Педагогические условия формирования основ читательской компетентности младших школьников
Скачать 423.03 Kb.
|
Таблица 1. Оценка достоверности различий между экспериментальной (2) и контрольной (3) группами по окончании эксперимента
Как видно из таблицы, показатели мотивационного, когнитивного и деятельностного критериев читательской компетентности в экспериментальной группе находятся на более высоком уровне сформированности по сравнению с контрольной группой. Статистический анализ выявил значимые различия (p=0,001) между контрольной и экспериментальной группами по всем показателям названных критериев. По суммарному показателю читательской компетентности младших школьников статистический анализ выявил также достоверные различия (p=0,001). Таким образом, опытно-экспериментальная работа подтвердила правомерность выдвинутой гипотезы, что доказывают результаты статистической обработки данных эксперимента. Реализация выявленных педагогических условий способствует формированию основ читательской компетентности младших школьников. На основе проведенного исследования были сделаны следующие выводы. Данное исследование позволило выявить сущность и структуру основ читательской компетентности младших школьников. Нами была разработана педагогическая модель формирования основ читательской компетентности младших школьников, спроектирована и апробирована технология продуктивного чтения, выявлены и экспериментально обоснованы педагогические условия и критериально - оценочная база эффективности формирования данной дефиниции. Перспективы дальнейшего исследования мы видим в решении вопросов формирования таких читательских компетенций младших школьников как: компетенции личностного самосовершенствования, общекультурные и социальные, а также с разработкой технологии подготовки учителей к формированию основ читательской компетентности в образовательном процессе начальной школы и технологии преемственности между начальной и основной ступенью образования. Основные результаты исследования отражены в следующих публикациях автора: 1. Колганова Н.Е. Обучение полноценному чтению детской литературы // Начальная школа. 2005. №6. С. 38-41. 2. Колганова Н.Е. Педагогическая модель формирования основ читательской компетентности младших школьников // Вестник Тамбовского университета. Сер. Гуманитарные науки. 2013. Вып. 2 (118) С. 67-71. 3. Колганова Н.Е. Педагогические условия формирования читательской компетентности младшего школьника // Вестник Тамбовского университета. Сер. Гуманитарные науки. 2013. Вып. 3 (119) С. 106-111. 4. Колганова Н.Е. Л.Н. Толстой «Девочка и грибы» Литературное чтение. 1-4 классы: формирование читательской компетенции: уроки – исследования текста, уроки – игры, обобщающие уроки / авт.-сост. Т.В.Данилюк [и др.]. Волгоград: Учитель, 2011. С. 5-10. 5. Колганова Н.Е. Поэзия Александра Блока - Литературное чтение. 1-4 классы: формирование читательской компетенции: уроки – исследования текста, уроки – игры, обобщающие уроки / авт.-сост. Т.В.Данилюк [и др.]. Волгоград: Учитель, 2011. С. 50-56. 6. Колганова Н.Е. Формирование читательских компетенций на уроке литературного чтения в 1 классе в условиях перехода на Федеральные государственные стандарты начального общего образования // Новые стандарты. Новые идеи: мат-лы Всерос. (с междунар. участ.) пед. чтений. Чебоксары: Учебно-методический центр, 2012. С. 254-258. 7. Колганова Н.Е. Сущностные характеристики формирования основ читательской компетентности младших школьников // Теория и практика образования в современном мире (II): мат-лы Междунар. заоч. науч. конф. СПб.: Реноме, 2012. С. 5-8. 8. Колганова Н.Е. Читательская компетентность учеников начальных классов и условия её формирования // Перспективы развития современного научного знания: сб. науч. тр. Чебоксары: Учебно-методический центр, 2012. С.69-73. 9. Колганова Н.Е. Развитие универсальных учебных действий на уроке литературного чтения как основы формирования читательской компетентности в первом классе в условиях перехода на ФГОС НОО // Начальная школа: современные проблемы и перспективы развития: мат-лы Всерос. науч. – практ. конф. Тамбов: Издательский дом ТГУ им. Г.Р. Державина, 2012. С. 125-128. 10. Колганова Н.Е. Преемственность детского чтения: переход от дошкольного образования к обучению в начальной общеобразовательной школе // Реализация требований ФГТ и ФГОС НОО нового поколения как условие совершенствования системы дошкольного и общего образования: мат-лы Всерос. науч. –практ. конф. Уфа: Изд- во ИРО РБ, 2012. С. 143-144. 11. Колганова Н.Е., Первова Г.М. Понятие о компетентном читателе // Преподаватель высшей школы: традиции, проблемы, перспективы: мат-лы IV Всерос. науч. –практ. Internet-конф. Тамбов: Изд-во ТРОО Бизнес-Наука - Общество, 2012. С.186-191. 12. Колганова Н.Е. Педагогические технологии в начальном образовании // II Всероссийская Ярмарка образовательных технологий «Образовательный потенциал»: материалы II Междунар. ярмарки образоват. технологий. Часть II. Чебоксары: Экспертно-методический центр, 2013. С. 104-107. 13. Колганова Н.Е. Детская книга и детское чтение – методы обучения // Библиотечная палитра. Профессиональный журнал. Липецк, 2013. №2.С. 16-19. | |||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Реферат на тему: «Формирование социальной компетентности у младших школьников» Целью настоящего реферата является изучение особенностей формирования социальной компетентности у младших школьников | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Формирование читательской компетентности младших школьников через внеурочную деятельность» |
| Педагогические условия формирования нравственных ценностных ориентаций... Фгбоу впо «Забайкальский государственный университет», кафедра теории и методики дошкольного и начального образования, заведующий... |  | Методические рекомендации по формированию икт компетентности младших... В начальной школе в рамках основной образовательной программы формируется икт грамотность младших школьников |
| Вопросы к экзамену Дисциплина: Методика обучения и воспитания младших... Психолого-педагогические особенности воспитания и развития младшего школьника. Неравномерность развития. Учет индивидуальных особенностей... | | Формирование читательской грамотности младших школьников, по умк... |
| 2. Условия возникновения, формирования и становления опыта Проблема: «Формирование речевой культуры младших школьников в процессе проведения нестандартных уроков литературного чтения и русского... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создать условия для формирования у младших школьников целостной картины окружающего мира |
| Протокол №1 от «28» «Литературное чтение» определяется возрастными особенностями младших школьников, уровнем развития их эмоционально-чувственной сферы,... | | Галина Васильевна Дополнительная литература как средство формирования... Возможности дополнительной литературы в формировании познавательного интереса младших школьников на уроках природоведения. 15 |
| Развитие интереса к чтению и формирование читательской самостоятельности младших школьников Письменный перевод со словарем с иностранного языка на русский оригинального текста по специальности объемом 1500 печатных знаков.... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... |
| «Формирование коммуникативных умений как средство развития речевой... Компетентность не возникает на пустом месте, она формируется. Основу её формирования составляет опыт человеческого общения. Основными... | | Пути формирования мотивации учения у младших школьников Москва |
| Рабочая программа педагога Овладение навыком осознанного, правильного, беглого и выразительного чтения, как базовым в системе образования младших школьников;... | | Муниципальный этап Всероссийского конкурса «Учитель года России 2013»... I. Особенности формирования субъектной позиции школьников на уроках литературного чтения |
