Общая характеристика образовательного учреждения (включая особенности района его нахождения, в том числе экономические, климатические, социальные и др особенности)
Скачать 1.74 Mb.
|
Результаты психологических и социальных диагностических исследований, анкетирования, опросов воспитанников Позитивными моментами в работе педагогического коллектива, службы сопровождения являются воспитательные мероприятия, направленные на профилактику школьной тревожности; семинары для педагогов, в рамках которых создаются «средовые» условия для успешной адаптации воспитанников; своевременная поддержка в трудных личностных ситуациях, проведение тренингов (отдельных тематических занятий) личностного роста, направленные на развитие коммуникации, индивидуальности каждого ребенка, помощь в проявлении тех или иных черт характера, темперамента, развитие личности воспитанника. Результатами диагностирования доказана эффективность методов и форм воспитательного воздействия, направленных на адаптацию и социализацию воспитанников. В течение учебного года педагогическим коллективом (воспитатели) и службой сопровождения (педагог-психолог Лезина Ю.Ю., социальный педагог Саркулова З.К., учитель-логопед Маркова Л.В., учитель-дефектолог Захарова Е.В.) велся мониторинг учебно-воспитательной работы, оценка её эффективности, диагностика воспитанников интерната для определения результатов воспитания. В работе с воспитанниками интерната выявляется их интеллектуальный потенциал с целью определения пути их развития, расширяется диагностическая программа исследования протекания адаптационного периода. На 1 ступени образования на протяжении обучения отслеживается динамика психического развития учащихся, начиная с подготовительной группы детского сада. На 2 ступени образования проводится проблемно-ориентированный анализ на основе диагностики адаптации школьников к обучению в среднем звене, а также результатов коррекционно-развивающей деятельности социально-психологической службы. На 3 ступени образования для успешного развития и обучения школьников проводится диагностическая работа на основе диагностики уровня умственного и интеллектуального развития учащихся, создаются условия для успешного развития и обучения школьников на этапе предпрофильного обучения, создаются условия для снижения уровня агрессии и повышения уровня эмпатии, толерантности, а также условия для интеллектуального развития учащихся, коррекционно – развивающая деятельность социально-психологической службы. Воспитанники интерната – особая группа детей, требующая к себе особого подхода, внимания. С данной категорией детей проводится индивидуальная и групповая диагностика – исследование в целях мониторинга динамики развития психологического климата в коллективе. Разработаны и реализуются поэтапные коррекционно-развивающие программы для каждой возрастной группы. Показатели результативности и эффективности воспитательной работы. Действенность воспитательной работы подтверждена диагностическими данными: с физиологическим ростом, переходом их из одной возрастной группы в другую, в результате воспитательной работы школы-интерната в целом наблюдается рост уровня воспитанности. Эффективность воспитательной работы подтверждается диагностическими данными: с физиологическим ростом, переходом их из одной возрастной группы в другую, в результате воспитательной работы школы-интерната в целом наблюдается рост уровня воспитанности. Развитие коммуникативных навыков осуществляется в досуговой и самоуправленческой деятельности. Деятельность органов самоуправления, как составная часть воспитательной деятельности всей школы-интерната организуется чаще всего как фронтальная или групповая. Эффективность работы интерната подтверждается и тем, что за все время функционирования школы – интерната воспитанники не совершали противоправных действий, нет воспитанников, стоящих на учете ВШК, КДНиЗП, ГПДН. Такая картина сложилась не потому, что все воспитанники характеризуются только положительно, а потому, что та атмосфера, в которой находятся воспитанники, является педагогически целесообразно организованной, не создает условий для нарушения школьных, общественных норм поведения. С другой стороны, это результат ежедневной, кропотливой работы коллектива школы – интерната над обучением и усвоением воспитанниками общепринятых норм поведения. Среди воспитанников имеется особый контингент детей, которые в результате семейного воспитания (или его отсутствия) имеют ряд недостатков: неустойчивость, повышенная возбудимость аффектов, импульсивность поступков, агрессивность, вспыльчивость, конфликтность и т. п. Педагогическая задача– корригировать эти недостатки в процессе организации воспитательной работы:
Дети в условиях интерната изменяются, становятся более спокойными, стараются не конфликтовать со сверстниками, не выражаться нецензурными словами, на замечания реагировать адекватно – в этом есть часть социализации воспитанников. Взаимодействие интерната (школы) с различными учреждениями и организациями Взаимодействие интерната со сторонними организациями и учреждениями осуществляется в рамках работы школы-интерната. В списке предприятий и учреждений: Схема 6  Совместно с МУ Спортивный комплекс «Заполярье» и детским домом возобновлена традиционная малая Спартакиада между воспитанниками интерната и детского дома, посвященная Дню Защитника Отечества. С библиотекой связывают совместные мероприятия, беседы, которые проводят с воспитанниками работники. Клубные работники привлекают воспитанников к проведению мероприятий: «День