Отчет о результатах самооценки Махачкалинского филиала федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования
Скачать 0.95 Mb.
|
3.Взаимодействие со студентами. 3.1. Обратная связь со студентами Махачкалинский филиал РАНХиГС обеспечивает работу механизмов обратной связи со студентами и слушателями на основе анкетирования. На основе данных, получаемых в результате анкетирования, в учебный процесс вносятся изменения, имеющие наибольшую значимость для студентов при изучении дисциплин учебного плана. Анкетирование студентов проводится один раз в год и затрагивает как непосредственно вопросы по организации учебного процесса так и по вопросам косвенно влияющим на учебный процесс. Репрезентативность выборки – 10 студентов каждого курса ОДО, и 10 студентов каждого курса ОЗО. За организацию обратной связи отвечает заместитель директора по учебной и воспитательной работе. Механизмы обратной связи впервые применены в Махачкалинском филиале в мае 2012 года. Все полученные данные обработаны, изучены и будут применены в текущем 2013-2014 учебном году. Представляемые файлы Анкета для студентов 3.2.Взаимодействие с выпускниками В Махачкалинском филиале существуют механизмы по оказанию содействия в трудоустройстве студентам/слушателям очной формы обучения по окончании ими обучения. В филиале создан Клуб выпускников, в планах на 2014 год входит создание кадрового агентства, призванного обеспечить работой максимальное количество выпускников очной формы обучения. Удовлетворенность работодателей трудоустроенными у них выпускниками Махачкалинского филиала выявляется посредством анкетирования и личных бесед с руководителями организаций работодателя. В структуре Филиала в 2013г. создано подразделение по вопросам трудоустройства студентов и выпускников. Данная функция возложена на центр карьеры, которым разработан и утвержден план работы на 2013-2014 учебный год. Ответственность за создание «Центра карьеры» возложена на заместителя директора по учебной и воспитательной работе. Клуб выпускников создан 17 апреля 2013г. Ответственным за поддержание контактов с выпускниками филиала назначен заместитель директора по учебной и воспитательной работе. На сегодняшний день членами клуба являются 14 выпускников, на которых возложена функция становления и расширения Клуба. На 24 августа 2013г. запланирована встреча выпускников Филиала, на которой будет утвержден план мероприятий на 2014г. Формат встречи будет определен 10 июня 2013г. Филиал выделяет для работы Клуба выпускников помещение для проведения встреч, предоставляет информационную площадку в сети Интернет на сайте Филиала, в тесном сотрудничестве с Филиалом и Центром карьеры планируется создание сайта, на котором Клуб выпускников сможет более подробно освещать свою работу, размещать вакансии и резюме. Выпускники входящие в Клуб выпускников пользуются некоторыми привилегиями (скидка при оплате за повышение квалификации, получают индивидуальную рассылку по проходящим и планируемым мероприятиям в Филиале и в РАНХиГС). Представляемые файлы Форма анкеты для работодателей. Пример отзыва работодателей о выпускниках. План мероприятия по работе с выпускниками. Модуль Б. Самооценка образовательной программы. 081100.62. «Государственное и муниципальное управление» профиль «Государственная и Муниципальная служба» форма обучения очная, заочная. 1.1. Целевой рынок образовательной программы. 1.Основными заказчиками на образовательные услуги филиала, являются объекты малого и среднего предпринимательства, органы государственной власти и органы местного самоуправления, финансовые институты (кредитные учреждения, учреждения налоговой службы, контрольно-счетные). Социальны слои, где формируется состав обучающихся в филиале это семьи со средним материальным положением (средний класс) не желающие обучения детей в учебных заведениях больших городов в связи с криминогенной ситуацией в России. Кроме этого абитуриенты филиала составляют специалисты с высшим образованием, желающих повысить свой статус специалиста. Рынок услуг дополнительного образования в регионе обладает двумя специфическими особенностями. Во-первых, рынок локализован границами региона (Республика Дагестан, Чеченская Республика и Республика Ингушетия). Во-вторых, услуги, предоставляемые на рынке, сильно дифференцированы, а производители услуг, как правило, специализированы по сегментам рынка. На сегодня спрос на услуги дополнительного профессионального образования в разрезе всего сегмента, скорее всего, существенно не изменится, однако следует ожидать потерю ими лидерских позиций. На сегменте дополнительного профессионального образования снижается доля ДГУ и ДГТУ, где они были монополистами. На сегменте рынка «второго» высшего образования существенных изменений видимо не произойдет однако емкость этих двух сегментов, рынка образовательных услуг, вероятно, будут расти опережающими темпами по сравнению с емкостями других сегментов. При этом за последние два года на этом сегменте рынка выросла доля Махачкалинского филиала РАНХиГС. На территории Республики функционирует 12 вузов и 60 филиалов высших учебных заведений, из которых 2 вуза занимаются подготовкой и повышением квалификации государственных и муниципальных служащих: Дагестанский государственный университет, Дагестанский государственный технический университет. Каждый