Курс лекций по «экологии» нгпи. 40 часов лекций + зачет и экзамен





НазваниеКурс лекций по «экологии» нгпи. 40 часов лекций + зачет и экзамен
страница28/30
Дата публикации11.12.2014
Размер3.61 Mb.
ТипЛитература
100-bal.ru > Право > Литература
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   30

Тема 8 ЭКОЛОГИЯ, КУЛЬТУРА, ЗДОРОВЬЕ


Для того, чтобы прожить долгую, полноценную и дееспособную жизнь надо получить от родителей в составе генов стойкость иммунитета к вредоносным факторам и хорошую органи­зацию морфофункциональных струк­тур (Н.А.Агаджанян с соавт., 1998).

Здоровье человека определяют многие факторы. Если норма здоровья - равновесие со средой обитания, то любое стойкое нарушение гомеостаза есть болезнь. Воз­никновение болезней адаптации зависит от изменения в регуляции и состоянии жизненно важных физиологиче­ских систем на различных уровнях морфофункциональной организации (Н.А.Агаджанян с соавт., 1998).

При этом изучение человека как социальной лично­сти не должно заслонять изучение его биологии и специ­фической экологии с учетом исторического развития человеческой популяции (Н.А.Агаджанян с соавт., 1998).

8.1. ЭТАПЫ ЭВОЛЮЦИИ ЧЕЛОВЕКА


Каж­дая эпоха имела свои особенности, и эволю­ция человека прошла три этапа с различной долей биологического, социального и природного (Н.А.Агаджанян с соавт., 1998).

На первом этапе - человек адаптировался в основном к окружающим его "враждеб­ным" природно-климатическим условиям.

В каменном веке люди не доживали до зрелого воз­раста, смертность среди них была высока. Этому способствовали "враждебные" силы природы, утомитель­ный поиск и нехватка пищи, хищные звери, эпидемии, высокая детская смертность. Плотность населения была очень низкой. По оценкам ис­следователей, к началу палеолита (1 млн. лет назад) численность людей на Земле составляла 125 тысяч человек.

Около 300 тысяч лет назад с наступлением мезолита численность людей достигла 1 млн. Люди уже жили и в Евразии. Жизненные условия улучшились благодаря использованию пещер и огня.

В позднем палеозое, 25 тыс. лет на­зад, численность населения перевалила за 3 млн., что было обусловлено изменением общест­венной организации.

В период неолита произо­шел первый демографический взрыв. Этому способствовало создание орудий труда, из­менение образа жизни. «Охотник» переходит на оседлый образ жизни, приручает жи­вотных, культивирует растения.

На втором этапе общественного развития по мере совершенствования технических средств появляется возможность адапти­ровать окружающую природу для потребностей человека, это увеличивает продолжительность жизни и численность населения. За несколько тысячелетий население возросло до 250 млн. человек.

С этого периода начинает быстро развиваться про­мышленность, улучшается благо­состояние людей. В ре­зультате, с середины XIX века отмечается демографический взрыв. Этому способствуют также достижения медицины.

В XX столетии человечество пе­решло к третьему этапу. В условиях современной экономики человеку приходится адапти­роваться к им же созданным антропогенным факторам. Темпы изменений в окружающей среде столь велики, что за ними не поспевают научно-технические знания. Это требует незамедлительных обдуманных действий.

8.2. ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ КРИЗИС КАК ФЕНОМЕН КУЛЬТУРЫ


Теоретическая биология активно обращается к учению о человеке в его цельности. Причины этого просты и фундаментальны. Познание есть познание человеческое, а человек - живое существо. Биология - особая часть культуры и, работает в установке на постижение реальности. Существенно, что для этого направления теоретической биологии рамкой является жизнь как биологический и культурный феномен в широком смысле (Каганский В.Л., 1994).

Экологический кризис (ЭК) - уже давно проблема массовой культуры. Но тиражирование культурного концепта может привести к отрыву от смыслового корня. Принято считать, что ЭК - процессы в природных, живых системах, включая и сам культурный ландшафт Земли; современное общество реагирует на дисфункции в мире природы в силу опасности, которую экологические бедствия представляют для человека. Разумеется, и в силу того, что эти дисфункции оказываются результатом человеческой деятельности (Каганский В.Л., 1994).

Экологический кризис - проблема, а не предмет. Но ЭК - тема полиперспективная. ЭК оказалось практически невозможно обсуждать, не соскальзывая к таким "темам" как природа человека, место человека в мире и мн. др. (Каганский В.Л., 1994).

8.2.1. ФЕНОМЕН ЭКОЛОГИЧЕСКОГО КРИЗИСА


В каком именно аспекте реальности лежит ЭК. Действительно ли главным является то, что действия человека привели к сбоям в функционировании биосферы? Если так, то ЭК - вторичен, то есть он - проекция негативных состояний окружающей среды в план общественного сознания (Каганский В.Л., 1994).

Однако известно, что жесткой связи между деградацией и ощущением ситуации как экологически кризисной нет. ЭК переживается преимущественно в благополучных районах мира. Напротив, есть примеры ощущения социального благополучия в районах, где население физически деградирует под влиянием местных трансформаций окружающей среды. Так возникает проблема культурно обусловленной нормы и "нормы реакции" на состояние окружающей среды (Каганский В.Л., 1994).

Т.о., что население реагирует не на общее состояние окружающей среды, но на ситуацию несоответствия между некоторым представлением об особом состоянии окружающей среды и диссонирующей с ним реальностью. Экологические реакции - реакции не на ситуацию как таковую, но обязательно на некоторый диссонанс (Каганский В.Л., 1994).

Разные группы ориентированы на разные экологические идеалы. Сама ситуация ЭК задана в культуре, где налицо диссонанс в интерпретации разными группами их природопользовательской практики. Известно, что за экологическими конфликтами нередко скрываются интересы разных групп, их требования к качеству жизни. Существует многообразие экологических норм - множество разных ситуаций, которые разные группы считают экологической нормой. Вплоть до того, что норма одних - экологический кошмар других (Каганский В.Л., 1994).

Распространено мнение, согласно которому существовало естественное состояние окружающей среды ("девственное"), которое и необходимо сохранять. Это - сложный комплекс представлений, во многом иллюзорных. Природная среда менялась на разных этапах развития в соответствии с развитием местных этносов. Такие изменения нормальны для живой природы, не пребывающей в состоянии девственной статики даже без воздействий человека (Каганский В.Л., 1994).

Существует ландшафт-миф и их много, они не отчетливы и не осознаны. Им может отвечать состояние природно-культурной среды, никогда не существовавшее. Однако такое состояние - своеобразный эталон экологического восприятия. Но тогда оказывается, что "охрана природы" - есть сохранение особого ландшафта, воспринимаемого как определенный пейзаж, к которому была адаптирована некая группа. Противоречие экологизма состоит в стремлении воссоздания того, что существует только как культурный эталон (Каганский В.Л., 1994).

Многие экологические акции - неосознанные попытки воссоздать в реальности то, что никогда в ней не существовало. Существенно, что такой миф существует как реальность прежде всего в системах культуры, а задается художественной литературой. Характерно разделение функций прозы (и живописи) и поэзии: фиксация образа ландшафтно-пейзажной среды - и системы эмоциональных состояний, характерных для этой среды (Каганский В.Л., 1994).

Разумеется, эти эталоны региональны, однако часто универсализуются, что приводит к вторжению одних этносов в деятельность других. Хорошо известно, что местное население Африки, Азии негативно относится к "охране природы", приводящей запрету на многие традиционные виды деятельности. Охрана природы силами неместного населения и на основе инокультурных стереотипов - культурная агрессия (Каганский В.Л., 1994).

Сказанное не противоречит тому, что экологическая встревоженность связана прежде всего с массовыми техногенными воздействиями на природу. Но образ природы - достояние конкретной культуры (Каганский В.Л., 1994).