именинника», «Книжкины день рождения», «В гостях у сказки», выставок прикладного и художественного искусства, кинопросмотру и обсуждению фильмов. В течение многих лет социальные партнеры школы-интерната обеспечивают воспитанников интерната продуктами питания, школьной и повседневной одеждой, обувью, учебными и школьными принадлежностями, готовят новогодние подарки, проводят мелкий текущий ремонт. Сельская администрация часто бывает в гостях у воспитанников. Пока дети находятся на летних каникулах, здание готовится к приему их осенью: ремонтируется мебель, делается косметический ремонт, приводятся в порядок системы жизнеобеспечения (водоснабжение, теплоснабжение, электроснабжение, вспомогательные коммуникации), завозятся предметы первой необходимости. Сотрудники Мыскаменской участковой больницы проводят санитарно-просветительскую работу, организуют ежегодные медицинские профилактические осмотры. Территориальный пункт милиции и работники пожарной части – проводят работу по повышению правовой культуры, противопожарных знаний. Во взаимодействии с родителями через различные формы работы укрепляется связь со всеми социальными институтами, организациями и предприятиями. Выводы по совершенствованию и развитию системы воспитательной работы с воспитанниками школы-интерната В целях выполнения воспитательных задач, расширения образовательных услуг, предоставляемых воспитанникам интерната, педагогический коллектив интерната берет на себя следующие обязательства:
Для исполнения обязательств необходимо:
Считать основной целью работы педагогического коллектива интерната и методической темой воспитательной работы на 2011-2012 учебный год «Социализация личности ребенка в условиях ОУ интернатного типа». Финансовое обеспечение функционирования и развития образовательного учреждения (основные данные по получаемому бюджетному финансированию, привлеченным внебюджетным средствам, основным направлениям расходования) Финансовое обеспечение функционирования и развития образовательного учреждения осуществляется из местного и муниципального бюджетов. Основными направлениями расходования бюджетных средств являются: - улучшение материально-технического оснащения учебно-воспитательного процесса; - заработная плата работников школы-интерната; - коммунальные и другие расходы. На окружном и муниципальном уровне осуществлялось плановое финансирование школы по различным статьям. За прошедший финансовый год затраты общего бюджета на 1 учащегося составили NNNN,.N руб. Дотации на питание получают NN обучающихся из малообеспеченных семей. В рамках национального проекта "Образование" продолжается предоставление доступа к сети Интернет. Значительные бюджетные средства направляются на укрепление материальной базы школы, приобретение учебно-наглядных пособий. В летний период 2011 года проведен косметический ремонт зданий основной школы и спального корпуса. Выделенные денежные средства из местного бюджета в размере 1 000 000 руб. будут направлены на устройсвто ограждения вокруг спального корпуса интерната, что укрепит анитеррористическую защищенность объектов Мыскаменской школы-интерната. Профилактика правонарушений Показателем эффективности профилактической работы педагогического коллектива является отсутствие роста количества правонарушений и снижение количества детей, состоящих на учете ВШК, КДНиЗП, ОПДН. В начале 2010 -2011 учебного года на учете состояли 4\1 учащихся, это на 7\3 меньше чем в 2009-2010 учебном году. В этом видна роль администрации, Совета профилактики, социально-психологической службы, которые, вступая во взаимодействие с ведомственными структурами (территориальное отделение милиции, администрация поселка, детский дом, участковая больница, учреждения дополнительного образования, культурно-спортивные учреждения), постоянно держит в поле зрения детей и семьи «группы риска», «трудных детей», неблагополучные семьи. В течение года проводятся психологические занятия, коррекция поведения, воспитательно-профилактическая работа, реализуются профилактические программы, проводятся посещение на дому, приглашение в школу на собеседование. В планы работы социального педагога, педагогов-психологов, классных руководителей, общешкольной воспитательной работы специально включены разделы, содержащие программы по предупреждению наркомании, табакокурения, психоактивных веществ. В школе-интернате ведется систематическая работа по соблюдению законных интересов и прав детей. Особо это касается детей, отнесенных к «группе риска», сопровождение этой группы детей рассматривается нами и как профилактика правонарушений. 18/7 учащихся школы отнесены к «группе риска». Это дети из малоимущих, многодетных и неблагополучных семей, где у родителей низкий воспитательный потенциал. Все дети занимаются в объединениях дополнительного образования. В Мыскаменской школе-интернате имеется циклограмма по защите прав детей, согласно которой ежегодно проводятся мероприятия, направленные на улучшение положения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. В системе осуществляются диагностика и коррекционно-развивающие занятия с детьми, с родителями. Социально-психологическая служба школы-интерната работает в соответствии с ежегодно утверждаемым планом. В 7-х классах реализуется профилактическая программа «Сталкер». В течение учебного года администрацией школы-интерната рассматриваются варианты отдыха детей, находящихся в трудной жизненной ситуации (категория «дети-сироты» и «дети, оставшиеся без попечения родителей», «дети из неполных, многодетных, малоимущих семей»). Родителям и лицам, их заменяющих, предлагаются путевки в оздоровительные лагеря, санатории на территории и за пределами округа, рекомендуется вывоз детей в центральные районы России, на юг Тюменской области, другие субъекты РФ. Военно-патриотическое воспитание Инновации в области воспитания требуют постоянного профессионализма, обновления учебно-воспитательного процесса. 