из этих вузов имеет специфику в подготовке кадров. Дагестанский государственный университет готовит специалистов по направлению "Государственное и муниципальное управление" направлению профиль «Муниципальное управление», «Управление городским хозяйством». Дагестанский государственный технический Университет готовит менеджеров по направлению подготовки "Государственное муниципальное управление" проходя обучение по профилю «Региональное управление», «Муниципальное управление». Учебные планы по которым ведется подготовка государственных и муниципальных служащих в ДГУ и ДГТУ изобилует наличием экономических дисциплин, слабо увязанных с проблемами формирования коммуникативной деятельностью государственного и муниципального служащего, которое в настоящее время является одной из актуальных сторон подготовки специалистов для государственных органов власти и управления. При подготовке специалистов по специальности (направлению) ГМУ в вузах Дагестана недостаточно учтена специфика региона, влияния социально-экономических процессов. Не учтено довольно серьезное влияние религии на развитие гражданского общества, а также влияние на социально-экономические и политические процессы административной экономической элиты. Таким образом, целенаправленно, комплексно и системно подготовкой специалистов государственной службы, способных работать в органах государственной службы в современных условиях не способно ни одно высшее заведение Республики. Специфика труда государственных служащих предполагает наличие профессионально-значимых коммуникативных умений и навыков осуществлять социальное взаимодействие, которые обеспечивают результативность и эффективность решения профессиональных задач, устанавливать адекватные межличностные и конвенционные отношения в различных ситуациях. Представляемые файлы Пример рекламных материалов по программе 1.2. Порядок приема на образовательную программу, анализ статистических данных по прохождению обучения студентами Образовательная деятельность филиала осуществляется по программам ВПО по очной и заочной формам обучения на базе среднего (полного) общего, высшего профессионального и среднего профессионального образования. Объём и структура приёма в Махачкалинский филиал РАНХиГС для обучения в филиале определяются Учёным советом Махачкалинского филиала РАНХиГС, исходя из возможностей обеспечения качественного обучения, контрольных цифр, установленных Российской академией народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ. Контингент студентов и слушателей формируется в основном за счёт обучения на платно-договорной основе. Учебный процесс ведётся по специальностям 080504.65 «Государственного и муниципального управления» (специализация «Государственная служба») и по направлению подготовки баклавриата 081100.62 «Государственное и муниципальное управление» по профилю «Государственная и муниципальная служба». Условия приёма соответствуют требованиям, утвержденным Минобрнауки РФ и положениями РАНХиГС. При поступлении абитуриенты могут ознакомиться с правилами приёма на сайте филиала Академии и программах вступительных испытаний на информационном стенде Приёмной комиссии, а также получить исчерпывающую консультацию, как у представителей Приёмной комиссии, так и работников администрации филиала. С каждым абитуриентом проводятся собеседования руководителей филиала, а также представителями Приёмной комиссии, при этом выясняется: почему абитуриент поступает именно в это учебное заведение; где он о нём узнал, от кого; что он знает о профессии; какие для этого нужны данные и располагает ли он таковыми и т.д. Вступительные испытания, их количество, перечень и форма определяются «Правилами приёма в Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Российской академией народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ». На заочную сокращённую форму обучения на базе высшего профессионального образования вступительные испытания проводятся по «Обществознанию» в форме тестирования. Приём на очную и заочную формы обучения на базе среднего (полного) общего образования полученного после 0101.09 г. ведётся по результатам Единого государственного экзамена (ЕГЭ). Программы вступительных испытаний, проводимых вузом самостоятельно разрабатываются кафедрами филиала («Гуманитарных, общематематических и естественно-научных дисциплин» («Русский язык», «Математика»), «Государственного и муниципального управления» («Обществознание») на основе примерных программ, разработанных Минобрнауки России и в соответствии с учебными программами среднего (полного) общего образования), утверждаются на Учёном совете филиала. Как показывает анализ приёма абитуриентов, конкурс в последние три года остаётся стабильным. По специальности «Государственное и муниципальное управление» конкурс составил 1,4 чел/мест, в 2010 году – 1,5 чел/мест, в 2011 – 1,6 чел/мест, в 2012 – 1,7 чел/мест. В филиал поступают абитуриенты не только из Республики Дагестан, но и из других регионов, что является подтверждением правильной стратегии выбора специальностей и высокого качества образования. Итоги вступительных испытаний показывают, что существующая система предварительной работы с абитуриентами позволяет филиалу проводить качественный отбор студентов, избегать стихийности в процессе формирования студенческого контингента. Следует отметить, что уровень требований при отборе абитуриентов достаточно высок, и поступать в филиал приходят в основном выпускники учебных заведений с хорошим уровнем подготовки. Результаты ЕГЭ студентов 1 курса очной формы обучения