Итак, ЭК - феномен массовой культуры, основанный на конфликте взаимно-чуждых практик природопользования и на конфликте взаимных интерпретаций отношения к природе разных групп людей. Другими словами, представление об ЭК возникает внутри некоторой группы тогда, когда практики природопользования других групп противоречат стереотипам первой группы (Каганский В.Л., 1994).

Экологизм предстает реакцией на состояние окружающей среды. В более широком смысле ситуация ЭК - один из конфликтов культурных норм (Каганский В.Л., 1994).

8.2.2. ИСТОЧНИК ЭКОЛОГИЧЕСКОГО КРИЗИСА.


Экологический кризис осмысливается в плане изначального источника. Общеизвестно, что в христианстве, как и вообще авраамитских (идущих от Авраама) религиях, включающих также иудаизм и ислам, человек суть существо со свободной волей - но притом греховное изначально. Отсюда следует вывод, что феномен ЭК - суть проявление падшести. Но тогда изначальный и в этом смысле заведомо непреодолимый источник ЭК - первородный грех человека (Каганский В.Л., 1994).

Сама проблематика ЭК оказывается конфессионально нагруженной, притом нагруженной многопланово, т.к. разные конфессии по-разному ориентируют человека. Вопрос о том, действительно ли авраамитские конфессиональные системы и основанные на них культуры более "экологичны", нежели восточные, стоит остро. Принято считать, что в первых место человека – высшего существа - дает ему право распоряжаться тварной природой, в то время как во вторых человек лишен такого "привилегированного" положения. Христианство противопоставляется буддизму как экофобная конфессия – экофильной (Каганский В.Л., 1994).

Однако обсуждение выявило не простоту и неоднозначность ситуации (Каганский В.Л., 1994):

  1. Восток знает очень глубокие, древние и современные, экологические кризисы.

  2. существенна интерпретация места и миссии человека в авраамитской ойкумене как призванного заботиться и оберегать окружающую среду именно в силу особого положения в мире.

  3. природа, особенно живая - предмет любви, заботы в христианстве (францисканство).

  4. в постижении природы постигается и замысел Творца, откуда вывод о необходимости сбережения этой природы следует неукоснительно.

  5. сам по себе тезис об "охране природы" универсален, значит - относится и к природной составляющей человека, как бы ее ни понимать и какую бы роль в человеческой деятельности ей ни отводить.

Экологическая проблематика обнажает культурно значимый разрыв между человеком массовым и человеком индивидуумом, для которого невозможно "повреждение" окружающей среды, являющейся продолжением его самого (Каганский В.Л., 1994).

Тогда ЭК - продукт деятельности омассовленного человека, или человека с редуцированным человеческим началом. Для этих существ ситуация ЭК - нечто сродственное их природе (Каганский В.Л., 1994).

8.2.3. ЭКОЛОГИЗМ - КУЛЬТУРНО-ПОЛИТИЧЕСКАЯ НИША


Существенно, что в научной литературе проводится различение ЭК и глобальных изменений биосферы, имевших место в истории, нормальных для ее эволюции и не связанных с деятельностью человека. ЭК не вычленяется из собственно природной динамики, с одной стороны, и изменений социума - с другой.

Известно, что всякая крупная проблема в развитии западного массового общества быстро обрастала социальным, политическим "шлейфом" (Каганский В.Л., 1994).

Социализм и экологизм имеют много общих черт. Это идеи попранной и восстанавливаемой справедливости, утопизм, тяга к беспроблемно-бесконфликтному существованию, революционный романтизм. В идеологии экологизма природа - своего рода попираемое, бесправное меньшинство, как рабочие для социализма, женщины для феминизма. Налицо - группы, "говорящие от имени" этого бесправного молчаливого меньшинства (Каганский В.Л., 1994).

Формируется особая ниша активности, "паразитирующая" на вполне реальной проблеме конфликта технологической цивилизации с природой. Эта активность принимает радикальные формы вплоть до терроризма (Каганский В.Л., 1994).

Афишируя озабоченность состоянием природной среды, экологизм концентрируется на политико-пропагандистких и прочих подобных акциях. Ажитированность, культивирование умонастроения общественной истерики - свидетельства пренебрежения заботой об обережении природы человека (Каганский В.Л., 1994).

Идеология "здоровой среды", лишенной загрязнений, находящейся в опасности, постулирует немедленные действия, роднит экологизм и фашизм. Идеологический ряд "чистая жизнь - чужое загрязняющее начало" и экофашизм как его следствие известны (Каганский В.Л., 1994).

Экологизм - не синоним экологического действия. Здесь нужно выделить различение экологизма и собственно "истинной" охраны природы. Экологизм как таковой - система акций, манифестируемых как природоохранные и природоспасительные. Согласно их целям, спасение окружающей среды должно стать отдельной сферой практики и политики. Отсюда один шаг до экофашизма (Каганский В.Л., 1994).

Собственно природоохранные меры остаются неотъемлемой составной частью осмысленного хозяйствования. Более того, любая долгосрочно ориентированная деятельность не могла не содержать природоохранных компонентов. Возникает альтернатива: экологизм как относительно частная деятельность с претензиями на доминирование над всеми остальными сферами социокультурной активности - и собственно природоохранные акции и структуры, всякий раз оказывающиеся компонентом любой осмысленной деятельности (Каганский В.Л., 1994).

В первом случае экологическая активность обособлена в универсуме человеческой деятельности и поставлена в привилегированное положение, во втором - есть ее очевидно важный аспект и компонент (Каганский В.Л., 1994).

8.2.4. КУЛЬТУРА ПЕРЕЖИВАНИЯ КРИЗИСА


Обостренное переживание изменения состояния окружающей среды имеет предпосылкой представление о развитии как бесконфликтном. По характеру это представление утопично. Оно противоречит тому, что всякое развитие содержит критически-переломные этапы в становлении личности, биологических и культурных систем. Естественные экосистемы неоднократно проходили кризисные этапы. Оказывается, кризис надо "уметь переживать" (Каганский В.Л., 1994).

Кризис - неотъемлемое звено жизни. Вспомним роль экономических кризисов, функция которых - накопление инновативности с последующим обновлением и ростом экономики. Чуть обобщая: социум, не знающий актуализированного переживания кризисов, в определенном смысле не имеет полноценной жизни (Каганский В.Л., 1994).

Ныне рука об руку идут культ культуры и культ природы, что странно и почти невозможно. Одной из доминант культуры становится спонтанность и естественность. Их нет в собственно природе, но они - атрибут человека. Экологизм - феномен культуры. Миф чистой природы, становящийся агрессивным и всеобъемлющим. Новый культурогенный миф (Каганский В.Л., 1994).

Мы обязаны, с одной стороны, предположить принципиальную возможность противодействия экологическому кризису, а с другой - отнести его к объективному итогу эволюции системы "биота + человечество". В этом случае человеческие качества, способствующие развитию кризиса, такие как эгоизм, глупость, алчность и т.п. и созданные с их помощью экономические и политические структуры, являются свойством эволюционирующей биосферы (Каганский В.Л., 1994).

Биосфера смертна, как и любое живое существо, а человек оказывается всего лишь инструментом, позволяющим биосфере завершить естественный цикл: "рождение - развитие - старение - смерть" (Каганский В.Л., 1994).

Это, впрочем, вовсе не оправдывает человека, а, напротив, напоминает ему о необходимости преодоления своей биологической животной сущности посредством усиления собственной духовной человеческой сущности. В этом вопросе вполне можно согласиться с Ф.Ницше: "Человек есть нечто, что нужно преодолеть!", то есть выйти из круга биологической смерти, и вывести с собой все живое (Каганский В.Л., 1994).
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   30

Похожие:

Курс лекций по «экологии» нгпи. 40 часов лекций + зачет и экзамен iconПрограмма дисциплины «менеджмент» для студентов специальности ( направления)...
Учебная дисциплина «Менеджмент» входит в раздел «Профессиональный цикл. Базовая (общепрофессиональная) часть» фгос по направлениям...
Курс лекций по «экологии» нгпи. 40 часов лекций + зачет и экзамен iconКурс лекций по дисциплине «Уголовно-исполнительное право» для специальности 030503 Правоведение
Данный курс лекций рассчитан на 50 часов для базового уровня профессионального образования и един для всех форм обучения
Курс лекций по «экологии» нгпи. 40 часов лекций + зачет и экзамен iconПрограмма курса физики для студентов геологического факультета (вечернее...
Курс рассчитан на 60 лекционных часов: 1 семестр 10 лекций по 4 часа, 2 семестр 10 лекций по 2 часа. Два экзамена
Курс лекций по «экологии» нгпи. 40 часов лекций + зачет и экзамен iconКурс (прием 2009 г.) Антикризисное управление экзамен Управление...
Рынок ценных бумаг зачет Стратегический менеджмент – экзамен, защита курсовой работы Инновационный менеджмент – экзамен, защита курсовой...
Курс лекций по «экологии» нгпи. 40 часов лекций + зачет и экзамен iconЭкономическая теория
Курс состоит из 39 часов лекций, 20 часов семинаров и 52 часов самостоятельной работы студентов, которая включает подготовку к семинарским...
Курс лекций по «экологии» нгпи. 40 часов лекций + зачет и экзамен iconРабочая программа Тематика и планы практических занятий
«культурология») и является логическим продолжением курсов по истории культуры XX века (зарубежной и отечественной). Программой предусмотрено...
Курс лекций по «экологии» нгпи. 40 часов лекций + зачет и экзамен iconДисциплина "Логистика" входит в состав цикла специальных дисциплин....
Курс лекций ориентирован на современные экономические условия и складывающиеся рыночные отношения в Российской Федерации
Курс лекций по «экологии» нгпи. 40 часов лекций + зачет и экзамен iconКурс в 4-х годичной системе бакалавриата: 1-2 Длительность: 65 часов;...
Папуа-Новой Гвинеи, Африки, Индии, Америки и России, мы получим представление о том, с какими вопросами и методами антропологи подходят...
Курс лекций по «экологии» нгпи. 40 часов лекций + зачет и экзамен iconТитова Н. Е. История экономических учений: Курс лекций. М.: Гуманит изд
Целью курса лекций является освоение студен­тами исторического наследия и идейного богатства учёных различных эпох в области экономической...
Курс лекций по «экологии» нгпи. 40 часов лекций + зачет и экзамен iconТитова Н. Е. История экономических учений: Курс лекций. М.: Гуманит изд
Целью курса лекций является освоение студен­тами исторического наследия и идейного богатства учёных различных эпох в области экономической...
Курс лекций по «экологии» нгпи. 40 часов лекций + зачет и экзамен iconСамостоятельная работа обучающихся 34 часа Аудиторная работа по дисциплине...
Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден и утвержден на заседании кафедры зарубежной филологии
Курс лекций по «экологии» нгпи. 40 часов лекций + зачет и экзамен iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конспект лекций соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Доступность...
Курс лекций по «экологии» нгпи. 40 часов лекций + зачет и экзамен iconКурс лекций по истории и философии науки утверждено Редакционно-издательским...
Глотова В. В. Краткий курс лекций по истории и философии науки: учеб пособие / В. В. Глотова. Воронеж: фгбоу впо «Воронежский государственный...
Курс лекций по «экологии» нгпи. 40 часов лекций + зачет и экзамен iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
По курсу «Системы автоматизированного проектирования технологических процессов» предусматривается проведение лекций в объеме 17 часов...
Курс лекций по «экологии» нгпи. 40 часов лекций + зачет и экзамен icon3 триместр зачет по химии 9 класс оп рпс учитель: Слесарь Лариса...
Курс лекций предназначен для студентов спо специальности 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
Курс лекций по «экологии» нгпи. 40 часов лекций + зачет и экзамен iconЭкзамен Психология- зачет Экология и защита окружающей среды Зачет...
Экономическая теория, ее роль в прогрессе общества. Основные этапы развития экономической теории


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск