Дополнительная профессиональная программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее фгос) по специальности
Скачать 1.6 Mb.
|
Практические занятия 1.Составление плана диагностического обследования уровня развития игрового взаимодействия детей. 2.Анализ места игры в режиме дня детей раннего и дошкольного возраста как формы организации деятельности, средства развития личности ребенка. Самостоятельная работа Подготовка пакета рисунков, фотографий, чертежей для планирования строительно-конструктивных игр, систематизация их по темам и по возрастным группам. 2.3.Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников 24ч Рабочая программа курса является частью дополнительной профессиональной программы «Воспитание, образование и развитие детей раннего и дошкольного возраста».Составлена в соответствии с ФГОС по специальности 050144 Дошкольное образование. 1.2. Место учебной дисциплины (курса) в структуре дополнительной профессиональной программы: курс «Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников»входит в учебный раздел 2 Психолого-педагогический. 1.3. Цели и задачи – требования к результатам освоения учебной дисциплины (курса): С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся должен: иметь практический опыт: планирования трудовой деятельности и общения детей; наблюдения и анализа трудовой деятельности и общения детей; наблюдения за формированием трудовых умений, развитием творческих способностей, мелкой моторики у дошкольников; оценки продуктов детской деятельности; уметь: определять цели, задачи, содержание, методы и средства руководства ,трудовой деятельностью детей; организовывать посильный труд дошкольников с учетом возраста и вида трудовой деятельности (хозяйственно-бытовой, по самообслуживанию, в природе, ручной труд); ухаживать за растениями и животными; анализировать приемы организации и руководства посильным трудом дошкольников знать: сущность и своеобразие трудовой деятельности дошкольников; содержание и способы организации трудовой деятельности дошкольников; способы ухода за растениями и животными; способы диагностики результатов трудовой деятельности детей. 1.4. Количество часов на освоение учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 24 часа, в том числе: -обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 24 часа; -теории-10ч, -практики -10ч СРС-4ч Вопросы данного курса включаются в итоговую аттестацию в форме зачета по учебному разделу. Учебно-тематический план
Содержание 1.Сущность и своеобразие трудовой деятельности детей дошкольного возраста Особенности трудовой деятельности детей дошкольного возраста.Направления работы педагога по трудовому воспитанию детей дошкольного возраста. Содержание и задачи трудового воспитания дошкольников.Средства трудового воспитания детей дошкольного возраста. Условия трудового воспитания детей в ДОУ и семье. Обучение детей труду. Этапы руководства детским трудом Практические занятия Составление рекомендаций по организации предметно- развивающей среды для трудового воспитания дошкольников Самостоятельная работа Анализ современных подходов к организации трудового воспитания детей раннего и дошкольного возраста ( анализ Интернет- ресурсов) Сравнительный анализ программных задач по трудовому воспитанию в разных программах (Успех, Детство, От рождения до школы) . Изучение представлений детей одной из возрастных групп об экономических категориях: «труд», «деньги», «стоимость» 2.Содержание и способы организации и проведения трудовой деятельности дошкольников. Формы и способы организации труда детей дошкольного возраста(совместный труд воспитателя и детей, поручения, дежурства). Методика руководства поручениями и дежурством детей в разных возрастных группах. Коллективные формы организации труда детей. Методика руководства коллективным трудом детей в разных возрастных группах. Формирование у детей системных знаний о труде взрослых. Показатели правильной организации трудового воспитания в ДОУ. Обзор методик для обследования результатов овладения дошкольниками способов трудовой деятельности. Практические занятия 1.Разработка содержания хозяйственно-бытового труда для детей подготовительной к школе группы с выделением воспитательной задачи.(поручения) 2.Разработка и защита конспекта организации проведения коллективного труда детей в природе (группа- на выбор) Самостоятельная работа Подбор художественных произведений и иллюстративного материала для формирования у детей ценностного отношения к труду 3.Методика планирования различных видов трудовой деятельности Планирование самообслуживания и хозяйственно-бытового труда детей.Планирование труда детей в природе , ручного труда. Практические занятия 1. Разработка перспективного плана по формированию у детей трудовых умений и навыков (возрастная группа по выбору ) 2. Разработка плана организации коллективного труда для одной из возрастных групп с определением его места в режиме дня и соответствия возрастным особенностям детей (группа и вид труда на выбор). Самостоятельная работа Разработка календарного плана по трудовому воспитанию на одну неделю (группа по выбору) 2.4.Психология общения детей 24ч Рабочая программа курса является частью дополнительной профессиональной программы «Воспитание, образование и развитие детей раннего и дошкольного возраста».Составлена в соответствии с ФГОС по специальности 050144 Дошкольное образование. 1.2. Место учебной дисциплины (курса) в структуре дополнительной профессиональной образовательной программы: курс «Психология общения» входит в учебный раздел 2 Психолого-педагогический. 1.3. Цели и задачи – требования к результатам освоения учебной дисциплины (курса): С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся должен: иметь практический опыт: планирования общения детей; организации различных видов трудовой деятельности дошкольников; организации общения дошкольников в повседневной жизни и различных видах деятельности; наблюдения и анализа игровой, трудовой, продуктивной деятельности и общения детей, организации и проведения праздников и развлечений; разработки предложений по коррекции организации различных видов деятельности и общения детей; уметь: определять педагогические условия организации общения детей; общаться с детьми, использовать вербальные и невербальные средства стимулирования и анализировать педагогические условия, способствующие возникновению и развитию общения, принимать решения по их коррекции; знать: теоретические основы и методику планирования различных видов деятельности и общения детей; психологические особенности общения детей раннего и дошкольного возраста; основы организации бесконфликтного общения детей и способы разрешения конфликтов; теоретические основы руководства различными видами деятельности и общением детей; 1.4. Количество часов на освоение учебной дисциплины (курса): максимальной учебной нагрузки обучающегося 24 часа, в том числе: -обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 24 часа; -теории-10ч, -практики -10ч СРС-4ч Вопросы данного курса включаются в итоговую аттестацию в форме зачета по учебному разделу. Учебно-тематический план
Содержание 1.Введение. Определение цели задач, средств, видов и функций общения Психологические особенности общения детей раннего и дошкольного возраста. Структура общения, функции, средства, показатели сформированности навыков общения. Практические занятия Личностные факторы определяющие восприятие других людей 2.Психологические особенности общения детей дошкольного возраста Основные линии развития детей младшего, среднего, старшего дошкольного возраста. Особенности общения воспитателя с ребенком младшего и старшего дошкольного возраста. Показатели сформированности навыков общения у детей дошкольного возраста Практические занятия 1. Развитие навыков общения детей дошкольного возраста со сверстниками. 2. Особенности общения детей дошкольного возраста в семье, повседневной жизни. Самостоятельная работа студентов Составить рекомендации для родителей: «Поговори со мною мама». 3.Методика планирования общения детей в различных видах трудовой и продуктивной деятельности. Основы организации бесконфликтного общения детей и способы разрешения конфликтов. Стили взаимодействия как причина конфликта: Сотрудничество – соперничество, успех – неуспех, конкуренция – кооперация, приспособление – оппозиция, ассоциация – диссоциация и др. Организации бесконфликтного поведения детей дошкольного возраста. Способы разрешения конфликтов дошкольников. Отбор приемов и способов разрешения конфликтов детей разного возраста.Планирование общения детей в процессе самообслуживания и хозяйственно-бытового труда в природе, ручного труда. Практические занятия 1.Тренинг эффективного взаимодействия дошкольника со сверстниками 2. Социально-психологический анализ педагогических ситуаций и поведения детей в ситуации общения. Самостоятельная работа Подготовка эскиза уголка Дружбы для каждой возрастной группы. ВАРИАТИВНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ 2.5.Психология детских переживаний: тревожность, страхи, агрессия Цель курса: сформировать представления о специфике детских переживаниях, их основных психологических особенностях и методах диагностики и психологической коррекции В результате обучения слушатель должен: иметь целостное представление о психолого-педагогических проблемах у детей, структурных компонентах данной категории, , технологиях и методах преодоления данных проблем; знатьструктуру и содержание психолого-педагогических проблем у детей, методы предупреждения проблемы агрессивности, гиперактивности и тревожности и др. овладеть навыками принятия решений, проектирования педагогического новшества; умениями преодолевать психологические проблемы, предупреждать стресс, использовать активные методы обучения и специальные технологии для преодоления психологических трудностей у детей; Содержание 1 Агрессивность Агрессивный ребенок: проявления, принципы профилактики, психодиагностика, коррекция агрессивности 2. ГиперактивностьПонятиегиперактивного расстройства с дефицитом внимания. Его признаки и формы проявления Портрет ребенка с синдромом гиперактивности и дефицитом внимания. Возрастные аспекты проявления Психолого-педагогическая помощь детям с синдромом гиперактивного расстройства с дефицитом внимания 3. Тревожность и страхи. Замкнутость детей Определение понятия «тревожность» и замкнутость. Отечественные и зарубежные психологи о проблеме тревожности и замкнутости у детей. Классификация видов тревожности. Причины появления и развития тревожности и замкнутости.Особенности поведения тревожных детей и замкнутых. Психолого-педагогическая работа с тревожными и замкнутыми детьми. Значение игр для преодоления эмоциональных трудностей дошкольников. Методы и приёмы коррекционной работы с тревожными и замкнутыми детьми. 4.Психосоматические симптомы Переживание детьми * Гнева *Зависти *Ревности * Вины * Горя | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации... Дополнительная профессиональная программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее –... | | Дополнительная профессиональная программа разработана на основе Федерального... Дополнительная профессиональная программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее –... |
| Дополнительная профессиональная программа разработана на основе Федерального... Дополнительная профессиональная программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее –... | | Дополнительная профессиональная программа разработана на основе Федерального... Дополнительная профессиональная программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее –... |
| Дополнительная профессиональная программа разработана на основе Федерального... Дополнительная профессиональная программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее –... | | Дополнительная профессиональная программа разработана на основе Федерального... Дополнительная профессиональная программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее –... |
| Дополнительная профессиональная программа разработана на основе Федерального... Дополнительная профессиональная программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее –... | | Дополнительная профессиональная программа разработана на основе Федерального... Программа предназначена для учителей, имеющих представление о проблеме и минимальные навыки работы на персональном компьютере. Программа... |
 | Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального... Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос)... | | Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного... Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос) по специальности... |
| Программа учебной дисциплины «Техническое оснащение и организация... «Техническое оснащение и организация рабочего места» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта... | | Механизация сельского хозяйства Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос)... |
| Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального... Ярославский филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования | | Экономика организации Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос)... |
| Управление персоналом Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее фгос)... | | Фармакотерапия в офтальмологии Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос)... |
