Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее ооп) по направлению подготовки бакалавров 050100. 62 Педагогическое образование профиль «Английский язык»

Скачать 0.97 Mb.

Название	Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее ооп) по направлению подготовки бакалавров 050100. 62 Педагогическое образование профиль «Английский язык»
страница	8/9
Дата публикации	12.01.2015
Размер	0.97 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Право > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Модуль 8.

Технологии проектирования урока и внеурочных мероприятий: стратегии планирования урока и цикла уроков. Комбинирование технологий, заданий, упражнений.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Подготовка студентами мини-лекций.
Подготовка сообщений по прочитанным первоисточникам, в том числе и на английском языке.
Просмотр видеозаписей уроков ИЯ.
Составление фрагментов урока.
Эссе «Мое представление об идеальном уроке ИЯ в школе».
Комментирование цитат.
Анализ планов параграфов и уроков; разделов УМК. Рецензирование.
Дебаты по темам: «Проблемы подготовки современного учителя ИЯ: может ли любой человек, знающий ИЯ, преподавать его или необходима специальная подготовка?» «Нужно ли строго следовать книге для учителя?» и т.п.
Разработка планов урока.
Проведение мини-исследований по конкретным заданиям.
Сквозные задания: 1).Ведение глоссария. 2).Ведение методической тетради (электронной тетради) в любой, удобной для студента форме.
Проектные задания.

Б3. ДВ 5. Дисциплина по выбору. Социальная история США 1950-2000 через кино

Автор: Прозоров В.Г.

Направление подготовки: педагогическое образование (бакалавриат)

Профиль: Английский язык

Курс: 3

Форма обучения: заочная

Трудоемкость: 108 часов 3 зачетных единицы

Семестр: 5-6

Форма аттестации: зачет

Содержание:

Курс «Социальная история США второй половины ХХ века» через кино»» разработан на основе аутентичных материалов. Он состоит из пяти блоков, каждый из которых посвящен одному из десятилетий послевоенной американской истории. Цель курса - сформировать целостное представление о социально-политическом и культурном развитии США за последние полвека. Задачи курса включают в себя познавательно-информационные, эстетические, лингвистические, развивающие. Курс носит междисциплинарный характер, интегрируя материал новейшей истории, литературы, страноведения, политологии, и, конечно, предметов языкового цикла

В рамках аудиторных занятий дается характеристика социально-политической и культурной ситуации в каждое из десятилетий второй половины 20 в. В ходе самостоятельной работы студенты просматривают художественные фильмы (два на каждое десятилетие). Среди предлагаемых фильмов - «Бунтарь без цели» (1955), «Беспечный ездок» (1969), «Таксист» (1975), «Охотник на оленей» (1976), «Волосы» (1978), «Уолл-стрит» (1986), «Деловая женщина» (1986), «Филадельфия» (1994), «Красота по-американски» (1999) и др. С учетом специфики педагогического вуза особое внимание обращается на психолого-педагогическую проблематику. В частности, это проблема толерантности по отношению к «другому» («Филадельфия»), возрастные особенности подростков («Бунтарь без цели»), причины девиантного поведение молодежи («Красота по-американски»), и др. Контроль знаний по курсу осуществляется написание сочинений-рецензий по просмотренным фильмам. Работа над сочинениями по фильмам курса оказывает позитивное воздействие на развитие на развитие письменной речи.
Распределение часов:

- Аудиторные практические занятия - 10 часов

- СРС – 94 часа
Интерактивные формы обучения, применяемые в рамках практической части:

- эвристическая беседа

- дискуссия по просмотренным фильмам

- конкурс сочинений-эссе с их обсуждением

- обсуждение видеофрагментов

Компетенции, на формирование которых нацелен курс:

ОК-1 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения

ОК-3 - понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества

ОК-14- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям);

ОК-16 - способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики

СК 5, 6, 9, 12, 19, 20

СК-5 - способен ориентироваться в социокультурной сфере через контекст художественного произведения, применяя систему основных филологических понятий и терминов

СК- 6- понимать значимость и специфику учебного предмета «иностранный язык» в условиях современного общества, уметь реализовать потенциал предмета в образовании и мотивировать обучающихся к изучению иностранного языка и к общению на нем;.

СК19 - уметь реализовать культурно-просветительские программы в рамках средств и содержания предмета

Промежуточные формы контроля:

- письменные тесты

- написание рецензий на самостоятельно просмотренные фильмы

Общая итоговая оценка по курсу/критерии оценки: зачет

- выставляется по балльно-рейтинговой системе на основе промежуточных форм контроля и зачетных письменных работ

Б3. ДВ 6. Дисциплина по выбору.

Практикум по формированию межкультурной компетенции

Автор: Войнова Ж.Е, к.п.н, доцент
Направление подготовки: педагогическое образование (бакалавриат)

Профиль: Английский язык
Курс: 2 курс

Форма обучения: заочная

Семестр: 3-4

Количество часов: 16 часов лабораторных, 124 часа СРС.

Форма аттестации: зачет.

Цели и задачи преподавания дисциплины

В результате изучения дисциплины студент будет

иметь представление (понимать и уметь объяснить):

об особенностях культуры и повседневного уклада, традициях и обычаях англо-говорящих стран (Великобритания и США).
особенностях речевого и неречевого поведения представителей британской и американской культур.

знать:

основные характеристики и средства формирования межкультурной компетенции, особенности осуществления межкультурного общения и речевого и неречевого поведения представителей британской и американской культур;

причины возникновения сбоев в процессе межкультурной коммуникации и основные подходы к преподаванию иноязычной культуры на продвинутом этапе.

уметь:

проектировать комплекс занятий (упражнений), направленный на формирование межкультурной компетенции, и реализовать их в процессе обучения;

иметь опыт (навыки):

самостоятельной работы с языком и самостоятельного поиска информации на иностранном языке по интересующим его учебным и внеучебным видам деятельности;
опосредованного и непосредственного межкультурного общения;
создания и представления проектов и презентаций на английском языке

Компетентности, на формирование которых нацелен курс:

ОПК – 4; ОПК – 5; ОПК – 6; ОПК – 10; ПКПП – 1; ПКПП – 2; ПКПП – 7-дальнейшее развитие и формирование межкультурной и социокультурной, профессиональной компетенций студентов и знаний, умений и навыков в области межкультурного общения и овладения иноязычной культурой; подготовка студентов к дальнейшей профессиональной педагогической деятельности.

ОК-3 - способность понимать значение культуры как формы человеческого бытия и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества

ОК-14 - готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям.

СК1 – владение изучаемым английским языком в его литературной форме и в соответствии с регистрами общения.

СК4 - владение методами и приемами обработки и трансформации, а также продуцирования различных типов и видов текстов;

СК16 – владение компетентностью к обновлению компетенций: потребностью к самосовершенствованию, универсальными учебными действиями на высоком уровне, способностью мыслить критически и интеллектуальными стратегиями, исследовательскими умениями применительно к профессиональной деятельности, включая умения математической обработки результатов, информационными умениями;

СК19 - способность реализовать культурно-просветительские программы в рамках средств и содержания предмета;

СК20 – способность культивировать в себе такие личностные качества, как уважение к другим людям и культурам, толерантность, ответственность, открытость, готовность к сотрудничеству и самосовершенствованию.

Промежуточные формы контроля:

результаты СРС
устные ответы на занятиях;
учет активности участия в занятии и подготовленности к нему в ходе его проведения;
подготовка рецензий на УМК
разработка, презентация и обсуждение планов уроков.

Общая итоговая оценка по курсу/критерии оценки: выставляется по балльно-рейтинговой системе на основе промежуточных форм контроля.

Б3. ДВ7. Дисциплина по выбору:

американский вариант английского языка

Направление подготовки: педагогическое образование (бакалавриат)

Профиль: «Английский язык »

Курс: 3 Семестр: 6
Общая трудоемкость дисциплины: ЗЕТ – 3(лекции -12 ч, самостоятельная работа - 92ч.)

Автор: к.ф.н. Шабликова Н.П.

