Образовательная программа, которая является нормативно управленческим документом, определяющим стратегические приоритеты и характеризующим специфику содержания образования, организационно методические аспекты образовательного процесса

6.2.2. Работа научно - методического совета школы.

• 
  выработка стратегии и основных направлений развития школы, инновационной образовательной политики, координация инновационных процессов, интеграция усилий педагогов, направленных на развитие образовательного учреждения;
  

• 
  анализ хода и результатов исследовательской работы, связанной с изучением общего состояния дел в школе и перспектив ее развития;
  
• 
  разработка и согласование требований к качеству образования школьников;
  
• 
  анализ и оценка опыта экспериментальной и инновационной деятельности;
  
• 
  анализ и оценка деятельности научно-методических подразделений школы;
  
• 
  разработка нормативной документации, обеспечивающей экспериментальную и инновационную деятельность в школе; нормативных требований к организации отдельных инновационных проектов;
  
• 
  определение основных подходов и единых требований к организации научно-методической работы педагогов;
  
• 
  организация разработки и внедрения Программы развития школы;
  
• 
  организация научно-методической работы учителей
  
• 
  консультирование педагогов по проблемам экспериментальной и инновационной деятельности, профессионального самосовершенствования;
  
• 
  координация работы с обучающимися по развитию их творческих способностей, работы обучающихся по индивидуальным проектам под руководством учителей-консультантов;
  
• 
  организация и развитие связей с вузами с целью профориентации обучающихся;
  
• 
  внесение предложений по изменению содержания и организации образовательных, инновационных, обеспечивающих и управленческих процессов в школе; о стимулировании и оценке экспериментальной инновационной деятельности учителей, в том числе в ходе аттестации.
  

• 
  тематические педагогические советы;
  
• 
  заседания школьного методического совета;
  
• 
  заседания школьных методических объединений;
  
• 
  диагностирование педагогических кадров;
  
• 
  семинары – практикумы, конференции;
  
• 
  обобщение передового педагогического опыта;
  
• 
  экспериментальная и инновационная деятельность;
  
• 
  работа творческих групп учителей;
  
• 
  самообразование учителей;
  
• 
  организация курсовой подготовки учителей.
  

• 
  планирование методической работы;
  

• 
  итоги аттестации педагогических кадров;
  
• 
  итоги школьных, муниципальных и республиканских олимпиад,
  
• 
  подготовка к районной и республиканской научно – практических конференций;
  
• 
  проведение «Дня науки»;
  
• 
  обсуждение новых документов в образовании;
  
• 
  рассмотрение нового учебного плана;
  
• 
  подготовка к государственной (итоговой) аттестации учащихся;
  
• 
  организация и проведение единого государственного экзамена;
  
• 
  повышение квалификации педагогических кадров и др.
  

• 
  Рабочие программы учителей.
  
• 
  Планы воспитательной работы.
  
• 
  Выполнение требований государственного образовательного стандарта.
  
• 
  Система мер по предупреждению неуспеваемости и пробелов в знаниях учащихся.
  
• 
  Работа с молодыми учителями (ШМО иностранного языка).
  
• 
  Творческие отчеты учителей – предметников и классных руководителей.
  
• 
  Освоение новых методических приемов, программ и учебников.
  
• 
  Подготовка учащихся к предметным олимпиадам.
  
• 
  Обсуждение и утверждение тем рефератов и проектных работ учащихся
  
• 
  Подготовка к предстоящему ЕГЭ.
  
• 
  Рассмотрение и согласование экзаменационных материалов.
  
• 
  Аттестация педагогических кадров.
  
• 
  Совершенствование уровня методической подготовки учителей через курсы повышения квалификации и самообразование.
  
• 
  Проведение «Дня науки»
  
• 
  Анализ работы ШМО за год и др.
  

• 
  реализация целей и задач ШМО осуществлялась согласно требованиям государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов всех уровней образования, была направлена на защиту интересов и прав обучаемых;
  
• 
  все учителя-предметники осуществляли образовательный процесс по рабочим программам, основу которых составляют программы Министерства образования РФ для общеобразовательных школ.