Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Казанский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения
Российской Федерации
«У Т В Е Р Ж Д А Ю»
Проректор
по образовательной деятельности,
председатель ЦКМС,
профессор Л.М.Мухарямова
____________________________
«______»_____________ 201___ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине: __Иммунология
для специальности _060301 «фармация»,
код квалификации выпускника 65 – специалист_
форма обучения заочная
Факультет ____фармацевтический
Кафедра клинической иммунологии и аллергологии___
Курс __1,2_
Семестры
Лекции __4___ часа
Лабораторные практикумы 16 часов Зачет _2__курс
Самостоятельная
работа __84____ часа
Всего __108_ часов, 3 зачетных единицы трудоемкости (ЗЕТ)
2013 год
Рабочая программа учебной дисциплины составлена с учётом требований Федерального
государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 060301 «фармация»
Разработчики программы:
Зав.кафедрой клинической иммунологии и аллергологии,
д.м.н., профессор _________________________________ Цибулькина В.Н.
Доцент кафедры клинической иммунологии
и аллергологии к.м.н. _________________________________ Васильева А.А.
Профессор кафедры клинической иммунологии
и аллергологии д.м.н. _________________________________ Хакимова Р.Ф.
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры клинической иммунологии и аллергологии « 10 » июня 2013 года протокол № 6
Заведующий кафедрой клинической иммунологии и аллергологии
д.м.н., профессор _________________________________ Цибулькина В.Н.
Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании предметно-методической комиссии по терапевтическим дисциплинам «_____»_______________201____ года протокол №________
«Согласовано»
Председатель ПМК по терапевтическим дисциплинам
д.м.н., профессор Ослопов В.Н.
Цель и задачи освоения дисциплины Иммунология
Цель освоения дисциплины:
сформировать способность и готовность анализировать закономерности
функционирования иммунной системы с использованием знаний анатомо-
физиологических основ и основных методик иммунологического обследования.
Задачи дисциплины:
Знать – структуру и функции иммунной системы, показания к применению иммунобиологических препаратов, принципы лечения аллергических заболеваний.
Уметь – давать пояснения по применению иммунобиологических препаратов. Давать пояснения по основным средствам фармакотерапии аллергических заболеваний.
Владеть – давать пояснения по применению иммунобиологических препаратов. Давать пояснения по основным средствам фармакотерапии аллергических заболеваний.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Университета.
2.1. Дисциплина относится к математическому и естественнонаучному циклу.
2.2. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами/практиками:
История фармации (изучается параллельно с иммунологией)
Знания: история возникновения фармацевтических и медицинских знаний; возникновение и становление отечественной фармацевтической промышленности.
Умения: бережно и уважительно относиться к историческому наследию и культурным традициям прошлого, заботиться о его сохранении.
Навыки: публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики.
Латинский язык (изучается параллельно с иммунологией)
Знания: основная медицинская и фармацевтическая терминология на латинском языке.
Умения: навыки чтения и письма на латинском языке фармацевтических терминов и рецептов.
Навыки: чтение и письмо на латинском языке клинических и фармацевтических терминов и рецептов:
Физика (изучается параллельно с иммунологией)
Знания: основные законы физики, физические явления и закономерности.
Умения: определять физические свойства лекарственных веществ; пользоваться физическим оборудованием; работать с микроскопом и бинокуляром.
Навыки: практическое использование приборов и аппаратуры при физическом анализе веществ.
Биология (изучается параллельно с иммунологией)
Знания: законы генетики и их значение для медицины.
Умения: решать задачи по молекулярной, общей и медицинской генетике.
Навыки: работа с биологическими и поляризационными микроскопами.
Физиология с основами анатомии (изучается параллельно с иммунологией)
Знания: основные анатомические и физиологические понятия и термины, используемые в медицине; морфо-функциональная организация человека, особенности жизнедеятельности в различные периоды индивидуального развития и при беременности; основные механизмы регуляции функции физиологических систем организма.
Умения: измерять важнейшие показатели жизнедеятельности человека в покое и при нагрузке; анализировать результаты экспериментального исследования физиологических функций в норме.
Навыки: измерение основных функциональных характеристик организма.
