Дополнительная профессиональная программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее фгос) по специальности
Скачать 1.6 Mb.
|
| 1.1.Основы педагогического права. Понятие педагогического права, структура педагогического законодательства. Общие требования к содержанию образования. Общие требования к организации образовательного процесса, к приему в образовательное учреждение. Дошкольное образование. Начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование, начальное, среднее, высшее профессиональное образование. Послевузовское профессиональное образование. Дополнительное образование, документы об образовании. 1.2.Правовой статус образовательного учреждения. Компетенция РФ в области образования. Компетенция, полномочия и ответственность образовательного учреждения. Учредитель образовательного учреждения. Типы образовательных учреждений. Устав образовательного учреждения. Порядок создания и регламентации деятельности образовательного учреждения. Реорганизация и ликвидация образовательного учреждения. Практические занятия Определение типа образовательного учреждения, его полномочий, компетенций по описанию деятельности учреждения 1.3.Особенности применения трудового законодательства в системе образования Право на занятие педагогической деятельностью. Трудовой договор с работниками образования (заключение, расторжение). Основания ограничения для занятия педагогической деятельностью. Особенности оплаты труда работников образовательных учреждений. Рабочее время и время отдыха педагогических работников. Особенности дисциплинарных отношений. Практические занятия Составление образца трудового договора с работниками образования (заключение, расторжение). 1.4.Защита прав и законных интересов образовательного учреждения. Права и социальная защита обучающихся, воспитанников, учителей. Охрана здоровья обучающихся, воспитанников. Права и обязанности родителей, законных представителей ребенка. Права, социальные гарантии, льготы работников образовательных учреждений. Обязанности и ответственность обучающихся и работников. Меры дисциплинарного взыскания 2. Перспективы развития системы образования 8ч 2.1.Государственная политика в образовании. Программа экономического развития России до 2020 года. Национальные проекты «Образование». Конституция РФ, Закон РФ «Об образовании». Система образования: понятие, элементы. Образовательные программы. Формы получения образования. Структура нормативных актов об образовании. Основные направления модернизации российского образования. Государственные гарантии приоритетности образования. Принципы государственной политики в области образования. Организационная основа государственной политики в области образования ФГОС как совокупность требований в решении задач модернизации российского образования. 2.2.Федеральная программа развития образования. Основные направления программы, Понятие международного образовательного права. Общая и особенные части. Нормативные акты, регулирующие образовательные отношения. Дискриминация в образовании. Стандартизация в области образования ВАРИАТИВНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ 1.3.Исследовательская и аналитическая деятельность педагогов в дошкольных образовательных учреждениях 8ч Рабочая программа курса является частью дополнительной профессиональной программы «Воспитание, образование и развитие детей раннего и дошкольного возраста» Составлена в соответствии с ФГОС по специальности 050144 Дошкольное образование. 1.2. Место учебной дисциплины (курса) в структуре дополнительной профессиональной программы: курс «Исследовательская и аналитическая деятельность педагогов в дошкольных образовательных учреждениях»входит в вариативную составляющую базовой части, учебный раздел 1. 1.3. Цели и задачи – требования к результатам освоения учебной дисциплины (курса): В результате освоения курса обучающийся должен: иметь представление: о сущности педагогического исследования и о его основных методологических компонентах. о сущности основных теоретических и эмпирических методов как инструмента исследовательской деятельности педагога о методологическом аппарате исследования о формах изложения результатов, полученных педагогом в ходе исследовательской деятельности; об управлении коллективом на основе анализа результатов профессиональной деятельности; уметь определять актуальность исследования, методологический аппарат исследования; формулировать тему исследования; определять актуальность содержания профессиональной деятельности для её анализа, структуру анализа; определять профессиональные затруднения и способы их преодоления; Владеть навыками: использования широкого круга информационных источников для эффективного решения исследовательских задач; 1.4. Количество часов на освоение учебной дисциплины (курса): максимальной учебной нагрузки обучающегося 8 часов, в том числе: -обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 8 часов; -теории-4ч, -практики -4ч. Вопросы данного курса не включаются в итоговую аттестацию по учебному курсу. Учебно-тематический план
Содержание 1.1.Сущность и основные характеристики педагогического исследования. Методологический аппарат исследования. Понятие «педагогического исследования». Виды педагогических исследований. Основные характеристики педагогического исследования. Методологический аппарат педагогического исследования. Актуальность исследования. Тема исследования. Объект и предмет исследования. Цель и задачи исследования. Гипотеза педагогического исследования. Проблемное поле современного образования. Проблема исследования. Практическое занятие Анализ методологического аппарата исследования 1.2. Виды методической продукции, требования к оформлению. Требования к написанию статей и подготовке докладов об итогах исследовательской деятельности. Понятие «результата». Изложение результатов педагогического исследования. Презентация результатов исследования. Требования к изложению результатов: а) содержание изложения; б) логика и методика изложения. Формы изложения результатов исследования. Написание научно-методической статьи. Особенности научного стиля изложения. Написание тезисов. Подготовка доклада. Написание реферата. Методические рекомендации. Практическое занятие Анализ статей педагогов дошкольных образовательных учреждений 1.3.Анализ профессиональной деятельности, его структура и содержание в работе педагога. Анализ-основа оптимального управления коллективом. Сущность и механизм аналитической деятельности. Определение объекта анализа педагога дошкольного образования. Проблемный анализ как один из эффективных методов оценивания своего труда. Структура и содержание анализа деятельности педагога дошкольного образования. Самоанализ. Учет и анализ возрастных физиологических возможностей детей. Самоанализ занятия, его виды, формы проведения. Анализ ценностно-смыслового содержания детской деятельности. Самоанализ занятий с детьми 1.4.Современные подходы к аттестации педагогических кадров дошкольных образовательных учреждений 8ч Рабочая программа курса является частью дополнительной профессиональной программы «Воспитание, образование и развитие детей раннего и дошкольного возраста» Составлена в соответствии с ФГОС по специальности 050144 Дошкольное образование. 1.2. Место учебной дисциплины (курса) в структуре дополнительнойпрофессиональной программы: курс «Современные подходы к аттестации педагогических кадров дошкольных образовательных учреждений»входит в вариативную составляющую базовой части, учебный раздел 1 1.3. Цели и задачи – требования к результатам освоения учебной дисциплины (курса): В результате освоения курса обучающийся должен: иметь представление: о сущности аналитической культуры педагога, анализе профессиональной деятельности, о его структуре и содержании в работе педагога; о формах изложения результатов, полученных педагогом в ходе анализа деятельности; уметь: определять актуальность содержания профессиональной деятельности для её анализа, структуру анализа; определять профессиональные затруднения и способы их преодоления; владеть навыками: анализа научно-методического и нормативно-правового текста с целью выделения существенного для педагогического анализа знания, уточнения направления своей деятельности; использования широкого круга информационных источников для эффективного решения аналитических задач. 1.4. Количество часов на освоение учебной дисциплины (курса): максимальной учебной нагрузки обучающегося 8 часов, в том числе: -обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 8 часов; -теории-4ч, -практики -4ч. Вопросы данного курса не включаются в итоговую аттестацию по учебному разделу. Учебно-тематический план
Содержание 1. Порядок аттестации педагогических кадров. Федеральный закон №273-ФЗ, ст 49. Модели аттестации. Методика оценки уровня квалификации педагога. Представление работодателя на соответствие занимаемой должности. Диагностическая карта воспитателя ДОУ. Модельный паспорт и оценочный лист. Портфолио педагога – способ фиксирования, накопления и оценки деятельности педагога. Требования к оформлению заявления. Практическое занятие Презентация портфолио педагога 2.Виды методической продукции, требования к оформлению. Требования к написанию статей и подготовке докладов об итогах исследовательской деятельности. Понятие «результата». Изложение результатов педагогического исследования. Презентация результатов исследования. Требования к изложению результатов: а) содержание изложения; б) логика и методика изложения. Формы изложения результатов исследования. Написание научно-методической статьи. Особенности научного стиля изложения. Написание тезисов. Подготовка доклада. Написание реферата. Методические рекомендации. 3. Анализ профессиональной деятельности, его структура и содержание в работе педагога. Сущность и механизм аналитической деятельности. Определение объекта анализа педагога дошкольного образования. Проблемный анализ как один из эффективных методов оценивания своего труда. Структура и содержание анализа деятельности педагога дошкольного образования. Самоанализ. Учет и анализ возрастных физиологических возможностей детей. Самоанализ занятия, его виды, формы проведения. Анализ ценностно-смыслового содержания детской деятельности. Самоанализ занятий с детьми РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ РАЗДЕЛА 1 В результате освоения раздела обучающийся должен: знать: -государственные программы (проекты), направленные на развитие образования и отдельных отраслей науки и экономики (связанных с предметной деятельностью обучающегося); -нормативное правовое регулирование в сфере образования; - развитие кадрового потенциала системы образования; систему независимой оценки качества образования; -инновационные процессы в образовании; уметь: -проектировать свою профессиональную деятельность в соответствии с законодательством Российской Федерации и ориентацией на современные социальные реалии и перспективы развития системы образования. владеть навыками: -анализа научно-методического и нормативно-правового текста с целью выделения существенного для педагогического исследования знания, уточнения направления своей деятельности; | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации... Дополнительная профессиональная программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее –... | | Дополнительная профессиональная программа разработана на основе Федерального... Дополнительная профессиональная программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее –... |
| Дополнительная профессиональная программа разработана на основе Федерального... Дополнительная профессиональная программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее –... | | Дополнительная профессиональная программа разработана на основе Федерального... Дополнительная профессиональная программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее –... |
| Дополнительная профессиональная программа разработана на основе Федерального... Дополнительная профессиональная программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее –... | | Дополнительная профессиональная программа разработана на основе Федерального... Дополнительная профессиональная программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее –... |
| Дополнительная профессиональная программа разработана на основе Федерального... Дополнительная профессиональная программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее –... | | Дополнительная профессиональная программа разработана на основе Федерального... Программа предназначена для учителей, имеющих представление о проблеме и минимальные навыки работы на персональном компьютере. Программа... |
 | Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального... Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос)... | | Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного... Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос) по специальности... |
| Программа учебной дисциплины «Техническое оснащение и организация... «Техническое оснащение и организация рабочего места» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта... | | Механизация сельского хозяйства Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос)... |
| Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального... Ярославский филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования | | Экономика организации Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос)... |
| Управление персоналом Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее фгос)... | | Фармакотерапия в офтальмологии Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос)... |