2010 год – особый год для жителей ЯНАО, так как в этом году исполнялось 80 лет со дня образования ЯНАО. А 2011 год знаменателен тем, что 50 лет назад советский человек, первый в мире совершил успешный полет в космос. Исходя из этих событий, в школе-интернате проведена работа по патриотическому воспитанию через цикл мероприятий, основные из которых выпали на ноябрь – декабрь 2010, апрель 2011. В соответствии с планом работы школы-интерната на 2010-2011 уч. год, во исполнение приказов по школе-интернату №16 от 18 января 2011г. «О проведении месячника оборонно-массовой работы, посвященного Дню защитников Отечества», № 13 от 13 января 2011 г. «О проведении школьного этапа и об участии в районной заочной военно-спортивной игре «Командарм – Патриот – 11» посвященной 66-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне» в Мыскаменской школе-интернате были организованы и проведены мероприятия, направленные на военно-патриотическое воспитание учащихся и воспитанников интерната с постановкой следующих задач:
В подготовительный период в соответствии с приказом был создан оргкомитет, который непосредственно осуществлял подготовку и контролировал проведение запланированных мероприятий. В течение месячника были проведены совещание при директоре, заседания оргкомитета, на которых ответственные исполнители отчитывались о проделанной работе, осуществлялась корректировка сроков проведения мероприятий. Особое внимание на совещании и заседаниях оргкомитета уделялось ходу подготовки к проведению школьного этапа районной заочной военно-спортивной игры «Командарм – Патриот – 2011», посвящённой 66-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне. Подготовка к мероприятию началась с собраний в 8-11 классах, на которых учащихся ознакомили с Положением о проведении игры, о значимости мероприятия. Учащиеся с интересом откликнулись на проведение такого мероприятия и приступили к формированию отделений, а так же к подготовке к другим мероприятиям: конкурс чтецов поэтических произведений героико-патриотического содержания, классным часам, викторинам, выпуску боевых листков. Согласно приказу и Положению о проведении игры были сформированы юнармейские отделения 7-11 классов, которые приступили к подготовке. В подготовке и проведении мероприятий приняли участие:
Все мероприятия проводились под общей темой «За честь Родины», приуроченные к празднованию Дня защитника Отечества и 66-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне». В проведении мероприятий приняли участие 1-11 классы совместно с классными руководителями и службами школы- интерната. Официальным открытием Месячника оборонно – массовой работы стало проведение торжественной линейки в спортивном зале школы-интерната. Сафоновой Н.В., зам. директором по ВР, Комогоровой О.М., педагогом-организатором был разработан сценарий торжественной линейки с применением ИКТ. Оформление соответствовало тематике Месячника. Цикл мероприятий открыл урок–презентация в 6А классе «Неизвестные страницы Великой Отечественной войны», проводила его учитель истории Смоленцева С.М. Учащиеся 0-11 классов выпустили «Боевые листки» - «Дни воинской славы России», в которых рассказали о великих битвах и сражениях, военных операциях и боях: Невская битва. 1240 год - 9В класс Ледовое побоище. 1242 год – 9Б класс На поле Куликовом. 1380 год – 4Б класс Подвиг Второго ополчения. 1612 год – 8 класс Гангутский бой. 1714 год – 6В класс Полтавская виктория. 1709 год – 2А класс Чесменское сражение.1770 год – 7Б класс Бородино.1812 год – 5 класс Синопское сражение. 1853 год – 6Б класс Горечь и слава Севастополя. 1854-1855 гг – 4Б класс Подвиг «Варяга». 1904 год – 4А класс Брусиловский прорыв. 1916 год – 10 класс Бессмертие Защитников Брестской крепости. 1941 год – 9А класс Московская битва. 1941-1942гг. – 3 класс Операция «Искра». 1942 год – 6А класс Операция «Уран». 1942-1943гг.- 1А класс В огне Курской дуги. 1943 год – 1Б класс Бой под Прохоровкой. 1943 год – 2Б класс Операция «Багратион». 1944 год – 11 класс Битва за Берлин. 1945 год – 0 класс Их называют «афганцами». 1979-1989гг. – 7А класс В коридорах основного здания школы – интерната были оформлены тематические информационные и наглядно- агитационные, познавательные стенды. В рамках проведения «Месячника оборонно-массовой работы» прошла Передвижная конференция «По приказу Родины». В конференции приняла участие лекторская группа учащихся 10-11 классов. Сообщения подготовили все учащиеся классов, в проведении бесед участвовало 20 человек. Охват учащихся был 100%: с беседами лекторы выступили во всех классах с 1 по 11 класс. Проведение передвижной конференции было посвящено защитникам Отечества с древности и до наших дней. Лекторская группа провела 11 бесед с учащимися 1-11 класса. Учащиеся подготовили рефераты и две презентации. Учащиеся всех классов с большим вниманием слушали рассказы, задавали вопросы и отвечали на вопросы лекторов. Конференция была подготовлена и проведена под руководством учителя истории и обществознания Орловой В.П. Таблица 14
В течение февраля в этом учебном году был проведен кинолекторий «Подвигу народа жить в веках!», состоящий из 3 – х блоков.
Параллельно в библиотеке был оформлен выставочный стенд с тематической художественной литературой, военными энциклопедиями, наглядными пособиями. В период с 01 по 15 февраля учащиеся и их родители, а также педагоги и работники школы - интерната активно участвовали в акции «ПОСЫЛКА ЯМАЛЬСКОМУ СОЛДАТУ». Важно отметить, что социальный педагог Саркулова З.К. ежегодно организует проведение акции в школе-интернате. При этом интерес к ней возрастает с каждым годом. Кроме тяжеловесных посылок (вес которых составил более 12 кг.), в которые входили: консервы, предметы личной и необходимой гигиены, канцелярские товары, книги, журналы, кондитерские изделия, полотенца и многое другое, ребята вложили написанные ими письма солдатам. В этих письмах школьники пожелали всего самого наилучшего, крепкого здоровья, успехов на службе. И конечно поздравили с наступающим Днем защитника Отечества. Заметным моментом стало проведение единого урока Мужества «Солдат войны не выбирает» в 5-11 классах. На этот урок были приглашены родители, военнослужащие п. Мыс Каменный, работники школы – интерната. Ответственными за подготовку и проведение были зам. директора по ВР Сафонова Н.В. и педагог – организатор Комогорова О.М. Целью единого урока Мужества являлось: сформировать у учащихся представление о долге, чести, памяти, ответственности, нравственности, понимании того, что без патриотизма невозможно привести Россию к процветанию. Задачами являлось:
Урок Мужества вызвал у участников много эмоций: были и слезы, и сочувствие, и уважение к людям, которые воевали. Видно было по лицам многих учащихся, педагогов, родителей, что данная тема актуальна, многие ощущали боль и горечь за тех, кто не вернулся домой к своим семьям. В конце урока ведущие задавали вопросы: «Что такое ПАТРИОТИЗМ?», «Кто такой герой?», «Что такое героический поступок?». Ребята отвечали логично и аргументировано, выражая свое отношение к данным понятиям. Нельзя не отметить проведение таких мероприятий как интеллектуальный марафон для учащихся 8-11 классов «Служу России!», «Армейский калейдоскоп» для учащихся 5-7 классов. Эти мероприятия провела и подготовила педагог – организатор Комогорова О.М. совместно с ДЮО «Радуга». Оба мероприятия вызвали большой интерес, как учащихся – участников, так и болельщиков. Конкурсная программа «Армейский калейдоскоп» не подразумевала дополнительной подготовки учащихся. Ребята с радостью участвовали от классов в командных конкурсах. Во время конкурсов ребята проявляли свои лучшие качества: сообразительность, навыки оригами, написание письма родным, эрудированность в знании военных званий и военной терминологии, а также ловкость и сноровка. Мероприятие прошло на УРА! Подводя итоги, жюри отметило, что победила дружба. Конкурсная программа «Служу России» проходила для учащихся 8-11 классов и требовала дополнительной подготовки участников. Классные руководители оказали помощь своим воспитанникам в подготовке визиток. От каждого класса участвовал 1 юноша. Домашним заданием являлось: подготовка визитки, а именно, выразить своё мнение на фразу «Армия для меня…» и приготовить какой-либо музыкальный номер на военную тематику. Все участники справились с домашним заданием. Во время представления визиток звучали песни военных лет, а учащийся 11 класса Шарыга А. представил с помощью своих одноклассников музыкальную инсценировку «Крюково». Особый интерес у участников вызвал конкурс «Сигнализация», в котором ребята должны были достать тайное послание, проходя через препятствия. Другие конкурсы были не менее интересными «Команда отбой», «Накорми соседа», «Вопрос-ответ…» и т.д. Интересным было послушать мнение участников об армии и службе в ней. Ребята постарались объёмно выразить свое мнение. Конечно, все мнения были разные, но смысл в итоге один: служить в армии надо, ради самих себя, своей семьи, близких и Родины, ради России. Жюри подвело итоги: 1 место - Худи Хадко (9Б класс), 2 место – Воробьев Кирилл (10 класс), 3 место – Шарыга Александр (11 класс) и Городюк Игорь (8 класс). В течение всего февраля проходили тематические классные часы. Все мероприятия сопровождались ИКТ, интегрировали различные формы и методы.
В рамках Месячника оборонно – массовой работы был проведен конкурс чтецов «Россия – ты моя судьба». Учащиеся 1-11 классов читали стихи военно – патриотического содержания. Это были произведения, как современных авторов, так и авторов прошлого столетия. Важно отметить высокий уровень подготовки участников. Наряду с учащимися массовых классов выступали ученики с ограниченными возможностями здоровья. Одновременно с мероприятиями Месячника оборонно–массовой работы шла активная подготовка к военно-спортивной игре «Командарм-Патриот-2011». В эти дни школа работала как единый механизм, машина, где учащиеся переходили из кабинета в кабинет, в спортзал с одной лишь целью – хорошо подготовиться к военно-спортивной игре. Для руководителей были подготовлены методические рекомендации с Положением о проведении мероприятий, а так же с материалами для подготовки по каждому виду военно-спортивной игры. Закончился подготовительный период, на котором учащиеся окончательно определились с составом юнармейских отделений, повторяли историю России и Вооруженных Сил, изучали Дни воинской славы, готовились к смотру-конкурсу строя и песни. Кроме занятий, учащиеся могли самостоятельно готовиться к соревнованиям – читали дополнительную литературу, справочники, работали в Интернете. В помощь учащимся преподавателем - организатором ОБЖ Исмановым Р.А. и зав. библиотекой Кондратюк Н.Г., педагогом – организатором Комогоровой О.М., зам. директора по ВР Сафоновой Н.