2.3. Изучение дисциплины необходимо для знаний, умений и навыков, формируемых последующими дисциплинами/практиками:
Микробиология
Знания: устройство микробиологической лаборатории и правила; принципы классификации микроорганизмов, особенности строения и жизнедеятельности; основы генетики микроорганизмов; сущность биотехнологии, понятия и принципы генетической инженерии, препараты, полученные генно-инженерными методами; основы учения об "инфекции; понятие об "иммунитете" как невосприимчивости к инфекционным заболеваниям; виды инфекционного иммунитета; неспецифические и специфические факторы защиты при бактериальных и вирусных инфекциях; аллергия и аллергены; механизм основных реакций иммунитета, используемых для диагностики инфекционных заболеваний; диагностические препараты; иммунобиологические препараты для профилактики и лечения инфекционных заболеваний и их классификацию, в том числе вакцины, лечебно-профилактические сыворотки, иммуноглобулины.
Умения: давать пояснения по применению иммунобиологических препаратов; оценить результаты некоторых реакций иммунитета.
Навыки: давать пояснения по применению иммунобиологических препаратов.
Биологическая химия
Знания: химическая природа и роль основных биомолекул, химические явления и процессы, протекающие в организме на молекулярном уровне; принципы биохимического анализа и клинико-биохимической лабораторной диагностики заболеваний.
Умения: оценивать информативность различных биохимических определений для анализа крови и мочи при некоторых патологических состояниях.
Навыки: некоторые методы определения содержания аминокислот, белков, жиров, стеролов, сахаров, которые используются в фарманализе и диагностике заболеваний.
Патология
Знания: основные понятия и термины патологии; общие закономерности патогенеза, основные аспекты учения о болезни; этиологию, патогенез, клиническая картина, исходы и принципы терапии типовых патологических процессов.
Умения6 измерять и оценивать нарушения основных функциональных показателей жизнедеятельности человека при патологии.
Навыки: анализ показаний и противопоказаний различных групп лекарственных средств на основании знаний об этиологии и патогенезе наиболее распространенных заболеваний человека.
Клиническая фармакология
Знания: принципы клинико-фармакологического подхода к выбору групп лекарственных средств для фармакотерапии основных заболеваний.
Умения: объяснять действие лекарственных препаратов, назначаемых специалистами, исходя из этиологии и патогенеза болезней, а также их симптомных и синдромных проявлений.
Навыки: анализ показаний и противопоказаний различных групп лекарственных средств на основании знаний об этиологии и патогенезе наиболее распространенных заболеваний человека
3.Требования к результатам освоения дисциплины
Изучение дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:
п/№
|
Код компетенции
|
Содержание компетенции (или ее части)
|
В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:
|
Знать
|
Уметь
|
Владеть
|
Оценочные средства
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
ОК-1
|
Способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности
|
Структуру и функции иммунной системы
|
Пользоваться научной, научно-по-пулярной литературой, сетью Интернет для про-фессиональнойдея-тельности
|
Медико-понятийным функцио-нальным аппаратом
|
Собеседование, тес-тирование письменное или компью-терное, реферат
|
|
ПК -1
|
Способность и готовность применять основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки научной и профессиональной информации; получать информацию из различных источников, в том числе с использованием современных компьютерных средств, сетевых технологий, баз данных и знаний
|
Структуру и функции иммунной системы.
Виды иммунобиологических препаратов
|
Пользоваться научной, научно-по-пулярной литературой, сетью Интернет для про-фессиональнойдея-тельности
|
Давать пояснения по применению иммунобиологических препаратов. Давать пояснения по основным средствам фармакотерапии аллергических заболеваний.
|
Собеседование, тес-тирование письменное или компью-терное, реферат
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
ПК-43
|
Способность и готовность к информационной работе среди врачей, провизоров по вопросам применения лекарственных средств, принадлежности их к определенной фармакотерапевтической группе, показаниях и противопоказаниях к применению, возможности замены одного препарата другим и рациональном приеме
|
Структуру и функции иммунной системы; основные методы иммунодиагностики, понятие об иммунобиологических препаратах
|
Давать пояснения по применению иммунобиологических препаратов. Давать пояснения по основным средствам фармакотерапии аллергических заболеваний.
|
Давать пояснения по применению иммунобиологических препаратов. Давать пояснения по основным средствам фармакотерапии аллергических заболеваний.
|
Собеседование, тес-тирование письменное или компью-терное, реферат
|
|
ПК-45
|
Способность и готовность оказывать консультативную помощь населению по вопросам применения и совместимости лекарственных средств и других фармацевтических товаров
|
Структуру и функции иммунной системы; основные методы иммунодиагностики, понятие об иммунобиологических препаратах
|
Давать пояснения по применению иммунобиологических препаратов. Давать пояснения по основным средствам фармакотерапии аллергических заболеваний
|
Давать пояснения по применению иммунобиологических препаратов. Давать пояснения по основным средствам фармакотерапии аллергических заболеваний
|
Собеседование, тес-тирование письменное или компью-терное, реферат
|
4.Разделы дисциплины и компетенции, которые формируются при их изучении:
п/№
|
Код компетенции
|
Наименование раздела дисциплины
|
Содержание раздела в дидактических единицах
|
1
|
ОК-1, ПК-1, ПК-43, ПК-45
|
Структура и функция иммунной системы.
