Немецкий язык методические указания и контрольные задания для студентов 2 курса железнодорожных специальностей заочной формы обучения

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Название	Немецкий язык методические указания и контрольные задания для студентов 2 курса железнодорожных специальностей заочной формы обучения
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ВАРИАНТ № 5

1. Из данных предложений выпишите те, сказуемое которых в Passiv, подчеркните сказуемое и переведите предложения, обращая внимание на временную форму сказуемого.

1. Der berühmte Dirigent wird von uns oft zum Konzert eingeladen.

2. Der Flieger wurde für seine Tapferkeit mit einem Orden ausgezeichnet.

3. Die Kraftturbine wird durch Wasser in Bewegung gesetzt.

4. Viele Tausende Fahrgäste werden mit der U-Bahn befördert.

5. Der Werkunterricht wird die theoretischen Kenntnisse der Studenten bereichern.
2. Перефразируйте предложения и переведите их.

Образец: Man besucht einen Computerkurs. – Der Computerkurs wird besucht. Man besuchte einen Computerkurs. – Der Computerkurs wurde besucht. Man wird einen Computerkurs besuchen. – Der Computerkurs wird besucht werden.

1. Man vergleicht die Kapazität der Lokomotiven verschiedener Firmen.

2. Eine jede Arbeit beginnt mit Planen.

3. Man elektrifiziert intensiv neue Eisenbahnstrecken.

4. An Hochschulen besucht man regelmässig Vorlesungen.
3. Перепишите предложения, подчеркните сказуемое, переведите, обращая внимание на временную форму модальных глаголов + Infinitiv Passiv.

1. Auch eine sehr gute Arbeit kann noch verbessert werden.

2. Der Redner wollte von den Zuhörern richtig verstanden werden.

3. Die Fehler in der Kontrollarbeit können leicht beseitigt werden.

4. Die Arbeit sollte nach der Korrektur neu angefangen werden.

5. Die Spurweite muss sehr genau nachgeprüft werden.
4. Перепишите и переведите следующие предложения, обращая внимание на значение конструкции sein+Partizip II переходного глагола (Stativ). Определите временную форму сказуемых.

1. Die erste Eisenbahn der Welt war vom Briten Stephenson gebaut.

2. Der Anfang der Bauarbeiten ist auf den 10. Mai geplant.

3. Eine englische Lokomotive war nach Deutschland verkauft.

4. In Deutschland ist Maschinenbau besonders entwickelt.
5. Перепишите и переведите следующие предложения, обращая внимание на инфинитивные группы.

1. Es beginnt langsam kälter zu werden.

2. Jeder von uns bekommt ab und zu Chancen, mal das europäische Ausland zu besuchen.

3. Es ist nicht erlaubt, im Lesesaal zu lärmen.

4. Reisen ist ein gutes Mittel, sich die Welt anzusehen und andere Völker kennenzulernen.

5. Nicht alle sind bereit, sich mit wissenschaftlichen Forschungen zu befassen.
6. Ответьте на вопросы утвердительно или отрицательно.

1. Werden Ihre Verwandten zufrieden sein, einen frischen Eisenbahner in Ihrer Person in die Familie zu bekommen?

2. Haben Sie es gern, in der Sommerzeit in der Sonne zu liegen?

3. Hatte jemand wirklich die Absicht, uns bei der Arbeit zu stören?

4. Haben Sie den Wunsch, mal großer Vorgesetzter in der Zukunft zu werden?
7. Перепишите и переведите данные предложения, обращая внимание на значение инфинитивных оборотов.

1. Die Touristen verließen in aller Eile die gefährliche Gegend, ohne sie richtig besichtigt zu haben.

2. Es ist besser, etliche kleinere Bahnhöfe statt einer großen Hauptbahnhof in der Stadt zu haben.

3. Unsere Wissenschaft und Industrie müssen noch vieles leisten, um für den Umweltschutz zu sorgen.

4. Statt die europäische Spurweite von 1435 mm nachzuahmen, wählten die Russen die breitere Spurweite von 1534 mm.

5. Ohne Computer zu verwenden, kann man das Eisenbahnwesen nicht entwickeln.
8. Из двух предложений напишите одно, выбрав подходящий инфинитивный оборот um...zu, statt...zu, ohne...zu.

1. Man wollte nicht den Straßenverkehr ausbauen. Man baute die U-Bahn.

2. Er besorgt sich alles selbst. Er will sich nicht auf jemand verlassen.

3. Unsere Fernstudenten fahren im Juni nach Samara. Sie müssen dort ihre Prüfungen bestehen.

4. Man kann nicht die deutsche Grammatik meistern. Man muss viele Übungen machen.
9. Перепишите и переведите предложения, обратите внимание на функции местоименных наречий.

Darüber sprechen wir eingehender nächstes Mal.
Wovon ist hier eigentlich die Rede?
Wir verlieren hier zwar an Geld, gewinnen aber dafür an Geschwindigkeiten und Komfort.
Dass Sie Buchhalter werden wollen, habe ich nichts dagegen.
Wozu macht ihr soviel unnütze Arbeit?

10. Прочтите текст и переведите его устно, затем перепишите и переведите письменно.
Der Eisenbahnbetrieb
Die gesamte Arbeit der Eisenbahn erfolgt auf drei Gebieten: Bahnanlagen, Fahrzeuge und Betriebe. Keines dieser Gebiete kann ohne die beiden anderen das Hauptziel der Eisenbahn erfüllen, das in der Beförderung von Reisenden und Gütern besteht.

Zu den Bahnanlagen gehören: der Oberbau mit Schienen, Schwellen und Bettung, der Unterbau mit Kunstbauten, die Signal- und fernmeldeanlagen, die Eisenbahnbauten, d.h. Bahnhöfe. Zu den Schienenfahrzeugen gehören Lokomotiven, Wagen, Triebwagen. Sie laufen entweder einzeln oder werden in Züge zusammengestellt.

Die bewegung der Fahrzeuge und die Arbeiten, die damit verbunden sind, nennt man Eisenbahnbetrieb. Eine große Rolle spielt im Eisenbahnbetrieb Geschwindigkeit. Sie wird immer höher sowohl in Reisezug- als auch im Güterverkehr. Diese Tendenz zu immer höheren Geschwindigkeiten ist international geworden. Gegenwärtig ist auf zweigleisigen Strecken der RŽD eine Höchstgeschwindigkeit der Reisezüge von 120 km/h üblich, auf der Strecke Moskau-Brest die von 140-160 km/h, zwischen Moskau und Sankt-Petersburg verkehren jetzt die Schnellzüge mit einer Geschwindigkeit von 160 km/h. Die Arbeiten zur Erhöhung der Geschwindigkeiten warden weiter geführt, so verkehren auf der Strecke Moskau – Sankt-Petersburg Fahrzeuge , die Geschwindigkeiten bis 220 km/h entwickeln.

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