22
|
Определение рода имён существительных по форме ( по суффиксам)
|
|
1
|
|
|
|
|
23
|
Мелодии и компози торы Прослушивание музык. произведений,беседа
|
|
1
|
|
|
Уметь делать сообщения на основе иллюстративного материала (возмо жен проект, реферат, дискуссия)
|
Дискуссия.
|
24
|
Мой любимый певец, группа.( защитита проекта) Контроль монологич.речи
|
Интересы и увлечения молодёжи
|
1
|
|
|
Обмениваться культуроведческими знаниями. Сообщать о любимых исполнителях.
|
Защита проекта
|
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО (12 часов); ноябрь-декабрь
|
25-26
|
Изобразительное искусство. Введение новых Л.Е.активизация в речи.
Работа над техникой чтения, Пр. р. по лексике
|
Культурныее особенности своей страны и страны изучаемого языка
|
2
|
Die Ausstellung, besuchen, in die Aus stellung gehen, das Bild, der Bildbetrach ter, das Gemälde, die Gemäldegalerie, die Grafik, die bildende Kunst, die Land schaftsmalerei, die Plastik, das Porträt, das Stillleben, die Zeichnung
|
|
Знать лексику по теме «Изобрази тельное искусство». Уметь использо вать новый лексический материал в устной речи
|
Тесты по теме «Изобразительное искусство»
|
27
28
|
Немецкие художники, обучающее аудирование.
Практика перевода, распространённые определения
|
2
|
Der Künstler, der Lieblingsmaler, die Auswahl, die Darstellung, der Engel, das Glauben, der Goldrahmen
|
Распространен ное определение
|
Понимать на слух сообщения о ху дожниках и их творчестве. Уметь вы ражать предположение, желание, возможность действия. Понимать и распознавать распространное опре деление
|
Аудирование и уме ние выражать пред положение, жела ние, возможность действия
|
29
30
|
Описание картин Климта и Клее.
Склонение существ., двойные союзы,
|
Достопримечательности стран
|
1
|
die Hauptfigur, im Hintergrund, im Vor dergrund
|
Склонение имен сущест. Союзы entweder... oder, sowohl...als auch, einerseits ... andererseits
|
Знать типы склонения имен сущест вительных, двойные союзы. Уметь описывать картину, используя вы ученный грамматический материал
|
Описание картины на выбор, используя выученный грамма тический материал
|
31-32
|
Музеи Германии и России.(д.чт.) Дрезденская картинная галерея. Диалог-расспрос
Третьяк. галерея. Развитие нав. говорения с опорой на текст
|
2
|
Betrachten, beeindruckt sein von Dativ, darstellen, wiedergeben, wirken
|
|
Уметь рассказывать; брать / давать интервью об известных картинных галереях и музеях мира
|
Устная (монологи ческая, диалогиче ская речь), умение брать/давать интер вью об известных картинных галереях и музеях мира
|
33-34
|
Живопись в нашей жизни. Защита проектов.
Прикладное искусство.обучение переводу
|
Научно-технический прогресс. Досуг молодёжи
|
2
|
|
|
Уметь высказывать свое мнение о значении живописи в жизни людей (возможен проект, реферат, дискуссия)
|
Дискуссия, защита проекта» Живопись в нашей жизни»
|
35-36
|
Повторение лексики и грамм. по теме.
Контроль лекс.-грам. материала по т.
|
2
|
|
|
Знать лексику и грамматику по теме
|
Контроль ЗУНов по теме
|
КИНЕМАТОГРАФ (12 часов); декабрь
|
37-38
|
Кинематограф Введение Л.Е. по теме
Активизация лексики в упр., аудиров.
|
Культурно- исторические особенности страны изучаемого языка и своей страны
Повседневная жизнь.
Досуг
|
2
|
Das Drehbuch, das Drama, zum Film schreiben, der Farbfilm
|
|
Знать лексику по теме «Кинемато граф». Понимать тексты на слух по теме «Кинематограф»
|
Контроль понимания текстов на слух
|
39-40
|
Мой любимый фильм, актер. Практика говорения.