|
Структура и функции иммунной системы, ее возрастные особенности, механизмы развития и функционирования. Анализ закономерности функционирования иммунной системы с использованием знаний анатомо-физиологических основ, основных методик клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния органов иммунной системы. Понятие антигенов. Иммунный ответ. Генетический контроль
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
|
|
иммунного ответа, медиаторная роль цитокинов. Методы идентификации антигенов. Антитела. Реакции взаимодействия антигенов и антител. Препараты антигенов и антител.
|
2
|
ПК-1, ПК-43, ПК-45
|
Основы аллергологии
|
Реакции гиперчувствительности. Аллергены диагностические и лечебные. Основные методы аллергодиагностики. Понятие об аллергических заболеваниях. Принципы фармакотерапии аллергических заболеваний.
|
5. Распределение трудоемкости дисциплины
5.1Распределение трудоемкости дисциплины и видов учебной работы по семестрам:
Вид учебной работы
|
Трудоемкость
|
Трудоемкость по курсам (АЧ)
|
объем в зачетных единицах (ЗЕ)
|
объем в академических часах (АЧ)
|
1
|
2
|
Аудиторная работа, в том числе
|
0,56
|
20
|
16
|
4
|
Лекции (Л)
|
0,11
|
4
|
4
|
|
Лабораторные практикумы (ЛП)
|
0,45
|
16
|
12
|
4
|
Практические занятия (ПЗ)
|
|
|
|
|
Клинические практические занятия (КПЗ)
|
|
|
|
|
Семинары (С)
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа студента (СРС)
|
2, 33
|
84
|
20
|
64
|
Промежуточная аттестация
|
|
|
|
|
Зачет
|
0,11
|
4
|
|
4
|
Итого
|
3
|
108
|
36
|
72
|
5.2. Разделы дисциплины, виды учебной работы и формы текущего контроля:
п/№
|
№ курса
|
Наименование раздела дисциплины
|
Виды учебной работы (в АЧ)
|
Оценочные средства
|
|
|
|
Л
|
ЛП
|
ПЗ
|
КПЗ
|
С
|
СРС
|
Всего
|
|
1
|
1
|
Структура и функция иммунной системы
|
4
|
|
|
|
|
20
|
24
|
тестирование письменное или компьютерное, реферат
|
2
|
1,2
|
Основы аллергологии
|
|
16
|
|
|
|
64
|
80
|
тестирование письменное или компьютерное, реферат
|
5.3 Распределение лекций по курсам:
п/№
|
Наименование тем лекций
|
Объем в АЧ
|
|
|
Курс 1
|
Курс 2
|
1
|
Введение в иммунологию. Структура и функция иммунной системы.
|
2
|
|
2
|
Иммунопрофилактика и иммунотерапия.
|
2
|
|
|
ИТОГО (всего - 4 АЧ)
|
4
|
|
5.4 Распределение тем лабораторных практикумов по курсам:
п/№
|
Наименование тем лабораторных практикумов
|
Объем в АЧ
|
|
|
Курс 1
|
Курс 2
|
1
|
Реакции гиперчувствительности I типа
|
4
|
|
2
|
Диагностические программы в аллергологии. Аллергены (диагностические и лечебные)
|
4
|
|
3
|
Принципы фармакотерапии аллергических заболеваний
|
4
|
4
|
|
ИТОГО (всего - 16 АЧ)
|
12
|
4
|
5.5. Распределение самостоятельной работы студента (СРС) по видам и семестрам:
п/№
|
Наименование вида СРС
|
Объем в АЧ
|
|
|
Курс
1
|
Курс
2
|
1
|
Работа с литературными и иными источниками информации по изучаемому разделу
|
10
|
20
|
2
|
Написание рефератов
|
3
|
30
|
3
|
Подготовка докладов
|
3
|
10
|
4
|
Подготовка к участию в занятиях в интерактивной форме (ролевые и деловые игры, дискуссии)
|
2
|
|
5
|
Работа с электронными образовательными ресурсами, размещенными на образовательном портале Университета
|
2
|
4
|
|
ИТОГО (всего - 84 АЧ)
|
20
|
64
| |