Форма обучения: заочная

Форма аттестации: письменный зачет (дифференцированный)
Содержание: периоды развития американского английского; диалекты, существующих на территории США; фонетические, лексические и грамматические особенности американского варианта английского языка; лингвистическая составляющая понятия «политкорректность»; наиболее частотные идиоматические выражения современного американского английского; основные отличия от британского английского
Компетенции, на формирование которых нацелен курс:
СК-1-6, 8, 16, 18; ОК- 1, 3, 6, 10, 16; ОПК-1,3, 5, 6; ПК-9, 10.
Б3. ДВ 8. Дисциплина по выбору.

Основы научного методического исследования.
Направление подготовки: педагогическое образование (бакалавриат)

Профиль: «Английский язык »

Курс: 4 Семестр: 8
Общая трудоемкость дисциплины: ЗЕТ – 4 (лекции – 10 ч, 10 часов практических самостоятельная работа - 120ч.)

Автор: к.п.н. Гусева С.Г. .

Форма обучения: заочная

Форма аттестации: письменный зачет (дифференцированный)
Содержание: способствовать развитию у студентов навыков научно-исследовательской деятельности. В рамках курса студент должен приобрести следующие умения и навыки :

а) находить нужную методическую литературу для решения поставленных методических задач и обрабатывать ее, то есть уметь конспектировать или реферировать;

б) сопоставлять различные точки зрения на методическую проблему и осуществлять выбор подходящей для себя точки зрения;

в) письменно излагать идеи, содержащиеся в произведении и публикациях;

г) осуществлять общее оформление работы: выделять в ней разделы и параграфы, употреблять цитаты и делать ссылки на имеющиеся публикации, составлять библиографию.

Компетенции, на формирование которых нацелен курс:

СК – 4, СК – 6, СК – 7, СК – 8, СК – 9, СК – 10, СК – 12,

Б3 ДВ 11. Дисциплина по выбору.

История английского языка

Автор: старший преподаватель кафедры английского языка КГПА, аспирантка кафедры английской филологии РГПУ им. Герцена Филон С. А.

Направление подготовки: педагогическое образование (бакалавриат)
Профиль: Английский язык

Курс: 3

Форма обучения: заочная

Семестр: 5

Форма аттестации: экзамен

Кол-во зачётных единиц/часов: 3
Содержание:

п/п	Семестр	Тема (блок, модуль, раздел) в составе дисциплины (модуля)		Количество часов
				Аудиторные занятия				Самостоятельная работа студентов
				Лекции	Практические (семинарские) занятия	Лабораторные занятия	В т.ч. в интерактивной форме	Самостоятельная работа студентов
1.	5		Фонетическая система	2				20
2.	5		Морфология	3				20
3.	5		Лексический состав	2				20
4.	5		Синтаксис	3	2			27
ИТОГО				10				87

Планируется привлечение следующих интерактивных форм и методов обучения:

презентации с использованием различных вспомогательных средств: доски, видео, слайдов, постеров, компьютеров и т.д.

Компетентности, на формирование которых нацелен курс:

СК2 - ориентируется в системе основных понятий и терминов современной филологической науки и умеет анализировать конкретные языковые явления;
СК4 - владеет методами и приемами обработки и трансформации, а также продуцирования различных типов и видов текстов;
СК5 - способен ориентироваться в социо-культурной сфере через контекст художественного произведения, применяя систему основных филологических понятий и терминов;
СК16 - владеть компетентностью к обновлению компетенций: потребностью к самосовершенствованию, универсальными учебными действиями на высоком уровне, способностью мыслить критически и интеллектуальными стратегиями, исследовательскими умениями применительно к профессиональной деятельности, включая умения математической обработки результатов, информационными умениями;
СК20 - культивировать в себе такие личностные качества, как уважение к другим людям и культурам, толерантность, ответственность, открытость, готовность к сотрудничеству и самосовершенствованию.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ооп
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»
	Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... ...		Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100-Педагогическое образование
	Высшего профессионального образования Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа (ооп) магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование...
	Программа модуля б основы социологии основная образовательная программа... Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100. Педагогическое...		2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ооп бакалавриата... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование», профиль подготовки...

Похожие: