Методические рекомендации для учителя по оценке эффективности превентивного обучения





НазваниеМетодические рекомендации для учителя по оценке эффективности превентивного обучения
страница5/11
Дата публикации19.12.2014
Размер0.98 Mb.
ТипМетодические рекомендации
100-bal.ru > Право > Методические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Таблица 2



Основные газовые компоненты твердой фазы табачного дыма

Специфические компоненты


Содержание,

мкг на 1 сигарету

Никотин

Фенол

О – крезол

М – крезол

2,4 – дилетилфенол

Этилфенол

Нафтиламин

Н – нитрозонорникотин

Карбазол

Н – метилкарбазол

Индол

Н – метилиндол

Бенз (а) антрацен

Бенз (а) пирен

Флюорен

Флюорантен

Хризен

ДДД (инсектицид)

ДДТ (инсектицид)

4,4 - Дихлоростильбен

1,800

86,4

20,4

49,5

9,0

18,2

0,023

0,14

1,0

0,23

14,0

0,42

0,044

0,025

0,42

0,26

0,04

1,75

0,77

1,73


В состав твердой фазы входят также металлические компоненты: калий, натрий, цинк, свинец, алюминий, медь, кадмий, никель и другие (таблица 3).
Таблица 3

Металлические компоненты табачного дыма

Металлы


Содержание,

мкг на 1 сигарету

Калий

Натрий

Цинк

Свинец

Алюминий

Медь

Кадмий

Никель

Марганец

Сурьма

Железо

Мышьяк

Теллур

Висмут

Ртуть

Лантан

Скандий

Хром

Серебро

Селен

Кобальт

Цезий

Золото

70

1,3

0,36

0,24

0,22

0,19

0,121

0,80

0,07

0,052

0,042

0,012

0,006

0,004

0,004

0,0018

0,0014

0,0014

0,0012

0,001

0,0002

0,0002

0,00002


Никотин является наиболее ядовитым для организма веществом. Никотин – алкалоид листьев табака, представляет собой маслянистую бесцветную или светло-желтую жидкость жгучего вкуса, с неприятным запахом. В связи с быстрым привыканием организма к никотину острые отравления этим ядом при курении встречаются относительно редко. Отравления никотином чаще наблюдаются при первых попытках курения, при переходе курильщиков от «слабых» (содержащих мало никотина) к «крепким» табачным изделиям или при резком увеличении количества привычных для курильщика табачных изделий.

После первой выкуренной сигареты 69,4 % мальчиков и 72,7 % девочек испытали головокружение, отвращение, кашель, тошноту.

Отрицательное воздействие на организм оказывает не только никотин. Определенная роль в развитии онкологических заболеваний принадлежит радиоактивным веществам, например полонию. Образующийся в результате сухой перегонки табака угарный газ соединяется с гемоглобином крови и образует с ним стойкое соединение – карбоксигемоглобин. У некурящих здоровых людей содержание карбоксигемоглобина составляет 0,5 – 1 %, у курильщиков его содержание доходит до 15 %. В результате ткани организма получают меньше кислорода, что ведет к ухудшению деятельности сердца, легких и других органов.

Курение является одним из вариантов наркомании. К никотину полностью относится характеристика наркотических веществ, вызывающих привыкание или даже болезненное пристрастие, сформулированная Федотовым Д.Д. в 1968 г.:

- потребность в постоянном или периодически возобновляемом приеме данного вещества для получения удовольствия или облегчения физического или психического состояния;

- возникновение толерантности (повышенной устойчивости) к действию данного вещества вследствие привыкания к нему организма, поэтому для получения такого же эффекта, при повторных приемах приходится прибегать ко все более повышенным дозам препарата;

  • развитие явлений абстиненции – физических и психических расстройств при прекращении поступления в организм вещества, вызвавшего болезненное пристрастие, которые снимаются или облегчаются после приема очередной дозы;

  • проявления токсического действия (специфических нарушений различных функций организма, прежде всего психической, деятельности) как при однократном приёме вещества (наркотическое опьянение, отравление), так и при повторных его употреблениях (различные острые и хронические психические расстройства, нару-шения функции внутренних органов).

Выделяют три стадии никотиновой наркомании: бытовое (I), привычное(II) и пристрастное (III) курение.

I стадия – несистематическое курение (около 5 сигарет в день), никотиновой абстиненции нет, вегетосоматические явления отсутствуют или выражены слабо, полностью обратимы.