В., оформлены тематические стенды, на которых размещался материал для подготовки к военно-спортивной игре: любопытные факты из истории России и Вооруженных Сил, исторические мемуары, структура, назначение, вооружение современных Вооруженных Сил РФ, портреты и автобиографии великих русских и советских полководцев, которые прославили Россию победами над противниками. Согласно утвержденному плану работы в подготовке и проведении военно-спортивной игры «Командарм-Патриот-2011» принял участие весь школьный коллектив со 2 по 11 классы. Все мероприятия прошли согласно утвержденному плану. Особенностью нынешней игры является интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья в общешкольные мероприятия. Эти ребята наравне с другими учащимися демонстрировали свои умения и навыки, и даже где-то в чем-то опережали их. Завершением месячника оборонно-массовой работы стало проведение самого красочного и захватывающего этапа военно-спортивной игры «Командарм- Патриот-2011» «Равнение на Знамя!», так как это было единственное мероприятие, где допускалось присутствие зрителей. Поддержку выступающим юнармейским отделениями оказывали все: учащиеся, учителя, родители. В смотре приняли участие 5 юнармейских отделений из 11, 10, 8, объединенных 9а\б. Вне программы «Командарм-Патриот» выступило юнармейское отделение девушек объединенных 11 и 10 классов. В этом учебном году на строевой плац вышли и самые юные участники смотра строя и песни – ученики 2-7 классов, всего 8 юнармейских отделений. В подготовительный период под руководством классных руководителей и с помощью одноклассниц юнармейцы готовили себе форму, эмблемы, погоны, головные уборы, названия и девизы отделений, репетировали строевые песни. Строевые приемы в строю и вне строя юнармейцы изучали и репетировали под руководством учителей физической культуры Кондратюка Ю.Ю., Лезина В.А., преподавателя-организатора ОБЖ Исманова Р.А. Для ведения судейства и определения победителей смотра строя и песни в качестве главного судьи был приглашен профессиональный военный - командир воинской части майор Городюк В.С. Смотр строя и песни начался с торжественного выхода юнармейских отделений со своими флагами и штандартами на парад. Во время смотра строя и песни, в целях популяризации государственных символов России, в оформлении зала использовался Российский триколор, впервые звучал Гимн ЯНАО. Безусловным успехом и открытием смотра строя и песни стало участие в нем учащихся 2б, 3, 4а, 4б, 5, 6а, сборной команды 6-х специальных (коррекционных) классов, сборной команды 7а\б классов и отделения девушек 11 и 10 классов. С каким интересом и азартом ребята прибегали на репетиции, разучивали песни, речевки, девизы – такого энтузиазма не хватало даже старшеклассникам. В своих возрастных категориях все классы стали победителями и призерами, в целях поддержки и создания дальнейшей ситуации успеха командиры Окотэтто Евгений (2б), Фоменко Роман (3), Тадибе Владимир (4б), Шпак Артем (4а), Ласунов Павел (5), Худи Всеволод. (6а), Геращенко Олег (сборная команда 6в\б), Ермаков Максим (сборная команда 7а\б), Бабак Анжела получили дипломы в номинации «Лучший командир отделения». Не менее захватывающе прошел один из этапов военно-спортивной игры «Командарм-Патриот-2011» - смотр строя и песни среди 8-11 классов. В возрастной группе 1996-1997 г.г. рождения выступало только одно отделение «Часовые Родины» - сборная мальчиков 7 и 8 классов. Не смотря на первый год участия в таком серьезном состязании, ребята показали неплохую подготовку, как по теоретическим конкурсам, так и в практической подготовке. Судейская коллегия отметила хорошую подготовку юнармейцев. Несмотря на то, что ребята в первый раз принимали участие в таком ответственном мероприятии, они стойко выдержали конкуренцию. Сложнее проходило соревнование среди юношей 1994-1995 года рождения. В этой возрастной номинации выступали три отделения: «Гвардейцы» (сборное отедление учащихся 9а и 9б специального (коррекционного) класса VII вида, «Защитник» (отделение учащихся 10 класса) и «Отечество» (все учащиеся 11 класса). По программе военно-спортивной игры «Команлдарм-Патриот-2011» выступило отделение девушек «Ночные ведьмы», которые связали название своего отделения и штандарт с легендарным женским полком, который в военное время наводил ужас на немецкие войска. Их так и называли «Ночные ведьмы», потому что большую часть своих вылетов женщины совершали в ночное время, тогда, когда их никто не ждал. Что касается выбранной строевой песни, то нужно сказать, что девушки в военной форме всегда останутся девушками со своими мечтами и надеждами на встречу с ним, единственным и любимым. Слаженность строя, чувство коллективизма, общая ответственность друг перед другом – эти качества были продемонстрированы юнармейцами-девушками, равно как и остальными юнармейцами. Отделение девушек и ее командир получили заслуженные дипломы и аплодисменты зрителей, судейской коллегии. Первое место в смотре строя и песни заняли юнармейцы сборного отделения 9а\б классов. Второе место в смотре строя и песни заняли юнармейцы отделения 8 класса, 11 класса и сборное отделении девушек 10\11 класс. Третье место заняло юнармейское отделение 10 класса. Все юнармейцы вышли на смотр строя и песни в подготовленной форме: камуфляжной военно-полевой форме военнослужащих РФ, офицерских рубашках и пилотках, в самодельных пилотках и с погонами на плечах. Судейская коллегия выделила хорошую подготовку командира отделения Худи Хадко (сборная команда 9а\б классов)– командирский голос, стать, выправку, четкость подачи команд. Решением судейской коллегии были учреждены специальные Дипломы для лучших командиров – Чалов Михаил (10 класс), Санджиев Олег (8 класс). Также судейской коллегией были определены победители в следующих номинациях: «За лучшие результаты в индивидуальных выступлениях»: Варзумову Г. - диплом за лучшие результаты в строевых приёмах с оружием на месте, Ламбай А. – диплом за лучшие результаты в одиночной строевой подготовке, Яптик А. – диплом за лучшие результаты в одиночной строевой подготовке, Казюк А. – диплом за лучшие результаты в одиночной строевой подготовке. В заключительном слове члены судейской коллегии отметили, что проведение таких смотров способствует подготовке мальчиков и юношей к службе в армии. Ребята смогли получить неплохие первоначальные навыки в строевой подготовке, заметив при этом, что при призыве в армию новобранцы изучают строевую подготовку весь срок службы, оттачивая свое мастерство, а в школьных условиях получить такие навыки им удалось за один месяц – в этом они и молодцы! Директор школы-интерната Кистаубаева С.К. поблагодарила всех участников этого праздника: учащихся, классных руководителей, педагогов и почетных гостей. Праздник закончился вручением благодарностей почетным гостям за помощь, организацию и проведение мероприятий, способствующих военно-патриотическому воспитанию учащихся, формированию правовой культуры, развитию общефизических навыков. Остальные этапы военно-спортивной игры проходили уже в закрытых помещениях, где присутствие зрителей и болельщиков не предусматривалось. Конкурс «Я - гражданин России!». В течение всего месячника учителями истории и обществознания Орловой В.П., Смоленцевой С.М., преподавателем-организатором ОБЖ Исмановым Р.А. проведена большая работа по ознакомлению учащихся с героическим прошлым и настоящим России. На каждом уроке они находили 5 минут для того, чтобы расширить и углубить знания учащихся по истории нашего Отечества. Педагоги воспитывали в детях уважение к нашему настоящему, рассказывали о наших земляках-героях Великой Отечественной войны, выпускниках школы-интерната, которые служили в Афганистане, в Чеченской Республике и принимали участие в боевых операциях против бандитских формирований. Конечно же, эти факты никого не оставили равнодушными, дети стали по-другому смотреть на историю афганской войны, события в Чеченской Республике. Но больше внимания уделялось подготовке ребят к военно-спортивной игре «Командарм-Патриот-2011», к конкурсу «Я – гражданин России» и тестированию по ОБЖ и ОВС. Тестирование по ОБЖ и ОВС. Этот этап прошел в один день для всех отделений. Судейская коллегия отметила хорошую подготовку учащихся. Безусловно, были допущены и ошибки учащимися, но на, то и проводится проверка знаний, чтобы был стимул к дальнейшему совершенствованию. Легкоатлетическое многоборье. Оргкомитет и судейская коллегия постарались следовать всем условиям Положения о проведении игры, возник только один вопрос по программе «Командарм» для юношей 1996-1997 г.г. рождения. Из-за отсутствия специальной подготовки из программы исключено упражнение с гирей. В остальном легкоатлетическое многоборье прошло по полной программе. Военизированная эстафета проходила в два дня. Заключительный день был посвящен стрельбе из пневматической винтовки. Таким образом, определились победители школьного этапа: юнармейское отделение «Гвардейцы» и юнармейское отделение «Часовые Родины», которые будут представлять школу на районной военно-спортивной игре «Командарм-Патриот-2011». В течение всего месяца работала студия школьного телевидения «Радуга Заполярья». Корреспонденты старались побывать на всех мероприятиях, проведенных в течение месячника, брали интервью, сами с интересом наблюдали за всем происходящим. Их работу мы сможем увидеть в передаче школьной студии телевидения. Традиционная VII малая спартакиада между воспитанниками интерната и детского дома в установленные сроки не проведена из-за метеоусловий. Совместным решением администрации Спартакиада перенесена на март 2011г. Необходимо отметить, что, не смотря на хорошие результаты, организаторам и ответственным за проведение игры есть над чем поработать. При подведении итогов оргкомитет обратил внимание еще на один нюанс: не всегда удается выполнить условия игры по возрастному составу участников – с учетом малокомплектности классов по половому признаку, желание мальчиков и юношей одного класса выступать только своим классом (сложившийся коллектив), поэтому к членам районной спортивной игры «Командарм-Патриот-2011» есть предложение – не считать данный момент за несоблюдение условий игры. Форма одежды юнармейских отделений не соответствовала Положению, хоть и не использовались знаки различия, эмблемы, шевроны видов ВС РФ, МВД, МЧС, ФПС, ГО, ФАПСИ и др. воинских формирований. На рабочем месте «Строевые приёмы с оружием на месте» выполнение упражнения проходило некачественно, так как использовался деревянный макет автомата. Завершился месячник оборонно-массовой работы и военно-патриотического воспитания торжественной линейкой. Проведение линейки основывалось на сценарной части и показательных выступлениях юнармейских отделений победивших в военно-спортивной игре «Командарм-Патриот-2011». В конце линейки были вручены дипломы и грамоты победителям и призерам игры, а также благодарственные грамоты военнослужащим, за активное социальное партнерство. В целом, запланированные мероприятия выполнены, прошли активно, интересно. Задачи, которые ставились при проведении месячника оборонно-массовой работы, достигнуты. Об этом свидетельствуют мнения и педагогов, и сотрудников школы-интерната, учащихся, родителей. В течение всего месяца работала студия школьного телевидения «Радуга Заполярья». Корреспонденты старались побывать на всех мероприятиях, проведенных в течение месячника, брали интервью, сами с интересом наблюдали за всем происходящим. В конце месяца ребята сделали фото и видео отчет о мероприятиях. Смонтировали телепередачу, которая была представлена на районном конкурсе телепередач школьных студий и заняла 3 место. Наряду с этим в районном этапе конкурса «Командарм – Патриот -2011» команда 8 класса «Часовые Родины» заняла тоже 3 место. А на районном конкурсе патриотической песни «Русский характер» ГРАН ПРИ завоевал Алексеев Сергей (9 класс), Чернявская Юлия (11 кл), Соболевская Екатерина (9кл), Афанаскина Мария (11кл) – 3 место. Запланированные мероприятия выполнены, прошли активно, интересно. Задачи, которые ставились при проведении месячника оборонно-массовой работы, достигнуты. Об этом свидетельствуют мнения и педагогов, и сотрудников школы-интерната, и самих учащихся, родителей. В период с 01 апреля по 20 мая 2011 года в Мыскаменской школе-интернате прошли мероприятия, посвященные 66-летию Победы. Все мероприятия способствовали выполнению государственной программы «Патриотическое воспитание граждан». Это период являлся подготовительным к основным мероприятиям, которые прошли с 01 по 07 мая 2011г. Учитывая многоаспектность единого дня, посвященного Победе в Великой Отечественной войне, коллектив Мыскаменской школы-интерната не ограничился одним днем, и начал активно работать и проводить уроки, классные часы и мероприятия с апреля 2011 года. План проведения мероприятий, посвященных 66-й годовщине со Дня Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 г.г. Таблица 15
07 мая 2011 года в Мыскаменской школе-интернате прошел единый день, посвященный Победе в Великой Отечественной войне. Педагогический коллектив школы-интерната подошел к подготовке и к проведению мероприятий с должной ему ответственностью. Педагогический коллектив школы-интерната многонационален и представлен русскими, украинцами, белорусами, молдаванами, казахами, башкирами, ненцами, татарами, марийцами, калмыками, манси, киргизами и каждый учитель, классный руководитель, воспитатель подобрал такие формы работы и материалы, которые пополнили багаж знаний учащихся о событиях Великой Отечественной войны. Взяв во внимание тот факт, что в декабре 2010 года был проведен единый день, посвященный Содружеству Независимых Государств, практически каждый учитель начал подготовку классных часов, уроков, бесед и тематических экскурсов в историю героического прошлого своего народа. Единство в своих стремлениях, братский патриотизм лежали в основе нашей общей Победы. Ярким примером национального единства и взаимодействия разных народов и наций бывшего СССР стал просмотр и обсуждение фильма «В бой идут одни старики» в 7 классе, где в летной эскадрилье служили военные летчики и техники разных национальностей, а песня «Смуглянка» стала символом этой героической эскадрильи. А еще учащиеся искали ответ на вопрос «Что значит идти дорогой добра?». Поиск ответа на этот вопрос привел детей к мнению о том, что все люди должны относиться друг к другу толерантно, жить в мире и в согласии, находить решения в трудных и в конфликтных ситуациях. На этом же классном часе ребята узнали о национальном составе своего класса, среди которых украинцы, молдаване, русские, ненцы. Просмотр эпизодов из художественного фильма «Отец солдата» в 9 классе также демонстрировал учащимся дух национального единства народов СССР. Ребята смогли пройти путем старика-отца грузина, который разыскивал своего сына. На его пути встречались люди разные по своему характеру, судьбе, но, ни один из них не отказал старику в помощи, и то, что старик-отец хотел передать своему сыну, потихоньку растаяло в благодарных, натруженных руках, которые крепко держали оружие долгие дни и ночи. На общешкольной линейке-митинге 07 мая 2011 г., которая представляла собой сценарно-концертную форму группа учащихся 8 класса возлагали еловый венок с георгиевской лентой к памятнику воинам – победителям. На линейки были представлены стихи о Войне, слайд-презентация, видео – минута скорби и памяти, инсценировка фрагмента повести – романа «А зори здесь тихие…» - монолог умерших девушек, также на линейке исполнялись песни военных лет. Уроки и беседы в классах начальной школы углубили знания учащихся о государственной символики Российской Федерации. На этих же уроках дети смогли узнать о том, как создаются государственные и рождаются национальные символы. На уроках были продемонстрированы презентации с государственной символикой Содружества Независимых Государств в сравнении с периодом, когда эти республики входили в состав Советского Союза. Учителем географии Серебряковой Н.П. был представлен классный час «Концлагеря ВО войны». В проведении этого мероприятия участвовали все учащиеся 9а класса: дети рассказывали стихи, пели песни, читали хронику военных лет. Учитель истории Орлова В.П. с учащимися 8-11 классов 06 мая реализовала игру «Посвящение солдату Великой Отечественной войны». Учащиеся классов разбились на 3 команды, в каждой команде играл 1 учитель. Дети просматривали видеосюжеты и анализировали их, слушали песни и называли автора и исполнителя, а также в какой повод служил написанию песни и т.д. Учащиеся продемонстрировали знания военных фильмов и песен. Учитель музыки Самусь В.М. на уроках познакомила учащихся с историей создания песен в годы Великой отечественной войны: «Вставай, страна огромная!» (муз. А. Александрова, сл. Лебедева – Кумача), «В землянке» (муз. К. Листова, сл. А. Суркова), «Тёмная ночь» (муз. Н. Богословского, сл. В. Агатова), «Где же вы теперь, друзья-однополчане?» (муз. В. Соловьёва-Седова, сл. А Фатьянова). Сильное эмоциональное воздействие на детей произвело изучение песни о солдатской дружбе «На безыменной высоте». Итогом уроков музыки стала заинтересованность учащихся историей создания других песен и в частности тех, которые созданы в послевоенное время. В седьмом классе учителем Самусь В.М. проведен литературный альманах «Письма с фронта», которая помогла семиклассникам окунуться, почувствовать и даже пережить то, что чувствовали, о чем думали, мечтали, что хотели и любили простые солдаты и офицеры. Через прочитанные письма 7-классники получили информацию о жизни и подвигах гвардии-майора М.П.Яцкова, заместителя командира 13-й механизированной бригады по политической части; парторга 38-й отдельной разведывательной роты 328-й стрелковой дивизии сержанта П.И. Жидкова; фронтовика С.