Количество студентов успешно завершивших программу в филиале за 5 лет: 2008г. – 38 студентов 2009г. – 45 студентов 2010г. – 68 студентов 2011г. – 69 студентов 2012г. – 72 студентов Увеличение количества выпускников связано с тем, что за последние 5 лет количество студентов возросло в 3,5 раза и составило в 2012 году 450 человек Сегодня республика Дагестан является высокодотационным, депрессивным регионом, где средняя зарплата в 2012 году составляла в среднем 12 тыс. рублей, что отражается на стоимости за оказание образовательных услуг (27 тыс. руб. на очном обучении и 20 тыс. руб. на заочном). Это значительно ниже, чем в центральных регионах России. Поэтому проблема выхода на точку безубыточности связано не столько в численности контингента обучающихся, сколько в низкой оплате за обучение. По нашим расчётам при сложившейся стоимости обучения, численность студентов для выхода на точку безубыточности составляет не менее 500 студентов, что позволит в полном объеме обеспечить финансовую стабильность филиала. 2.Миссия, цели и конечные результаты. 2.1. Миссия программы. Миссия программы - обеспечение качественной подготовки высококвалифицированных, адаптированных к новым условиям государственных и муниципальных служащих на основе компетентностного подхода для успешной профессиональной деятельности в сфере государственного и муниципального управления. Цель- удовлетворение потребности органов государственной и муниципальной службы в управленческих кадрах, владеющих методологическими основами государственного и муниципального управления, организационно – правовыми аспектами управления, современными технологиями прнятия решений и разработки управленческих стратегий, компьютерными технологиями управления. Задачи:
В Махачкалинском филиале РАНХиГС образовательная деятельность осуществляется по направлению подготовки 081100.62 «Государственное и муниципальное управление». Профиль «Государственная и муниципальная служба». В стратегии развития филиала данная образовательная программа является основной и реализуется с 2002 года. Актуализация миссии, цели и задачи программы проводились в 2012 году. Актуализация образовательной программы проводилась под руководством зам.директора филиала по учебной работе, при участии представителей работодателя заместителя руководителя Администрации Президента и Правительства Республики Дагестан. |
Похожие:
 | Отчет о результатах самообследования филиала федерального государственного... Филиала федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования |  | Отчет о результатах самообследования Волгоградского техникума железнодорожного транспорта- филиала федерального государственного бюджетного образовательного учреждения... |
| Отчет о результатах самообследования филиала государственного образовательного учреждения Отчет по результатам самообследования филиала государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования... | | Отчёт по самообследованию филиала Филиал Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования “Тюменский государственный... |
| Отчет о результатах самообследования филиала федерального государственного... «ростовский государственный экономический университет (ринх)» в г. Миллерово ростовской области | | Отчет Партизанского филиала краевого государственного образовательного... Партизанского филиала краевого государственного образовательного бюджетного учреждения среднего профессионального образования |
| Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения... Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования | | Отчет о результатах самообследования деятельности Воронежского филиала Негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования |
| Филиала федерального государственного бюджетного учреждения высшегопрофессиональног... Филиала федерального государственного бюджетного учреждения высшегопрофессиональног образования | | Отчет о результатах самообследования государственного бюджетного... Самообследование Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Калужской области... |
| Отчет о результатах самообследования Государственного бюджетного... Государственного бюджетного образовательного учреждения Ростовской области среднего профессионального образования | | Аннотация на реферат Реферат подготовлен студентом Рязанского филиала федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального... |
| Отчет о результатах самооценки деятельности образовательного учреждения... Отчет о результатах самооценки деятельности образовательного учреждения (самообследования) | | Отчёт о результатах самообследования областного государственного... Отчёт о результатах самообследования областного государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального... |
| Отчет о результатах самообследования Государственного (областного) бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Елецкий промышленно-экономический... | | Федеральное агентство железнодорожного транспорта уфимский техникум железнодорожного транспорта Филиала федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования |
