Протокол №1

Скачать 447.15 Kb.

Название	Протокол №1
страница	1/4
Дата публикации	18.09.2014
Размер	447.15 Kb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Право > Пояснительная записка

1 2 3 4

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №45 г. Белгорода»

«Рассмотрено»
Руководитель МО

_______ И.С.Меркулова

Протокол № 1

от «29» августа 2013г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 45 г.Белгорода»

_________ И.Н. Борщева

«29» августа 2013г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 45 г.Белгорода»

_________ Л.И. Бугаева

Приказ № 301 от

«30» августа 2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету

«Обществознание»

10 класс

Базовый уровень

2013-2014 учебный год
Пояснительная записка

Рабочая программа по обществознанию для 10 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, и авторской программы по обществознанию для 6-11 классов Л.Н. Боголюбова, Н.И.Городецкой, Л.Ф. Ивановой, А.И. Матвеева (Москва «Просвещение», 2010г.)

Курс Обществознание для основной школы представляет собой один из рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации вариантов реализации новой структуры дисциплин социально-гуманитарного цикла.

Этот курс интегрирует современные социологические, экономические, политические, правовые, этические, социально-психологические знания в целостную, педагогически обоснованную систему, рассчитанную на учащихся подросткового возраста. Он содержит обусловленный рамками учебного времени минимум знаний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов происходящих в окружающем мире, для реализации гражданских прав и обязанностей.

Изучение курса позволяет заложить у учащихся комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: природы и сущности человека, системный характер общества, дает представление о подсистемах общества, об условиях деятельности человека в каждой из них. Раскрывает значение права и правовой культуры, дает краткую характеристику современного российского законодательства.

В процессе составления программы были внесены следующие изменения:

1. На протяжении ряда лет педагоги школы работали в рамках эксперимента по краеведению, поэтому в календарно-тематический план рабочей программы внесены вопросы краеведческой направленности.

2. За счет резервного времени введен урок №25 (Повторительно-обобщающий урок по теме: «Духовная культура».) Урок №30 (Культура производства и потребления по теме «Экономическая сфера»).Урок № 31 (Повторительно-обобщающий урок по теме: «Экономическая сфера»). Урок №66(Повторительно-обобщающий урок по теме «Право как особая система норм»).

3. В соответствие с тем, что уроки выпадают на праздничные дни, количество часов для прохождения программы сокращается.

4. Распределение учебного материала в 10 классе представлено следующим образом:

№ п/п	Наименование раздела	Кол-во часов по авторской программе	Кол-во часов по рабочей программе
1	Общество	4	4
2	Человек	12	12
3	Духовная культура	8	9
4	Экономическая сфера	4	6
5	Социальная сфера	14	14
6	Политическая сфера	12	12
7	Право как особая система норм	10	11
8	Итоговое повторение	2	2
9	Резерв	4	0
10	Итого	70	70

5. В случае введения карантинных мероприятий прохождение программы будет обеспечиваться за счет уплотнения программного материала.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

1. Обществознание 10 класс: учебн. Для общеобразовательных учреждений/ Л.Н. Боголюбов и др.; под редакцией Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой; Рос. акад. наук, рос. Акад. Образования, издательство Москва., Просвещение, 2011г.

2. Обществознание 10 класс. Поурочные разработки по обществознанию: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ под редакцией Л.Н. Боголюбова, М., Просвещение, 2009г.

Система оценивания: наряду с традиционным устным и письменным опросом, тестированием, будут использованы задания практической направленности (составление презентаций по темам уроков).

Формы организации учебного процесса:

- коллективная

- индивидуальная

-групповая

Предполагаемые результаты

В процессе изучения курса у учащихся должны сформироваться:

-знания и представления об экономической и иных видах деятельности людей;

-знания для защиты прав и свобод человека;

-способность к творческому мышлению.

Реализация рабочей программы способствует:

развитию личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации;
воспитанию гражданской ответственности, правового самосознания, Толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;
овладение умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные, освоение способов познавательной, коммуникативной и практической деятельности необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;
формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей,

для содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Требования к уровню подготовки:

В результате изучения обществознания на базовом уровне ученик должен:

Знать/понимать:

данная рубрика включает требования к учебному материалу, который усваивается и осознанно воспроизводится учащимися:

биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;
необходимость регулирования общественных отношений;
сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
особенности социально-гуманитарного познания;

Уметь:

данная рубрика включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой:

характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

в данной рубрике представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач, для:

освоения типичных социальных ролей через участие в обучающих играх и тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни, через самостоятельное формулирование правил и норм поведения (в школе, общественных местах и т.п.); успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;
совершенствования собственной познавательной деятельности;
осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации; работа с источниками социальной информации, с использованием современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);
критического восприятия и осмысление актуальной социальной информации, получаемой в межличностном общении и поступающей из разных источников массовой коммуникации, формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;
решения познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
анализа современных общественных явлений и событий; ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением;
аргументированная защита своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссиях, диспутах, дебатах о современных социальных проблемах;
написание творческих работ по социальным дисциплинам.

Календарно-тематическое планирование

10-«А» «Б» классы

Раздел 1. Общество и человек

Тема 1. «Общество» (4 часа)

№ п/п	Наименование разделов Темы уроков	Часы учебного времени	Сроки прохождения		Домашнее задание	Краеве-дение
№ п/п	Наименование разделов Темы уроков	Часы учебного времени	План	Факт	Домашнее задание	Краеве-дение
1	Общество как совместная жизнедеятельность людей	1	2.09.		§ 1, документ на стр. 16-17
2	Общество и культура	1	5.09.		§ 1, задания на стр. 17-18	Культура Белгородчины
3	Общество как сложная динамичная система.	1	9.09.		§ 2, задания на стр. 27
4	Повторительно-обобщающий урок по теме «Общество» Тест «Общество и общественные отношения »	1	12.09.		Повторить § 1-2

Тема 2. «Человек» (12 часов)

5	Природа человека.	1	16.09.	§ 3, документ на стр. 33-34	Природа родного края
6	Науки о человеке.	1	19.09.	§ 3, задания на стр. 35	Развитие науки в нашем крае
7	Человек как духовное существо	1	23.09.	§ 4, документ на стр. 44-45	Духовное наследие Белгородчины
8	Ценностные ориентиры личности.	1	26.09.	§ 4, задания на стр. 46
9	Деятельность как способ существования людей	1	30.09.	§ 5, документ на стр. 53-54
10	Многообразие деятельности	1	3.10.	§ 5, задания на стр. 55
11	Познание и знание	1	7.10.	§ 6, документ на стр. 65-66
12	Истина и ее критерии	1	10.10.	§ 6, вопросы на стр. 66
13	Многообразие форм человеческого знания	1	14.10.	§ 6, задания на стр. 66-67
14	Человек в системе социальных связей	1	17.10.	§ 7, документ на стр. 75-76
15	Самосознание и самореализация	1	21.10.	§ 7, задания на стр. 76-77
16	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Человек» Тест «Человек. Индивид. Личность»	1	24.10.	Повторить § 3-7

Раздел 2. Основные сферы общественной жизни

1 2 3 4

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Департамент научно-технологической политики и образования Утверждено решением Ученого совета Академии 27. 09. 2004 г. (протокол №1), с изменениями в соответствии с решением Ученого совета...		Протокол № Ильина О. С. Привалов Н. Т Протокол № от мбоу «Татарско Кандызская сош» /Халиуллин И. Ш
	Протокол № от 2011 г Зам дир по увр с. П. Хлопушина от 2012г. № протокол №		Согласовано утверждено и введено Мо протокол № педагогического совета школот 20 г протокол № от 20
	Протокол от «28» 08. 2012г. №1 Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии (протокол от 20 г. № )		Протокол №1 от «25» августа 2011 г Обсуждена на заседании кафедры экономики производства 27 января 2009, протокол №9
	Протокол заседания от «30» августа 2011г. №01 Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии протокол от 2012 г. №		Приказ №94. 4 от 03. 09. 2012 И. В. Москаленко Протокол № от Протокол Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
	Протокол №3 от21. 03. 2012г. Принято на педагогическом Совете Протокол №5 от Программы отдельных учебных предметов, курсов на ступени основного общего образования по фгос		Протокол№1 Протокол №1 Приказом школы № Программа предназначена для учащихся 8 класса, изучающие предмет «немецкий язык» седьмой год и разработана на основе
	Протокол № от 20 г. Председатель Рабочая программа «Деловой этикет и протокол» Охватывают материал по страноведению англоязычных стран, речевому этикету и правилам написания делового письма		Протокол от 31. 08. 2011г. №1 согласована протокол заседания управляющего... До революции село Вязовое являлось крупным волостным центром Грайворонского уезда Курской губернии. Здесь до 1917 года действовали...
	Программа по дпи, разработана на основе базисного учебного плана... Мо протокол № педагогического совета школот 20 г протокол № от 20		Протокол №1 от 29. 08. 2012г от 31. 08. 2012г Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии(протокол от «29»марта 2012 г. №8)
	Протокол №1 от 31. 08. 2012 г Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета экономики и управления (протокол от 2012 г. № )		Протокол №3 от 01. 03. 2012 г Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета экономики и управления (протокол от 2012 г. № )

Протокол №1

Похожие: