Анализ воспитательной работы моу сош с. Цингалы за 2011-2012 учебный год
Скачать 0.56 Mb.
|
Таблица №1
Коллектив школы уделяет большое внимание работе в данном направлении. В каждом конкретном случае к подростку с отклоняющимся от нормы поведением организован индивидуальный подход. Программа действий включает диагностический, коррекционный и воспитательный инструмент, который помогает найти эффективные методы и формы работы с семьей и подростком. Диагностика, проводимая в школе, позволяет получить достаточно полную характеристику, как семьи, так и самого подростка, состоящего на внутришкольном учете, выявить дополнительную информацию о причинах, побуждающих подростка вести себя неадекватно, об его отношениях с родителями, учителями, сверстниками. Знание результатов обработки «карт развития личности» подростка, неоднократное заполнение этих карт, фиксирующее разные этапы работы с ним, дает объективные показатели результативности проводимой коррекционной и воспитательной работы. В школе наблюдается и положительная динамика в работе с «трудными» детьми. Так вначале 2011-2012 учебного года с ВШК было снято 3 человека. В этом году мы по-прежнему привлекали подростков, стоящих на учете в ВШК к работе Школьного Правительства, в общешкольных мероприятиях. Так Черемисин Эдуард работал в Правительстве с этого года и отвечает за правопорядок в школе, организовывал спортивнее мероприятия с младшими классами. Многие из «трудных» с удовольствием посещают спортивные секции, военно-патриотический кружок «Вымпел», занимаются в драмкружке «Лицедеи». В этом учебном году в школе работают 3 спортивных секции, кружок «Лицедеи», который отметил свое десятилетие, кружок «Вымпел», «Инфознайка», «Фантазия», «Палитра», «Пресс-центр», «Умники и умницы». Сеть кружков позволяет вовлечь практически каждого ученика в многообразную творческую деятельность, обеспечить всестороннее развитие ребенка. Многие классные руководители провели с начала учебного года большую работу по вовлечению школьников в систему дополнительного образования, ведь занятость учащихся в кружках позволяет формировать у детей практические навыки здорового образа жизни, содействует укреплению самодисциплины. Таблица № 2
Сегодняшние подростки дадут завтра жизнь новому поколению людей. Какие люди будут населять Землю: разрушители себя и планеты или созидатели? Это во многом зависит от каждого из тех, кто окажется рядом с подростком в роли воспитателя. Надо, чтобы в этой роли выступал прочный союз родителей и учителей, основанный на их взаимопонимании и взаимоподдержке. В этом году к работе с трудными активно привлекались медработники, участковый инспектор, социальный работник села. Они проводили индивидуальные беседы, лекции о правонарушениях, о вредных привычках, посещали неблагополучные семьи. В школе участковым инспектором проводилась профилактическая работа, в частности знакомство с Административным, Уголовным Кодексом. Проходили встречи и собеседования учителей с родителями, даны консультации. Школой были разработаны мероприятия по профилактике наркомания и других вредных привычек. Многие классные руководители приглашают для работы с учениками специалистов, которые могут интересно, доходчиво рассказать учащимся о вреде курения, о здоровом образе жизни. Администрацией школы, педагогическим коллективом проводятся совещания, заслушиваются отчеты классных руководителей о работе с трудными подростками, проводится анкетирование классных руководителей и родителей по этой проблеме. К сожалению, наблюдаются и негативные тенденции: это и опоздания на уроки, и пропуски уроков без уважительных причин и появление большого количества курящих школьников. Одна из объективных причин - быстрая смена социальной ситуации, а с этим связаны всевозможные отрицательные влияния. Ряд причин кроется в работе учителей школы, порой в неумении классного руководителя осуществить индивидуальный подход к каждому нуждающемуся ученику, загруженность педагогов. Многие классные руководители отмечают и слабый контроль над детьми со стороны некоторых родителей. В таких семьях дети предназначены сами себе, не соблюдают режим дня школьника, не следят за своим внешним видом, грубят, опаздывают на уроки, пропускают их без уважительной причины, часто замкнуты, склонны ко лжи и вредным привычкам, стараются как можно реже находиться дома. Дети из таких семей, а также сами семьи находятся под постоянным наблюдением педагогов, социального педагога. В течение года проводился контроль социальным педагогом за посещаемостью проблемных подростков, и оперативно принимались меры по возвращению прогульщиков в школу. На ВШК в 2011-2012 уч. году стоит 5 неблагополучных семей. С такими семьями ведется профилактическая работа. Постоянная работа педагогического коллектива с детьми, состоящими на профилактическом учете в школе и КДН, неблагополучными семьями исправляет их поведение, удерживает от правонарушений. Для повышения научно-теоритического уровня педколлектива в области воспитания детей в школе действует МО классных руководителей. МО классных руководителей – это структурное подразделение внутришкольной системы управления воспитательным процессом, координирующее научно-методическую и организационную работу членов МО. МО создаются условия для выполнения единых принципиальных подходов к воспитанию и социализации учащихся. В составе МО классных руководителей 11 педагогов, 1 психолог, 1 социальный педагог,2 воспитателя интерната,6 руководителей ДО. В текущем учебном году заседания МО проводились согласно плана по актуальным вопросам воспитания и обучения школьников. Всего проведено 5 заседаний. Контроль за качеством воспитательной работы осуществлялся согласно графику внутришкольного контроля, зафиксированному в плане работы школы на учебный год. Внутришкольный контроль носил системный характер. В течение года проводились и оперативные заседания по тематике:
2011-2012 учебный год – последний год действия программы «Русская классическая школа». Задачи, рассчитанные на завершающий период программы, можно считать выполненными. Школа активно формировала у учеников целостность картины мира, дети овладели навыками научно-исследовательской работы (участие в конкурсах, предметных олимпиадах, проектная деятельность). Дети получали знания по истории края, малой родины. Школа действительно формировала личность ребенка, способную оценить свое физическое состояние, возможности организма, учащиеся школы знают как важно вести здоровый образ жизни. Об этом свидетельствуют постоянные анкетирования среди школьников, исследуются мнения учащихся (об отношении к наркотикам, нравится ли учиться в школе села, в чем заключается родительское счастье, что такое ЗОЖ, в каких школьных делах ты бы поучаствовал и др.). Анализ работы за год показал, что в 2011-2012 учебном году, была проделана большая работа по воспитанию учащихся: - вся воспитательная работа проводилась согласно разработанному плану; - основные задачи, которые ставились перед педагогическим коллективом, выполняются; - сохраняются и развиваются школьные традиции; - развивается школьное самоуправление; - ведется работа по вовлечению родителей в жизнь школы; - интерес учащихся к внеклассной работе повышается; -растет число школьников посещающих творческие объединения и т.д. В целом поставленные задачи воспитательной работы в 2011-2012 учебном году можно считать решенными, цель достигнута. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий 2012-2013 учебный год: -обновлять и развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления; - продолжить работу по повышению научно-теоретического уровня педколлектива в области воспитания детей; -развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, активной гражданской позиции, расширения кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного материала; - обновлять и развивать систему работы по охране здоровья учащихся; - повышать качество дополнительного образования (для большего охвата учащихся организовать новые кружки, секции) - повысить персональную ответственность классного руководителя за качественный уровень воспитательной работы с учащимися класса. - продолжить формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью; - усилить взаимодействие заинтересованных органов (правоохранительных, общественных) со школой в вопросах воспитательной деятельности; - создавать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся; - формировать в школьном коллективе детей и взрослых уважительного отношения к правам друг друга. Составила: ЗДВР И.В. Захарова |
Похожие:
 | Публичный доклад директора мбоу «сош №4» по итогам работы за 2011-2012... Цели и задачи учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год и анализ их выполнения | | Перспективный план воспитывающей деятельности Перспективный план... Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год Задачи на 2011 – 2012 учебный год |
| Анализ воспитательной работы мкоу хмр сош с. Цингалы Вся воспитательная и образовательная деятельность в мкоу хмр сош с. Цингалы в 2012-2013 учебном году были основаны на потребностях... | | Анализ учебно-воспитательной и методической работы за 2011-2012 учебный год Анализ работы муниципального автономного учреждения гимназия №1 г. Белебея муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан... |
| Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Лепокуровская... Цели и задачи учебно-воспитательной работы на 2011 2012 учебный год и анализ их выполнения |  | Анализ воспитательной работы моу «Выльгортская сош №1» за 2010-2011 учебный год Организация воспитательной работы в школе подчинена главной идее – ученик есть саморазвивающаяся, самоопределяющаяся, самореализующаяся... |
| Анализ учебно воспитательной работы начальной школы моу сош с. Яникой за 2011 2012 уч год Все основные мероприятия, включённые в план работы школы, были своевременно выполнены | | Анализ воспитательной работы моу сош№24 города Белово за 2009 2010 учебный год Воспитательной цепью нашей школы последний год являлось «Развитие индивидуальности учащихся посредством формирования благоприятной... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Анализ воспитательной работы мбоу сош №7 п. Новоильинский 2011-2012 учебный год. 28 | | Анализ воспитательной работы моу тушнолобовская сош 2010 2011 учебный год Для того, чтобы повысить уровень воспитанности учащихся и привлечь их к активной жизни в школе, проводился ряд мероприятий |
| Анализ учебно-воспитательной работы моу «Маякская сош» за 2010-2011 учебный год Организация работы педагогического коллектива над темой «Совершенствование работы педколлектива по созданию условий для самоопределения... | | Анализ воспитательной работы за 2011-2012 учебный год Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности |
| Анализ учебно-воспитательной работы по итогам 2011-2012 учебного год Учебный план мбоу лицей №94 на 2011-2012 учебный год был составлен на основе Базисного учебного плана буп-2011, вариант а 1-9 классы,... | | План работы моу «сош» п. Средняя усьва на 2009 2010 учебный год. Средняя Усьва 2009 Анализ учебно-методической и воспитательной работы за прошедший учебный год и основные задачи на новый учебный год |
| План работы шмо классных руководителей моу мпл №2 на 2011-2012 учебный год Цели и задачи, основные направления воспитательной работы в современной школе. Создание и развитие воспитательной системы школы.... | | Анализ воспитательной работы мбоу «Павловская сош» за 2012-2013 учебный год В 2012-2013 учебном году основной целью воспитательной работы являлось создание условий для формирования личности творческой, гуманной,... |
