Профильный лицей», в дальнейшем именуемое «Автономное учреждение», создано путем изменения типа Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения
Скачать 2.91 Mb.
|
2.3. Учебная работа в образовательном учреждении В 2012 – 2013 учебном году в Лицее осуществлен входной контроль для 9 - 10 – х классов контроль остаточных знаний для учащихся 11 – х классов (сентябрь 2012 года). Цель входного контроля – проверить общеучебные навыки учащихся 9 - 10 классов лицея. Входной контроль в 10 классах и мониторинг остаточных знаний в 11 классах в начале года проходили в форме ЕГЭ. Целью данной проверки являлось: выявление уровня подготовленности учащихся 10 классов и уровня остаточных знаний у учащихся 11 классов. Входной контроль в 10 классах и мониторинг остаточных знаний в 9-ом классе в начале года проходили в форме ЕГЭ. Целью данной проверки являлось: выявление уровня подготовленности учащихся 10 классов и уровня остаточных знаний у учащихся 9 классов. Сравнительный анализ естественнонаучных дисциплин по итогам входного контроля в 10-х классах показал, что учащиеся 10-х классов имеют слабую подготовку по физике; недостаточный уровень подготовки у учащихся по географии и биологии.
Сравнительный анализ естественнонаучных дисциплин по итогам входного контроля в 9-ом классе по математике, физике и химии показал, что учащиеся приступили к учебе с очень низкими результатами по физики и имеют хорошие показатели по математике и химии.
Выводы:
2.1. наибольший процент успеваемости по дисциплинам: математике (87%) преподаватель Омельченко О. А.; 2.2. наибольший процент качества знаний по дисциплинам: химия (55%) преподаватель Шиповникова Е. А.;. 2.3. низкий процент успеваемости по дисциплинам: физика (9%) преподаватель Мартыненко И. С.; 2.4. низкий процент качества знаний по дисциплинам: физика (5%) преподаватель Мартыненко И. С.; 2.5. анализ работ показал, что работ выполненных на «хорошо» и «отлично» - 23, что составляет 34 % от общего количества учащихся. 2.6. количество учащихся выполнивших работу неудовлетворительно- 29, что составило 43% .
3.1. наибольший процент успеваемости по дисциплинам: информатика (100%) преподаватель Тютин И. Б., математике (96%) преподаватель Омельченко О. А.; 3.2. наибольший процент качества знаний по дисциплинам: информатика (55%) преподаватель Тютин И. Б.; 3.3. низкий процент успеваемости по дисциплинам: физика (33%) преподаватель Мартыненко И. С., химия (63%) преподаватель Шиповникова Е. А., география (41%) преподаватель Маркуева Е. Д., биология (48%) преподаватель Мацакова Н. В; 3.4. низкий процент качества знаний по дисциплинам: физика (5%) преподаватель Мартыненко И. С.; 3.5. анализ работ показал, что работ выполненных на «хорошо» и «отлично» - 34, что составляет 26% от общего количества учащихся. 3.6. количество учащихся выполнивших работу неудовлетворительно- 34, что составило 26% . В связи с этим учителям предметникам необходимо уделять больше внимания на повторение пройденного материала в 9-ом классе и восполнения пробелов в знаниях 10 классов, а так же предусмотреть индивидуальные консультации для учащихся с начало учебного года. В соответствии с планом работы лицея и для качественной подготовки учащихся к итоговой государственной аттестации было проведено три пробных экзамена в 11 классах в формате ЕГЭ. Сравнительный анализ первой, второй и третьей полосы пробного экзамена в формате ЕГЭ в 11-ых классах по предметам кафедры естественнонаучных дисциплин показал, что по всем предметам кафедры качество знаний и успеваемость при проведении третьего экзамена выросла, самым провальным был второй пробный экзамен.  Сравнительный анализ первой, второй и третьей полосы пробного экзамена в формате ЕГЭ 2012-2013 учебный год
2.1. наибольший процент успеваемости по дисциплинам: информатика(100%),химия- физмат (100%), биология (100%), география (100%); 2.2. наибольший процент качества знаний по дисциплинам: химия (100%), физика (86%); 2.3. наименьший процент успеваемости по дисциплинам: математика (60%) 2.4. наименьший процент качества знаний по дисциплинам: информатика (44%); 2.5. мало работ, выполненных на «хорошо» и «отлично»- 32 от общего числа участников- 34%; 3. Анализ выполненных работ третьей полосы пробных экзаменов выявил учащихся группы риска: 3.1. неудовлетворительно написавших третий пробный экзамен по одному обязательному предмету естественнонаучного цикла - 6 учащихся 3.2. учащихся неудовлетворительно написавших третий пробный экзамен по двум предметам естественнонаучного цикла, один из которых обязательный – нет; 3.3.учащихся неудовлетворительно написавших третий пробный экзамен по двум профильным предметам естественнонаучного цикла - нет; 4. Сравнительный анализ первой, второй и третьей полосы пробных экзаменов выявил учащихся группы риска написавших неудовлетворительно как первый, так и второй пробный экзамен: 4.1. по одному обязательному предмету (математика) 4 учащихся: Валиулина Диана, Петрова Анастасия, Кенери Маргарита, Атак Маргарита; 4.2. по одному профильному предмету 1 учащихся: физика 1 учащийся – Ахкива Александр. 4.3. по двум предметам один из которых обязательный учащихся- нет; 4.4. по трем предметам, один из которых обязательный учащихся – нет; 5. Как показал анализ сравнения выполненных работ третьей полосы пробного экзамена в формате ЕГЭ по сравнению с выполнением работ первой и второй полосы: 5.1. по успеваемости лучше написаны работы по 4 предметам из 6: математика +13%. физика +36%, химия, география +33%, биология +42%; 5.2. по качеству знаний лучше написаны работы по 4 предметам из 6: физика +77%, химия +67%, биология, география +25%; 5.3. не изменилась успеваемость по 1 дисциплинам из 6 (информатика 100%) 5.4. не изменилось качество знаний – нет; 5.5. в целом третий пробный экзамен в формате ЕГЭ по предметам естественнонаучного цикла написан учащимися лучше по сравнению со вторым пробным экзаменом по успеваемости на 30%, по качеству знаний на 26%; Сравнительный анализ дисциплин третьей полосы пробного экзамена в формате ЕГЭ в 9-ом классе по предметам естественнонаучного профиля показал
 Выводы: Как показал анализ сравнения выполненных работ: 2.1. наибольший процент успеваемости по дисциплинам: информатика, физика, биология, - (100%) 2.2. наибольший процент качества знаний по дисциплинам: биология (62%); 2.3. менее 100 % успеваемости по дисциплинам нет; 2.4. менее 60% качества знаний по дисциплинам нет; 2.5. число работ, выполненных на «хорошо» и «отлично»- 7, что от общего числа участников составляет 54%; 3. Анализ выполненных работ второй и третьей полосы пробных экзаменов не выявил учащихся группы риска по предметам естественнонаучного направления. В соответствии с планом работы лицея, для качественной подготовки учащихся к итоговой государственной аттестации, согласно приказу об организации и проведения промежуточной аттестации прошли переводные экзамены по профильным предметам учащихся 10-х классов. Сравнение итогов переводных экзаменов по предметам естественно-математических и технических дисциплин
  Сравнительный анализ итогов переводных экзаменов и входного контроля в 10-х классах по предметам естественнонаучного профиля.
1. Переводные экзамены учащимися 10-х классов написаны, по всем профильным предметам естественно-математических и технических дисциплин. Процент качества подготовки учащихся по предметам естественнонаучных дисциплин составил 50% , успеваемости 90%, что соответствует критическому уровню качества знаний и допустимому уровню успеваемости. 2. Как показал анализ сравнения выполненных работ: 2.1. наибольший процент успеваемости (100%) по дисциплинам: информатика преподаватель Косов Г. А., ОБЖ и физкультура (100%) преподаватель Шишов А. М., Кергинват А. М., биология Мацакова Н. В. 2.2. наибольший процент качества знаний по дисциплинам: ОБЖ и физкультура (100%) преподаватель Шишов А. М., Кергинват А. М., информатика (90%) преподаватель Косов Г. А. 2.3. низкий процент успеваемости по дисциплинам: физика (60%) преподаватель Мартыненко И. С. 2.4. низкий процент качества знаний по 4 дисциплинам: биология (22%) преподаватель Мацакова Н. В., география - (26%) преподаватель Маркуева Е. Д., математика - (26%), преподаватели Омельченко О. А., Ершова М. И. Сысин А. Н., физика (30%) преподаватель Мартыненко И. С. 2.5. анализ работ показал, что работ выполненных на «хорошо» и «отлично» - 44 , что составляет 34% от общего количества учащихся писавших экзамены. 2.6. количество учащихся выполнивших работу неудовлетворительно - 11, что составило 9% , из них 1 учащийся получил неудовлетворительные отметки по двум предметам: Анкавье Ю. учащиеся 10 «Б» класса естественнонаучного профиля. 3. Сравнительный анализ итогов переводных экзаменов и входного контроля в 10-х классах по предметам естественнонаучного профиля показал: 3.1. успеваемость повысилась по всем предметам в среднем на 27%; 3.2. качество знаний по всем предметам повысилось на 24%; 3.3. нет естественно-математических предметов, по которым бы успеваемость снизилась; 3.4. нет естественно-математических предметов, по которым бы качество знаний снизилось. В течение года проводился анализ состояния качества знаний, степени обученности и успеваемости по предметам МО. Анализ полученных данных дает следующие результаты: успеваемость - 99%, качество знаний – 84%, что соответствует высокому уровню качества знаний, степень обученности по предметам МО составила – 77%, что в свою очередь соответствует творческому уровню усвоения знаний; учащиеся, демонстрируют: полное понимание сути изучаемой теории, применяют ее на практике не особо задумываясь, выполняют практически все задания, иногда допуская ошибки. Все это говорит о высокой квалификации педагогов кафедры естественнонаучных дисциплин, их заинтересованности в конечных результатах своего труда. В целом работа кафедры ведется по плану с учетом профилизации через: научно-исследовательскую работу, подготовку к участию в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях различных уровней и через подготовку к ЕГЭ. Итоги проведения входного контроля и переводного экзамена по предметам гуманитарного профиля в 10 А, Б, В, 8 А, 9 А классах ГАОУ ЧАО ЧОПЛ Цель проверки: По итогам входного контроля - выявить уровень подготовленности учащихся 10-х и 8, 9-х классов .По итогам переводных экзаменов — выявить степень обученности и качества знаний учащихся 10-х и 8, 9-х классов Структура контрольных материалов соответствует базовому, повышенному и высокому уровню сложности. При проверке работ преподаватели руководствовались системой оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом с учетом специфики учебной дисциплины. Сравнительный анализ по русскому языку 8 класс (учитель Ставровойтова А.И.)
Сравнительный анализ по истории 8 класс (учитель Строгалина О.Н)
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | «Учебно-методический центр по гражданской обороне и чрезвычайным... Самарской области, именуемое в дальнейшем Учреждение, создано путем изменения типа Учреждения в соответствии с постановлением Правительства... |  | Председатель комитета по управлению муниципальным имуществом города новокузнецка Полное наименование муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №34», сокращенное наименование: мбоу «Лицей №34»,... |
| 1 Бюджетное учреждение создано путем изменения типа существующего... Бюджетное учреждение, которое является некоммерческой организацией, созданной для выполнения работ, оказания услуг в целях реализации... | | 1 Муниципальное общеобразовательное казённое учреждение Богословская... Совета народных депутатов от 21. 06. 2011 №393-р «О даче согласия на изменение типа муниципальных учреждений в целях создания муниципальных... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Учреждение» создано путем изменения типа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1» с.... | | Доклад об итогах деятельности боу оо спо «Мезенский педагогический колледж» Учреждение создано в соответствии с распоряжением Правительства Орловской области от 28 апреля 2011 года №179-р путём изменения типа... |
| Устав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «шомиковская... В дальнейшем именуемое – Учреждение создано в соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации, Федеральным законом «О некоммерческих... | | Администрации Каменского района Пензенской области от 09. 09. 2011... Каменского района» создано в соответствии с постановлением Администрации Каменского района Пензенской области от 09. 09. 2011 n 767... |
| Сокращенное наименование Учреждения моу «Кыйлудская сош» Муниципальное общеобразовательное учреждение «Кыйлудская средняя общеобразовательная школа», в дальнейшем именуемое Учреждение, создано... | | Программа развития государственного бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии №343 Направление 1: Формирование человека безопасного типа, путем обучения школьников социально-экологической валеологической и этической... |
| Изменения типа муниципального образовательного учреждения г. Томска,... Томска создано путем изменения типа муниципального образовательного учреждения г. Томска, зарегистрированного муниципальным учреждением... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании», на основании постановления администрации города Покачи от 21.... |
| Публичный доклад Муниципальное образовательное учреждение общеобразовательный Лицей №7 (в дальнейшем именуемое Лицей) находится в Железнодорожном... | | Наименование Программы Образовательная программа среднего общего... А образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... |
| Республики Марий Эл Распоряжение 20 августа 2012 г. №1110 Республиканское государственное казенное учреждение «Учебно-методический центр экологической безопасности и защиты населения», в... | | Муниципального бюджетного образовательного учреждения «гимназия №10... «Гимназия №10 с п. Знаменское Надтеречного муниципального района Чеченской Республики», в дальнейшем именуемое «Учреждение», создано... |