Описание фильма по вопросам
|
2
|
Die Hauptdarsteller, in der Hauptrolle spielen, in der Rubrik ... für den Oskar nominiert werden, der Spielfilm
|
Сложное предло жение
|
Знать структуру сложного предложе ния. Уметь делать устные (письмен ные) сообщения по теме «Мой люби мый фильм, актёр»
|
Рассказ «Мой лю бимый фильм, ак тёр»
|
41-42
|
В кинотеатреЧтение. Инсценирование диалогов. Чтение с извлеч. информ.(дом чтение)
|
2
|
der Film läuft in Dativ, die Leinwand, der Schwarzweiβfilm, die Videofassung
|
|
Уметь вести беседу, выражая ра дость, удовлетворение, удивление, восторг
|
Диалогическая речь (работы в парах, мини-группах) по теме урока
Контроль дом. чтения
|
43-44
|
Немецкий режиссер Р. В. Фассбиндер Грамматический анализ текста
Порядок слов в придаточном предложении
|
Научно- технический прогресс
Молодёжь в современном обществе
|
2
|
Einen Film drehen / produzieren, der Kameramann, Regie führen, der Regis seur des Films
|
Порядок слов в придаточных предлож-х
|
Знать структуру придаточных пред ложений. Уметь работать с текстом (журнальными статьями), выражая свое мнение о прочитанном
|
Чтение журнальной статьи, пересказ
|
45
46
|
Повторение пройденного лексического и грамматического материала.
Контрольная работа за I полугодие
|
2
|
|
|
Уметь применять полученные знания, умения, навыки
|
Контроль пройденного материала
|
45-46
|
Современное не мецкое кино. Просмотр фильма, обсуждение.
|
2
|
|
|
Уметь использовать из дополнитель ных источников (СМИ, Интернет, ви део-записи) информацию о совре менных немецких фильмах, актерах, режиссерах (возможен проект, рефе рат, дискуссия)
|
Написать статью о современном не мецком кино
|
IV. В ПОТОКЕ ВРЕМЕНИ (54 часов); январь - май
|
ПОДРАБОТКА В КАНИКУЛЫ (16 часов); февраль -март
|
49-50-51
|
Собственные денежные средства --Введение новых Л.Е.
-Лексические упражнения, работа с ассоциограммой.
-Работа с таблицей, пр.р.
|
Повседневная жизнь, жизнь в городеи сельской местности
|
3
|
Eine Anzeige aufgeben, der Ferienjob, der Job, einen Job finden / su chen/übernehmen, Kontakte mit j-m / einer Firma finden / suchen, das Ta schengeld aufbessern / ausgeben / ver dienen, jobben als ..., das Geld reicht nicht aus
|
|
Знать лексику по теме урока. Уметь выражать свои мысли и чувства от носительно прочитанного, давать оценку содержащимся в тексте собы тиям
|
Отвечать на вопро сы по теме урока, используя соответ ствующую лексику
|
52-53-54
|
Способы зарабаты вания карманных денег.
-Домашнее чтение.
-Обучение аудированию в формате ЕГЭ.
-Чтение с полным пониманием, обучение пересказу.
|
3
|
Die Arbeitslosigkeit, der Dienstleistungs bereich, die Hilfskraft, die Kinderbetreu ung, babysitten, betreuen, verplanen
|
|
Понимать на слух минитексты с вы сказываниями немецких школьников об их карманных деньгах. Уметь на ходить в прослушанном тексте ос новную мысль, необходимую инфор мацию
|
Контроль умения понимать тексты на слух (аудирование)
|
55-56-57
|
Как и какую работу можно найти в Европе и США? Выполнение грамм. упраж.
=Чтение с извл. информ.
Практика диал. речи по теме с опорой( рол. игра)
|
Путешествие за рубежём
|
3
|
Die Anreisekosten, der Reisebegleiter, das Studienjahr, die Verpflegung
|
Союзы trotzdem, deshalb, auβer dem. Конструкции haben/sein + zu + Infinitiv
|
Знать конструкции haben / sein + zu + Infinitiv, союзы trotzdem, deshalb, au βerdem и уметь использовать их в речи
|
Устное высказыва ние с использовани ем грамматического материала урока
|
58-59-60
|
Письмо другу о планах на лето в формате ЕГЭ
Развитие навыков монол. речи по теме.
Тренировка лексики в устной речи, инф. оборот
|
Межличностные взаимоотношения, планы на будущее
|
3
|
Das Selbstverdiente, das Werbemittel, akzeptieren, abhängig von D, den Haus halt machen
|
|
Уметь высказываться относительно своей работы на каникулах, в сво бодное время и относительно про фессии своей мечты (устно, письменно)
|
Письмо другу о пла нах на лето
|
61-62-63
|
Работав Германии и России.Чтение с извл. инф-и,пр.р.
Развитие навыков письм.речи, обучение написанию соч-я о работе в каникулы.
Чтение с полным пониманием, заполнение таблицы
|
Современный мир профессий
|
3
|
|
Повторение ин финитив обо рота um ...zu, придаточного предложения це ли с союзом damit
|
Знать инфинитивный оборот um ... zu Infinitiv. Уметь обсуждать проблемы в парной и коллективной работе (воз можен проект, реферат, дискуссия)
|
Дискуссия - защита проекта
|
64
|
Контроль лексики и грамм. Тест
|
1
|
|
|
|
Подготовка к экза менам (вопросы)
|
УЧЁБА (16 часов); март-апрель
|
65-66-67
|
Учёба и самообразование. Введение и тренировка лексики.
Чтение с полным пониманием, вопросы и аргументир. ответы на них.
Развитие навыков устной речи на основе прочитанного, пр.р.
|
Возможности и перспективы самообразования
|
3
|
Das Abitur bestehen, sich auf die Ab schlussprüfung vorbereiten, die Ei-gangsprüfung ablegen/bestehen, in der Eigangsprüfung durchfallen
|
|
Знать лексику по теме «Учёба». Уметь высказываться о школе, про цессе обучения, проблемах, которые здесь существуют; расширить мате риал о немецкой школьной системе, известный из предыдущих классов
|
Монологическое сообщение по теме «Учёба» Проверочный дик тант на знание лексики
|
68-69-70
|
Каким должен быть урок? Аудирование, сравнение фактов и событий.
Чтение под фонограмму с полным пониманием.
Обучение пересказу текста с разных позиций
|
3
|
Die Erwartungen an den Schulunterricht, Geld verdienen, Kenntnisse vertiefen und erweitern, Lust auf Unterricht haben, Nachhilfe bekommen/geben, Schulprob leme haben, promovieren, sich verwirkli chen
|
|
Уметь сравнивать факты и события и обсуждать их в парной или групповой работе
|
Диалогическая речь, умение решать по ставленные задачи в типичных ситуаци ях в рамках темати ки урока
|
71-72
|
Образование и употребление причастий.
Перевод причастий I и II на русский язык. С.р.
|
2
|
immatrikuliert sein/werden, Nachhilfe bekommend, das zu lösende Problem, die unterstrichenen Wörter
|
Причастия: обра зование, употреб ление
|
Знать, как образовывать, употреб лять в речи и переводить на русский язык причастия (Partizip I, II)
|
Контроль граммати ческих навыков: умения употреблять в речи причастия
|
73-74-75
|
Как видит молодежь свое будущее? Развитие навыков аудирования.
Развитие умения вести дсскуссию по теме.
Чтение по ролям, анкета.
|
Роль владения иностранного языка в современном мире
|
3
|
Der Ausbildungsort, die Berechtigung, die Bestellung, das Berufsfeld, die Be triebswirtschaftslehre, das Gleichgewicht
|
|
Уметь читать (прослушивать) текст с извлечением необходимой информа ции
|
Контроль техники чтения, перевода, анализа текста
|
76-77
|
Роль иностранного языка в будущей профессии. Беседа по теме.
Работа с текстом, краткий пересказ( домаш. чт)
|
2
|
Diplomatie, Politik, Musik, Literatur, Op tik, Theater, Mechanik, Soziologie; Im port, Export, Einzelhandel, Ho tel/Tourismus
|
|
Уметь выражать свое отношение к прочитанному, давать оценку роли изучения иностранных языков
|
Работа с текстом: умение выражать свое отношение к прочитанному, да вать оценку роли изучения иностран ных языков
|
78-79
|
Наш последний год в школе.
Чтение с полным пониманием,
Устная речь по теме,
|
2
|
|
|
Уметь самостоятельно решать твор ческие задачи учебной ситуации с последующим обсуждением в классе (возможен проект, реферат,
|
Уметь высказываться по теме
|
80
|
Выполнение лексико-грам. упр., с.р. по теме.
|
|
1
|
|
|
|
Умение применять полученные ЗУНы
|
ПРОФЕССИЯ (22 часа); март- май
|
81-82
|
Введение новых Л.Е. по теме «Профессия».Выполнение лексических упр.
Обмен мнениями о способностях по образцу.
|
Научно-технический прогресс, проблема выбора профессии
|
2
|
Die Arbeitsstelle, die Bewerbung, die Fähigkeit, das Gymnasium, die Hauptschule, die Lehrstelle, die Realschule, der Schulabschluss
|
|
Уметь использовать новый лексиче ский материал в устной и письменной речи по теме «Профессия»
|
Рассказ «Желаемая профессия»
|
83-84
|
Профессиональные сферы.
Отработка лексики, пр. р.
Слабые и сильные глаголы с отделяемыми приставками. Времена
|
2
|
Der Absolvent, das Arbeitsamt, der Aus bildungsplatz, die Bankkauffrau, der Be rufsbereich, die Berufswahl
|
Сильные и сла бые глаголы. Гла голы с отделяемы-ми/неотделяемым и приставками. Формы прошед шего времени
|
Уметь образовывать основные фор мы сильных и слабых глаголов с от-деляемыми/неотделяемыми пристав ками
|
Контроль (лексика, граммати ка)
|
85-86
|
У кого больше шан сов на высокоопла чиваемую работу? Сильные и слабые стороны характера. Заполнение таблицы.
Аудирование, с опорой на текст, ответы на вопросы.
|
2
|
Die Kontaktfähigkeit, die Gewissenhaftigkeit, der Jdeenreitum
|
|
Уметь после вторичного предъявле ния текста (со зрительной опорой) кратко записать ответы на вопросы по содержанию текста
|
Контроль навыков аудирования, уме ния предъявления текста (со зритель ной опорой)
|
87-88
|
Распространённые профессии в Гер мании. Чтение.
Статистические данные. Построение диаграммы
|
Современный мир профессий
|
2
|
Der Designer, die Handarbeit, der Groβ handelskaufmann, die Kauffrau, der Me tallbauer
|
|
Уметь сравнивать жизнь современ ной Германии, профессиональные предпочтения её жителей, систему трудоустройства в Германии с ситуа цией в России
|
Монологическая речь: умение срав нивать жизнь со временной Герма нии, России
|
89-90
|
Моя автобиография. Обучение письменной речи.
Заявление о приёме на работу. Отработка навыков письма
|
Планы на будущее
|
2
|
Der Lebenslauf, die Personalien, die Schulausbilding, die Berufsausbildung, das Studium, die Berufstätigkeit, die Wei terbildung, die Sprachkenntnisse
|
|
Уметь составлять автобиографию в форме написания официальных до кументов для приема на работу
|
Письменная речь: умение составлять автобиографию в форме написания официальных доку ментов для приема на работу
|
91-92
|
Распространенные профессии в России. Подготовка к выполнению коллажа
|
Рынок труда и выбор будущей профессии
|
3
|
|
|
Уметь высказываться о ситуации на рынке труда, о профессиях, которые предпочитают российские сверстники (возможен проект, реферат, дискус сия)
|
Беседа со сверстни ками о профессии
|
93
|
Аудирование. Чтение интервью под фонограмму.
|
Sich konzentrieren, reagieren, eine höhere Posizion
|
|
Понимать на слух информацию, вести беседу
|
Тестовые задания
|
94
|
Домашнее чтение. Чтение с пониманием основного содержания, беседа по прочитанному
|
Современный мир профессий
1
|
|
|
Уметь использовать лексику для решения коммуникативных задач. Выражения своего отношения
|
Послетекстовые задания
|
95-96- 97
|
Обобщающее повторение за курс 11 класса. Выполнение лексико-грам. упр.
Итоговая контрольная работа
|
3
|
|
|
Уметь применять полученные знания на практике
|
Контроль ЗУНов
|
98-99
|
Резервный урок (подготовка к госу дарственным экза менам) Аудирование в формате ЕГЭ
|
2
|
|
|
Иметь представление о традицион ной форме сдачи государственного экзамена и о ЕГЭ
|
|
100-101-102
|
Формы сдачи госу дарственных экза менов по немецко му языку
Чтение и письмо в формате ЕГЭ
Лексика и грамматика в формате ЕГЭ
|
3
|
|
|
Уметь применять полученные знания, умения, навыки
|
|
Учебно-тематическое планирование для 11 класса
№ темы
|
Название темы
|
Количество часов
|
Контрольные работы
|
Раздел3 Творческое отношение к культуре 48ч.
|
1
|
Литература
|
12
|
Входной контроль
|
2
|
Музыка
|
12
|
|
3
|
Изобразительное искусство
|
12
|
|
4
|
Кинематограф
|
12
|
Контрольная работа за I полугодие
|
Раздел 4. В потоке времени 54 ч.
|
5
|
Подработка в каникулы
|
16
|
|
6
|
Учёба
|
16
|
|
7
|
Профессия
|
22
|
Итоговая контрольная работа
| |
