Проект по духовно-нравственному воспитанию «И не порвётся связь времен»
Скачать 427.91 Kb.
|
Педагогические работники отделения коррекционного обучения будут обучать обучающихся, у которых сформированы основы ценностных понятий о морали, этике (добре и зле, истине и лжи, смысле и ценности жизни, справедливости, милосердии, достоинстве и др.). Знания, полученные за время обучения в школе, позволят обучающимся успешно социализироваться в обществе (продолжить обучение, трудоустроиться). Классный руководитель полностью реализует программу духовно-нравственного воспитания обучающихся, что позволит проанализировать деятельность работы по проекту и спрогнозировать адаптацию обучающихся в социуме. Сотрудники профессиональных учебных заведенийбудут обучать подростков, у которых развито трудолюбие, способность к преодолению трудностей, целеустремленность, имеющие представление о своей роли в обществе, ценности труда и творчества для личности, общества, государства. Обучающиеся профессиональных учебных заведений смогут общаться, находить общие интересы с выпускниками отделения коррекционного обучения, т.к. проектом предусмотрено сформировать коммуникативную и социально-компетентную личность. Профессиональные организации получат психологически и практически готовую личность к труду, имеющую профессиональное образование, адекватное для выпускников отделения коррекционного обучения, знающую механизмы трудоустройства и адаптации молодого специалиста в профессиональной среде. Духовные наставникибудут направлять в духовной жизни подростков, знающих основы Православной веры, способных к духовному развитию. Финансовое обеспечение проекта: Большая часть работы по реализации проекта будет проводиться на добровольной и безвозмездной основе. Финансовых затрат со стороны образовательного учреждения не потребуется. Литература.
Интернетресурс:http://festival.1september.ru/,http://www.pedsovet.su/, http://www.openclass.ru/,http://otherreferats.allbest,ru/,http://referat.yabotanik Диагностика: Изучение особенностей учащихся, понимание мотивов их поведения дают возможность предвидеть их реакции в различных ситуациях, что, в свою очередь, делает воспитательную работу более продуктивной. Направления диагностики: Изучение индивидуальных особенностей личности учащегося: общие сведения; способности; темперамент; самооценка; успешность в деятельности; уровень воспитанности. Изучение межличностных отношений: социометрия; социально-психологический климат в классе; общие сведения. Формы диагностики: анкетирование; тестирование; наблюдение; беседы. Приложение 1. Диагностика отношения к жизненным ценностям. Авторы: В.Ф. Сопов, Л.В. Карпушина. Инструкция: "Представьте, что у вас есть волшебная палочка и список 10-ти желаний, выбрать из которых можно только 5-ть" Список выписывается на доске. Список желаний: Быть человеком, которого любят Иметь много денег Иметь самый современный компьютер Иметь верного друга Мне важно здоровье родителей Иметь возможность многими командовать Иметь много слуг и ими распоряжаться Иметь доброе сердце Уметь сочувствовать и помогать другим людям Иметь то, чего у других никогда не будет Интерпретация: Номера отрицательных ответов: №№ 2, 3, 6, 7, 10. Пять положительных ответов - высокий уровень. 4-е, 3-и - средний уровень. 2-а - ниже среднего уровня. 0-1 - низкий уровень. Приложение 2. Диагностика нравственной мотивации. Инструкция: "Я прочитаю вам 4-е вопроса. Вам нужно выбрать из четырех данных на них ответов один" Вопросы: Если кто-то плачет, то я. Пытаюсь ему помочь. Думаю о том, что могло произойти. Не обращаю внимания. Я с другом играю в бадминтон, к нам подходит мальчик лет 6-7, и говорит, что у него нет такой игры. Я скажу ему, чтобы он не приставал. Отвечу, что не могу ему помочь. Скажу, чтобы он попросил родителей ему купить такую игру. Пообещаю, что он может придти с другом и поиграть. Если кто-то в компании расстроился из-за того, что проиграл в игру. Я не обращу внимания. Скажу, что он размазня. Объясню, что нет ничего страшного. Скажу, что надо лучше научиться этой игре. Ваш одноклассник на вас обиделся вы: Подумаю о его чувствах и о том, что я могу сделать в этой ситуации. Обижусь в ответ. Докажу ему, что он не прав. Обработка результатов: Ключ положительных ответов: 1-а, 2-г, 3-в, 4-а. Далее учитель подсчитывает сумму положительных ответов, данных учеником. 4 бала - высокий уровень 2, 3 бала - средний уровень 0, 1 бал - низкий уровень Результаты диагностики нравственной мотивации, отношения к жизненным ценностям, учащихся с 1по 4класс представлены в виде диаграммы за 210-2011г., 2011-2012г., 2012г. - начало 2013г. Приложение 3. Адаптированный вариант теста. «Размышляем о жизненном опыте»для младших школьников (составлен доктором педагогических наук Н.Е. Щурковой, адаптирован В.М. Ивановой, Т.В. Павловой, Е.Н. Степановым) Цель: выявить нравственные представления учеников. Оцениваемые показатели: выявить нравственную воспитанность учащихся 5 - 7 классов. Форма (ситуация оценивания) – фронтальное анкетирование Ход проведения. Для успешного проведения теста необходима абсолютная тишина, анонимность (возможно лишь указать половую принадлежность, поставив в углу листа букву «м» – мальчик, «д» – девочка). Предварительно подготавливаются листы бумаги для более удобного подсчета результатов.
| |||||||||||
Похожие:
 | Информация о реализации в 2012 году Основных направлений государственной... П работа по духовно-нравственному воспитанию населения в Республике Карелия носит межведомственный характер. Свой вклад в данное... | | Методические разработки классных часов по духовно-нравственному воспитанию... Духовно – нравственного воспитания школьников. Горбачёва О. Л |
| Учебно-методический комплекс Рекомендовано Смоленским областным экспертным... Рекомендовано Смоленским областным экспертным советом к использованию в качестве факультативного курса в общеобразовательных учреждениях... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В федеральных государственных образовательных стандартах, в Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина... |
 | Мбоу «сош №2 с. Гехи» Отчет о проделанной работе по духовно – нравственному... В сош №2 проводится работа по формированию духовно – нравственных качеств личности, национального самопознания, сохранению и возрождению... | | Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников Руководитель мо заместитель директора по увр директор мбоу «Лицей №9» г. Белгорода |
| Конспект занятия по духовно-нравственному воспитанию на тему Программа учебной дисциплины федерального компонента для специальности 050720. 65 – Физическая культура | | Духовно-нравственное воспитание в народных школах Владимирской губернии в пореформенный период В школах активно вводится в практику преподавание предмета «Основы православной культуры». Ежегодно проводятся разного уровня конкурсы,... |
| Литература Темы: «Составление рассказов по сюжетным картинкам» Виды деятельности по духовно-нравственному воспитанию и развитию младших школьников за 1 полугодие, 2010 2011 уч год | | Положение о конкурсе на лучшую методическую разработку по патриотическому... Руководитель мо заместитель директора по увр директор мбоу «Лицей №9» г. Белгорода |
| «Урок семьи и семейных ценностей» Цель: содействие духовно-нравственному воспитанию обучающихся, сохранению и укреплению семейных традиций | | Программа по нравственному воспитанию учащихся Духовная среда нашего общества сегодня, к сожалению, не способствует нравственному воспитанию детей. Ребенок не может самостоятельно... |
| Тематическое планирование по духовно- нравственному воспитанию для 4 класса Боу дпо (ПК) с «Чувашский республиканский институт образования» Министерства образования Чувашии | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Повышение эффективности работы по духовно-нравственному гражданскому воспитанию и правовому просвещению. – стр. 85 |
| Положение о конкурсе методических разработок внеклассных мероприятий... Руководитель мо заместитель директора по увр директор мбоу «Лицей №9» г. Белгорода | | Урок по духовно-нравственному воспитанию, посвященный Дню славянской письменности и культуры ... |
