соответствует данной схеме : 1) зима 2) успех 3) бережок 4) подбородок А4 Выпиши словосочетание, в котором пропущено окончание -ЕЙ: 1) лежал под скамейк… 2) гнаться за удач… 3) бежал за лошадь… 4) дышать воздух… А5 Отметь слово, в которомС является приставкой: 1) (с) лово 2) (с) купка 3) (с) лавный 4) (с) ушить А6 Отметь слово, которое является именем прилагательным: 1) путешествие 2) настроение 3) приключение 4) субботние А7 Отметь существительное 2 склонения: 1) играй 2) Петя 3) метель 4) сарай А8 Выпиши словосочетание, в котором пропущено окончание -ЕЙ: 1) в дремуч…лесу 2) в забыт… деревне 3) в далёк.. мир 4) по свеж… проталине А9 Отметь глагол в форме 1 лица: 1) смастерим 2) держите 3) скрывает 4) журчать А10 Отметь слово, в котором пропущена буква Я: 1) зацв..ла 2) пом..рить 3) зат..ну 4) кл..новый А11 Отметь слово, при написании которого допущена ошибка: 1) подълил 2) подъём 3) шьёт 4) ручьи А12 Укажи слово с непроизносимой согласной: 1) желез..ный 2) воскрес..ный 3) серьёз..ный 4) звёз..ный А13 Отметь глагол, в котором пропущена буква Ю: 1) дыш..т 2) чист..т 3) вдыха..т 4) пил..т А14 Отметь словосочетание: 1) родному брату 2) приехали гости 3) перед диваном 4) через страны А15 Укажите личное окончание глагола I спряжения 1) – ите 2) -ят 3) – ть 4) – ем Часть 2 При выполнении заданий В1-В4 запишите ответ словами или словосочетаниями, предложением. В1 Напишите слово, близкое по значению словосочетанию верный друг В2 Из данного ряда слов выпишите только однокоренные слова: Жалость, пожалел, жалкий, жалоба, жалить, жалобы, сжалься В3 Выпишите через запятую однородные члены предложения: На столе лежали румяные яблоки, жёлтые груши и сочныесливы. В4 Составьте и запишите вопросительное предложение. Часть 3 С Напишите поздравление ко Дню рождения своему другу (подруге) Критерии оценки: «5» - 24 - 26 баллов «4» - 20 - 23 балла «3» - 15 - 19 баллов «2» - 0 – 14 баллов Критерии оценивания сочинения
Ответы:
Приложение 2 Контрольная работа (диктант) по повторению изученного в начальной школе В лесу Мы идем по узкой дорожке берегом большого озера. Над ближним лесом встает солнце. Под яркими лучами солнца сверкает голубое озеро. За ним широкой полосой легло болото. Тут шагать опасно. Мы входим в зеленую чащу. Ровными рядами стоят высокие сосны. Редкий луч солнца льется через густую зелень. Под деревьями прохладно. Тишь и глушь в лесу. В этой местности живут пушистые белки. Вот зверек прыгнул с ветки на ветку, уронил сосновую шишку. Мы постояли у опушки и пошли к деревне. Крутой подъем ведет в гору. Там конец нашего пути. (88 слов) Приложение 3 Контрольная работа (тест) по повторению изученного в начальной школе 1. Расставить ударение в словах:Библиотека, алфавит, документ, добыча, километр, квартал, молодежь, магазин, портфель, шофер, портрет. 2. Найти однокоренные слова. Обозначить в них корень. Косилка, коса, косьба, кость. Водить, провод, водяной. 3. Вставить пропущенные буквы. Выделить приставки. З..болел, н..кормил, п..кормил, пер..тащил, о..дал, по..держал, по..бил, о..правил, (с/з)гореть. 4. Раскрыть скобки. Обозначить предлоги и приставки. Сильно рванул ветер и (с)шумом, (со)свистом (за)кружил (по)степи. (За)холмами глухо (про)гремел гром, (по)дуло свежестью. 5. Какое слово неправильно разобрано по составу? Выделить, исправить. а) осен-н-ий; б) объ-един-ит; в) лип-ов-ый; г) пере-ход; д) ус-меш-к-а. 6. Вставить там, где это необходимо, разделительные ъ и ь. От..ход, при..ход, об..явление, за..явление, в..езд, раз..езд, л..ет, коп..е, об..ем. 7. В каком слове гласная проверяется? Вставить все, привести проверочное слово к проверяемой гласной. К..мбайн, т..варищ, упр..влять, п..мидор, ..гроном. 8. Вставить пропущенные буквы, подобрать проверочные слова. Погл..дел, посм..трел, отцв..тает, ни..кий, Бере..ка, сколь..кий, чес..ный, радос..ный, интерес..ный. 9. В каком слове есть непроизносимый согласный? а) коллекти..; б) поз..ний; в) опас..ный; г) интерес..ный. 10. Какая из перечисленных частей речи является служебной? а) глагол; б) союз; в) местоимение; г) наречие; д) прилагательное. 11. Какая из перечисленных частей речи является самостоятельной? а) Местоимение; б) предлог; в) союз; г) частица. 12. Как изменяется имя существительное? Выбрать правильный(ые) ответ(ы). а) по лицам; б) по падежам; в) по временам; г) по числам. 13. В каком падеже существительные 1-го склонения имеют окончание –и? а) в родительном; б) в дательном; в) в винительном; г) в предложном. 14. Вставить пропущенные окончания. В скобках указать склонение и падеж имен существительных. На сирен.. распустились душистые цветы. Цветы сирен.. хорошо пахнут. К ел.. подошли дети. Подорог.. мчатся машины. По площад.. идут люди. 15. В каком падеже существительные 3-го склонения имеют окончание –и? а) в родительном; б) в дательном; в) в винительном; г) в предложном. 16. Найти существительные 2-го склонения: а) шалаш; б) наш; в) ключ; г) ночь; д) луч; е) могуч. 17. Найти существительные 3-го склонения: а) брош..; б) ваш..; в) реч..; г) полноч..; д) товарищ.. . 18. Имя прилагательное обозначает: а) предмет; б) признак действия; в) признак предмета; г) действие. 19. Вставить пропущенные окончания, графически объяснить свой выбор. Со старш.. братом; зимн.. вечером; в соснов.. лесу; стар.. дуба; на обратн.. пути. 20. Какой из перечисленных глаголов относится к I спряжению? а) стро..ть; б) обид..ть; в) дежур..ть; г) бр..ть; д) завис..ть. 21. С каким глаголом не пишется слитно? а) (Не)пишет; б) (не)навидит; в) (не)боится; г) (не)спорит; д) (не)возражает. 22. В каком глаголе пишется –ться? а) Мальчик учит..ся. б) Спортсмены соревнуют..ся. в) Самолет начинает снижат..ся. г) Девочка красиво одевает..ся. 23. От данных глаголов образовать формы 1-го, 2-го и 3-го лица единственного числа настоящего времени по образцу (стоить – строю, строишь, строит). Кормить, чинить, видеть. 24. Найти ложное утверждение: а) подлежащее – главный член предложения; б) подлежащее и сказуемое составляют грамматическую основу; в) предложение может не иметь второстепенных членов; г) наличие главных членов – признак распространенного предложения. 25. В каком предложении неверно выделено подлежащее? а) Малина растет в саду. б) Город украшает бульвар. в) Мальчик нашел гриб. 26. В каком предложении неверно выделено сказуемое? а) Солист напевал мелодию. б) Весело лилась музыка. в) Начинает играть оркестр. г) Музыкант играл на трубе. 27. Вставить недостающие знаки препинания. Найти предложение с однородными членами, выделить их графически. Дерево одно из прекраснейших и полезнейших созданий природы. Дерево дает нам бревна доски для постройки жилищ. Столы стулья скамейки кровати лодки корабли делают из дерева. На деревьях вырастают яблоки груши сливы вишни. (По Д.Кайгородову) Критерии оценки: «5» - 25 - 27 баллов «4» - 21 - 24 балла «3» - 15 - 20 баллов «2» - 0 – 14 баллов Ответы 1. Библиотека, алфавит, документ, добыча, километр, квартал, молодежь, магазин, портфель, шофер, портрет. 2. Косилка, коса, косьба, кость. Водить, провод, водяной 3. Заболел, накормил, покормил, перетащил, отдал, поддержал, подбил, отправил, сгореть. 4. Сильно рванул ветер и с шумом, со свистом закружил по степи. За холмами глухо прогремел гром, подуло свежестью. 5. у-смеш-к-а 6. Отход, приход, объявление, заявление, въезд, разъезд, льет, копье, объем. 7. управлять – править, правка 8. Поглядел, посмотрел, отцветает, низкий, березка, скользкий, честный, радостный, интересный. 9. б) поздний 10. б) союз 11. а) местоимение 12. а,г 13. а 14. На сирени (3 скл., П.п.) распустились душистые цветы. Цветы сирени (3 скл., Р.п.) хорошо пахнут. К ели (з скл., Д.п.) подошли дети. По дороге (1 скл., П.п.) мчатся машины. По площади (3 скл., П.п.) идут люди. 15. а, б 16. а, в, д 17. а, в, г 18. в 19. Со старшим братом; зимним вечером; в сосновом лесу; старого дуба; на обратном пути. 20. г 21. б 22. в 23. Кормить – кормлю, кормишь, кормит Чинить – чиню, чинишь, чинит Видеть – вижу, видишь, видит 24. г 25. б 26. в 27. Дерево - одно из прекраснейших и полезнейших созданий природы. Дерево дает нам бревна, доски для постройки жилищ. Столы, стулья, скамейки, кровати, лодки,корабли делают из дерева. На деревьях вырастают яблоки, груши, сливы, вишни. Приложение 4 Контрольная работа (диктант с грамматическим заданием) по теме «Синтаксис. Пунктуация» Погода стала меняться. Из-за далекого горизонта неслись и приближались низкие облака. Солнце выглянуло из-за туч, мелькнуло в голубом просвете и исчезло. Потемнело. Налетел резкий ветер. Он зашумел тростником, бросил в воду сухие листья и погнал их по реке. «Дождь пойдет», - проговорила Нина. Ветер налетает с новой силой, морщит гладь реки, а потом стихает. Зашуршал камыш, и на воде появились кружки от первых капель. Река покрылась пузырьками, когда сплошной полосой хлестнул проливной дождь. Валерка громко закричал: «Бежим, ребята!» Но вот ветер утих, появилось солнце. Редкие капли дождя падали на землю. Они повисали в траве, и в каждой капле отражалось солнце (100 слов) (По В.Астафьеву) Грамматическое задание 1. Графически объяснить написание безударных гласных в корнях глаголов. 2. Графически объяснить пунктуацию двух-трех предложений (по указанию учителя). Приложение 5 Контрольное тестирование. Диагностика знаний по теме «Синтаксис. Пунктуация» 1. Какое предложение является побудительным по цели высказывания? 1) Савраска плетется ни шагом, ни бегом, Не встретишь души на пути. (Н.Некрасов.) 2) «То-то, - сказал я, - не спорьте со мной! Слушайтесь, зайчики, деда Мазая!» (Н.Некрасов.) 2. Какое предложение соответствует характеристике: побудительное по цели высказывания, восклицательное по эмоциональной окраске? 1) Дети, не бойтесь! Смелее, смелее! 2) Только ручей да осиновый лист Что-то до боли родное бормочут! (В.Боков.) 3. Определите в предложениях цель высказывания. 1) Пора нам, Тётка, делом заняться. (А.Чехов.) 2) Алеша, Алеша, помоги мне поймать курицу! (А.Погорельский.) А. Сообщение. Б. Вопрос. В. Побуждение. 4. Определите, словосочетаниями или предложениями являются примеры. 1) В повести говорится; кажется мне; давно уехал. 2) Начинается жизнь; карман набит; озеро далеко. А. Словосочетание. Б. Предложение. 5. Какой знак стоит в конце предложения? 1) От кого у тебя перстенек золотой (Н.Некрасов.) 2) Не падай духом Не умирай раньше времени (К.Ушинский.) 3) Ах, это ты, Чернушка (А.Погорельский.) А. Точка. Б. Вопросительный знак. В. Восклицательный знак. 6. Охарактеризуйте предложения по наличию второстепенных членов. 1) Здравствуй, хозяин! Жив ли ты? 2) Садись ко мне на спину. 3) Журка в воду – и поплыл через море. (Из сказок.) А. Распространенное. Б. Нераспространенное. 7. Найдите простое предложение: а) Потом она пошла домой и посадила ячменное зернышко в цветочный горшок. б) В тот же миг Снежная королева подхватила мальчика, и они взвились на черное облако. в) Утенок узнал этих прекрасных птиц, и его охватила какая-то непонятная грусть. г) Наконец настал день свадьбы, и крот пришел за невестой. 8. Определите подлежащее в предложении. О чем ты воешь, ветр ночной? (Ф. Тютчев.) А. Ветр. Б. Ты. 9. Какое предложение не имеет подлежащего? 1) И этот звон люблю я! (М.Лермонтов.) 2) Люблю тебя, булатный мой кинжал, товарищ светлый и холодный! (М. Лермонтов.) 10. Определите сказуемое в предложении. Москва – столица России. А. Москва. Б. Столица. 11. Определите необходимость запятой между однородными членами перед союзом и. 1) Мне слышался вечерний гул домой бегущих табунов и дальний лай знакомых псов. (М.Лермонтов.) 2) И помнил я кольчуги звон и блеск ружья и гордый непреклонный взор и молодых моих сестер... (М.Лермонтов.) А. Запятая ставится. Б. Запятая не ставится. 12. Определите предложение с обращением. 1) – Оловянные солдатики! Оловянные солдатики! – закричал мальчик и от радости захлопал в ладоши. (Ему подарили солдатиков в день рождения.) 2) – Эй ты, оловянный солдатик! – крикнул тролль. – Не заглядывайся на плясунью. 13. Определите предложение с неправильной пунктуацией при обращении. 1) Кто волны, вас остановил? (А.Пушкин.) 2) Жученька, Жучок, беленькие ножки, шелковый хвостик, пусти погреться! (Сказка.) 14. Укажите правильную схему предложения с прямой речью. 1) «П? – а». 2) «П? – А». 3) «П?» - а. 15. Укажите словосочетание: а) пришла осень; б) яблоко румяно; в) из-под стола; г) оказать поддержку. 16. Укажите нераспространенное предложение: а) Прохлада освежает и бодрит б) Плыли по небу тучки. в) Утром похолодало. г) Месяц встал над лугом. 17. Укажите сложносочиненное предложение: а) Напротив императорского трона поставили золотой шест, и на самой верхушке его сидел соловей. б) Рано утром девочка отправилась дальше и вдруг встретила старушку с корзиной ягод. в) Среди комнаты стоял золотой сундук, на котором сидело настоящее страшилище. г) Всю зиму прожила ласточка в подземелье и не заметила наступления весны. 18. Укажите предложение, в котором необходимо поставить тире: а) Большие глазастые ромашки хороши. б) Цыплят по осени считают. в) Июль макушка лета. г) Зима снежная и мягкая. 19. Укажите термин, который не имеет отношения к разделу «Синтаксис и пунктуация»: а) часть речи; б) интонация; в) член предложения; г) пунктограмма. 20. Укажите предложение, в котором есть обобщающее слово: а) Весна чувствовалась повсюду: в прозрачном звенящем воздухе, в звонких утренних песнях синичек, в веселой капели. б) На полках магазина красовались куклы с большими голубыми глазами, игрушечные машины с блестящими кузовами, веселые ярко-оранжевые неваляшки. в) Лес был полон ягод, грибов, орехов. г) Все пришли на праздник и очень радовались этому. |
Похожие:
 | Рабочая программа первого вида по русскому языку Среднее общее образование... Программа предназначена для изучения русского языка в 5 классе на базовом уровне и составлена из расчета 6 часов в неделю, 210 часов... |  | Рабочая программа учебного курса «Русский язык» на ступени среднего... А. И. Власенкова, Л. М. Рыбченковой «Программа для средней (полной) школы (базовый уровень). Русский язык. 10-11 классы. Базовый... |
| Рабочая программа учителя I квалификационной категории Назмутдиновой... А. И. Кравченко. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, дает распределение... | | Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык» Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык» создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального... |
| Рабочая программа учителя истории завалишина лариса викторовна по... Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по истории,2007 | | Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык» Разумовская М. М., Львова С. И., Капинос В. И. И др. Русский язык. 5 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений / Под редакцией... |
| Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык 8» (Базовый уровень) М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского которая полностью соответствует новым образовательным стандартам по русскому языку... | | Рабочая программа по русскому языку (базовый уровень) 10 класс Рабочая программа составлена на основании авторской программы «Русский язык» для общеобразовательных школ автор Л. М. Рыбченкова... |
| Рабочая программа Примак Людмилы Владимировны первая квалификационная... Бабайцева В. В. Русский язык. 10-11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений филологического профиля. М.: Дрофа, 2012г.,... | | Рабочая программа по учебному курсу Физика 8 класс Базовый уровень Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Октябрьская средняя общеобразовательная школа» |
| Рабочая учебная программа по русскому языку для 9 класса (базовый... Русский язык: Учебник для 9 класса общеобразоват учреждений» (авторы С. Г. Бархударов, С. Е. Крючков, Л. Ю. Максимов, Л. А. Чешко).... | | Рабочая программа Примак Людмилы Владимировны первая квалификационная... Федерального компонента государственного стандарта и программы по русскому языку к учебникам 5-9 классов («Русский язык 9 класс:... |
| Рабочая программа по учебному курсу «Информатика и икт» 11 класс... «Средняя общеобразовательная школа №31 с углубленным изучением отдельных предметов» | | Рабочая программа по русскому языку (базовый уровень) 11 класс Рабочая программа составлена на основании авторской программы «Русский язык» для общеобразовательных школ А. И. Власенков, Л. М.... |
| Рабочая программа по учебному курсу "Технология" 5 класс Базовый... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение: Казакларская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального... | | Рабочая программа по истории по учебному курсу «История» 8 класс... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение: Казакларская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального... |