П. Хайдукова. В 10 классе проведен устный журнал «Дорогами Великой Отечественной войны» о творчестве писателей и поэтов. Десятиклассники познакомились с деятельностью писателей, поэтов-фронтовиков, корреспондентов К.Симонова, Ольги Берггольц, Н. Тихонова, М. Луконина, А.Суркова, Ю.Друниной, С.Гудзенко, М. Светлов; В. Астафьева, Б. Васильева, В. Распутина, М.Шолохова, А. Солженицына, А. Твардовского и др. Итогом урока стала заинтересованность учащихся к литературным произведениям. В ходе устного журнала десятиклассники говорили о фильмах «Звезда», «А зори здесь тихие…», «Батальоны просят огня», «Судьба человека», «Повесть о настоящем человека», созданных по произведениям советских писателей. Классный час «Дети войны» не оставил равнодушных ни в одном классе. Зам.директора по ВР, Сафонова Н.В., рассказала о том, как дети сражались на равнее со взрослыми за мир на всей Земле. Классный час сопровождался презентаций, видео хроникой и песнями о детях Войны. Данный классный час воспитывал у детей чувство гордости за своих ровесников, которые росли в военные годы. Некоторые из них становились «сынами полков», уходили в партизанские отряды и помогали, как могли воинам Советской Армии. На примерах жизни и подвигов пионеров-героев ребята смогли более точно понять значение слова «патриот». Преподаватель-организатор ОБЖ Исманов Р.А. в старших классах рассказал о тактической и стратегической подготовке советских воинов и командиров. Благодаря знаниям военной науки, под командованием советских офицеров, многие военные операции прошли успешно. Были рассмотрены стратегические операции под Москвой, в Сталинградской битве. Классный час «Мы этой памяти верны…» в 10 классе (кл.рук Саркулова З.К.) воспитывал уважение и стремление к изучению биографии своего родного города, населенного пункта, места проживания. Рассказ о подвигах жителей городов-героев стал примером и образцом неравнодушного отношения жителей к судьбе своего города, страны. Тематическая десятиминутка «России верные сыны» воспитывал у детей уважительное отношение к старшему поколению, которому выпала участь жить и защищать свою страну. Использована презентация «Города-герои». Ученики при подготовке к классному часу подобрали необходимый материал, сами узнали много нового и интересного. На классном часе прозвучала информация и о Городах Воинской Славы, жители которых в военные годы стойко и мужественно защищали мир. Классные часы в начальной школе развивали познавательный интерес, чувство ответственности за своё поведение, патриотизма в процессе познания истории России, героических страниц в ёё истории, продолжали формировать знания о ВОВ, о том, что Победа в Великой Отечественной войне — подвиг и слава нашего народа, воспитывали любовь к Родине. В период с 01 по 07 мая в холле школы – интерната была оформлена выставка «ПОЛОТНО ПОБЕДЫ», на которой были представлены письма ветеранам ВОв, написанные учащимися, рисунки Победы, рисунки о Войне, макеты поздравительных открыток. Длина «ПОЛОТНА ПОБЕДЫ» составила 7 метров. Параллельно этой выставке такая же выставка (в меньшем масштабе) была оформлена в здании поселковой администрации с поздравительным обращением к жителям поселка. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Публичный доклад об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности... Общая характеристика образовательного учреждения и условия его функционирования (экономические. Климатические, социальные и транспортные... |  | Общая характеристика учреждения 4 Раздел Особенности образовательного процесса 7 Доклад является средством обеспечения информационной открытости учреждения, формой общественно-государственного управления |
| Доклад государственного бюджетного образовательного учреждения города... ... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине финансовые рынки Характеристика финансового рынка и его элементов. Особенности кредитного рынка финансов кредитных организаций. Особенности рынка... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тип, вид, статус образовательного учреждения, экономические и социальные условия территории нахождения | | Урок 7 класс Тема: Подтип Черепные. Общая характеристика. Надкласс... Задачи: раскрыть особенности строения представителей подтипа Черепные, или Позвоночные; особенности строения представителей надкласса... |
| Экзаменационные вопросы по дендрологии фитоценоз, его характерные... Общая характеристика семейства Маслинные. Морфо-экологическая характеристика и хозяйственное значение важнейших родов и видов | | Публичный доклад Общая характеристика гимназии №1 Раздел Особенности образовательного процесса |
| Образовательного процесса Кабинет используется для создания информационно-коммуникативной среды, в том числе обеспечивает свободный доступ всех участников... | | Публичный доклад Общая характеристика ноу спо «Череповецкий торгово-экономический колледж», особенности его позиционирования на региональном рынке... |
| Школы Общая характеристика образовательного учреждения и его материально-техническая база | | За 2012 2013 учебный год Общая характеристика образовательного учреждения Место нахождения: 423821, Республика Татарстан, г. Набережные Челны, проспект Хасана Туфана, дом 23, парк Прибрежный, а/я 31, тел.:... |
| 1. общая характеристика образовательного учреждения «Успенская основная общеобразовательная школа Волоконовского района Белгородской области» | | Цели программы 6 Характеристика учащихся, которым адресована программа. 7 Образовательная программа – документ, определяющий путь достижения образовательного стандарта, характеризующий специфику и особенности... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Экономические, климатические, социальные, социокультурные условия функционирования маоу сош №178 5 | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Вы описали климатические показатели: температуру, ветер, давление, осадки. Эти и другие климатические явления мы будем изучать в... |