II стадия – курение постоянное (от 5 до 15 сигарет в день), зависимость отчас-ти физическая, толерантность повышена, умеренная абстиненция, поражения внутренних органов незначитель­ны, в определенной степени обратимы после прекращения курения.

III стадия – толерантность к курению высокая, абстиненция тяжелая, зависи-мость чисто физическая, влечение непреодолимое (человек курит не менее 1 – 1,5 пачек папирос или сигарет в день); выработалась привычка курить натощак и сразу после еды, а также среди ночи. Определяются значительные поражения внутренних органов и нервной системы.

Человек привыкает к никотину, но в начале курения он нахо­дится ещё на грани болезни. С появлением болезненного влечения – токсикомании, развивается настоящее заболевание, интенсивность проявлений которого нарастает по мере увеличения интенсивности курения.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Методические рекомендации для учителя по оценке эффективности превентивного обучения iconМетодические рекомендации по оценке эффективности управленческих...
В сравнительный экономический анализ и методические рекомендации по оценке эффективности управленческих решений
Методические рекомендации для учителя по оценке эффективности превентивного обучения iconСтудент года-2013
В сравнительный экономический анализ и методические рекомендации по оценке эффективности управленческих решений
Методические рекомендации для учителя по оценке эффективности превентивного обучения icon3. выбор направления и планирование исследования выбор темы
В сравнительный экономический анализ и методические рекомендации по оценке эффективности управленческих решений
Методические рекомендации для учителя по оценке эффективности превентивного обучения iconПрограмма Государственного Образовательного Учреждения Дополнительного...
В сравнительный экономический анализ и методические рекомендации по оценке эффективности управленческих решений
Методические рекомендации для учителя по оценке эффективности превентивного обучения iconМетодические рекомендации по разработке воспитательного мероприятия...
...
Методические рекомендации для учителя по оценке эффективности превентивного обучения iconМетодические рекомендации по составлению учебных программ. Данное...
Она включает перечень тем изучаемого материала, рекомендации по количеству времени на каждую тему, распределение их по годам обучения...
Методические рекомендации для учителя по оценке эффективности превентивного обучения iconМетодические рекомендации по выполнению и оценке выпускной квалификационной работы Код по оксо
Методические рекомендации по выполнению и оценке выпускной квалификационной работы
Методические рекомендации для учителя по оценке эффективности превентивного обучения iconПравовой антикоррупционный курс «Знаю закон» Для учащихся 9-11 классов...
Правовой антикоррупционный курс: Методические рекомендации для учителя. – Пермь, 2012
Методические рекомендации для учителя по оценке эффективности превентивного обучения iconТоргово-Промышленная палата Российской Федерации Комитет по оценочной...
Правительства Российской Федерации от 06. 07. 2001г. №519 «Об утверждении стандартов оценки». Методические рекомендации могут быть...
Методические рекомендации для учителя по оценке эффективности превентивного обучения iconНовое в экономическом анализе
Новое в методиках финансового анализа: понятие и виды устойчивости предприятия; новые подходы к оценке платежеспособности; матричный...
Методические рекомендации для учителя по оценке эффективности превентивного обучения iconМетодические рекомендации для практических занятий по дисциплине
Методические рекомендации предназначены для студентов очной, заочной форм обучения экономических специальностей, бакалавров, аспирантов...
Методические рекомендации для учителя по оценке эффективности превентивного обучения iconБунеева Е. В., Яковлева М. А. Русский язык. 4-й класс. Методические...
...
Методические рекомендации для учителя по оценке эффективности превентивного обучения iconМетодические рекомендации к выполнению домашних письменных работ
Методические указания предназначены для организации семинарских занятий по курсу «Психология делового общения» для факультетов технических...
Методические рекомендации для учителя по оценке эффективности превентивного обучения iconМетодические рекомендации к выполнению домашних письменных работ
Методические указания предназначены для организации семинарских занятий по курсу «Психология делового общения» для факультетов технических...
Методические рекомендации для учителя по оценке эффективности превентивного обучения iconМетодические рекомендации по планированию обучения и научно-исследовательской...
Методические рекомендации предназначены для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук
Методические рекомендации для учителя по оценке эффективности превентивного обучения iconМетодические рекомендации и контрольные работы по дисциплине Немецкий...
Методические рекомендации предназначены для студентов заочной формы обучения, изучающих немецкий язык


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск