Практический курс немецкого языка Учебно-методический комплекс дисциплины
Скачать 1.94 Mb.
|
Die Fragesätze vermuten Verschiedene Fragen: die Ergänzungsfrage / Wortfragedie Entscheidungsfrage / Satzfrage Die Wortfrage ist die an eines seiner Glieder angewendete Frage, wobei die Antwort eine neue Information vermutet. Solch eine Frage beginnt mit einem Fragewort (Adverb, Pronominaladverb, Pronomen): Wen soll ich heute Abend anrufen? Woran denkst du? Wie habt ihr die Sommerferien verbracht? Die Satzfrage vermutet die Wahl zwischen der bejahenden und verneinenden Antwort. Dabei kann die Antwort nur „ja“ oder „nein“ erhalten. Diese Sätze haben immer Prädikat an erster Stelle:Ist die Stunde schon zu Ende? Sind die Flugkarten schon bestellt?
Die Aufforderungs- oder Befehlsätze drücken Befehle, Vorschriften, Aufforderungen, Bitten und Verbote aus: Zeig mir bitte dein Heft! Rauch verboten! So etwas darf man nicht tun! Das Prädikat steht in diesem Fall im Imperativ oder im Indikativ: Setz dich! Also, mein Kind, jetzt bleibst du aber im Bett und wirst schlafen! Jetzt wird geschlafen! Der Struktur nach kann der deutsche Satz eingliedrig oder zweigliedrig sein. Falls beide Satzglieder (Subjekt und Prädikat oder Prädikativ) im Satz im Vorhand sind, dann ist er zweigliedrig: Alle Kinder lesen Märchen gern. Worüber sprechen Sie? Was meinst du dazu? Der Satz, der nur aus einem Hauptsatzglied besteht, unabhängig von den anderen Satzgliedern, ist eingliedrig: Stille. Eine lange Stunde in der Schule. Darum wurde lange gekämft. Mache nichts! Mich fröstelt etwas. Der Satz, der nur aus Hauptgliedern besteht, ist einfach und unerweitert: Der Kranke ist operiert worden. Die Freunde waren traurig. Der Zug kommt an. Der Satz mit näheren Bestimmungen, die den allgemeinen Sinn des Satzes erweitern, ergänzen und präzisieren, also mit Nebengliedern, heißt der einfache erweiterte Satz. Als Nebenglieder treten das Attribut, das Prädikative Attribut, das Objekt und die Adverbialbestimmung auf: Dann beschloss er, nach Paris zu fahren. Der helle Mund schien in die Fenster des Schlafzimmers.
Mein Vater, mein Großvater waren Offiziere. Er setzte sich und stand wieder auf. Ich habe Hefte, Bücher, Bleistifte. In allen diesen Fällen sind die vollständigen Sätze gebraucht. Manchmal, in der Umgangsrede vorwiegend, fehlt eines der Hauptsatzglieder, das aber sehr leicht aus dem Kontext oder der Redesituation zu verstehen ist. Solche Sätze sind unvollständig: Danke! (ich danke dir!) Verzeihung! (Ich bitte um Verzeihung!) Sehr Schade! (Das ist sehr schade!) Ich soll dir danken? Wofür? (wofür soll ich dir danken?) Die unvollständigen emotionell-gefärbten Sätze heißen die elliptischen Sätze oder Ellipse: Was?! Du?! Unglaublich! Abhängig von dem Subjekttyp unterscheidet man die persönlichen, unbestimmt-persönlichen und unpersönlichen Sätze. Mit den persönlichen Sätzen bezeichnet das Subjekt eine bestimmte Person, einen Gegenstand, Begriff, Vorgang oder ein Zustand. Als Subjekt treten gewöhnlich Substantive, Pronomen auf: Kinder können einander immer verstehen. Zwei von euch lügt. Sie führt den Haushalt. Nicht zu spät zu kommen, ist deine Aufgabe. In den unbestimmt-persönlichen Sätzen tritt das unpersönliche Pronomen „man“ als Subjekt auf: Man kann nichts erzählen. Man freut sich auf den kommenden Sommer. In den unpersönlichen Sätzen fehlt der bestimmte Agens. Falls der Satz zweigliedrig ist, dann erfüllt das Pronomen „es“ Funktion des Subjekts. Ein besonderer Typ dergleichen Sätze stellt das subjektlose Passiv dar: Am Abend wurde lustig getanzt. Der zusammengesetzte Satz. Der zusammengesetzte Satz ist solch eine Satzart, die aus 2 oder mehreren Sätzen besteht. Der Verbindung nach können diese Sätze einander beigeordnet oder untergeordnet sein. Bei der Beiordnung sprechen wir über die Satzreihe. Bei der Unterordnung sprechen wir über das Satzgefüge. Dementsprechend sind 2 Typen der zusammengesetzten Sätze in der deutschen Sprache zu unterscheiden: die Satzreihe das Satzgefüge. Die Satzreihe. Die beigeordneten Sätze sind relativ (semantisch-lexikalisch) verbunden. Deshalb ist ihre Wortfolge eben so wie in einem einfachen Satz: direkt oder indirekt. Die Sätze können durch keine Konjunktion oder durch die auf die Wortfolge nicht wirkenden Konjunktionen: oder, und, aber, doch, denn, - verbunden sein. Ich weiß es, und du muss es auch ganz gut wissen. Er meint, ich habe Recht. Alle haben schon den Kurort verlassen, aber er überlegt es sich noch. Eine Satzreihe besteht aus zwei oder mehreren selbständigen, gleichwertigen Sätzen (Hauptsätzen), die mit oder ohne Konjunktion verknüpft werden können. In der Satzreihe werden gleichordnende Konjunktionen gebraucht.
Ich fühle mich schlecht, und meine Mutter lässt den Arzt kommen. Ich gehe in die Poliklinik, denn ich habe Magenbeschwerden. Heute kann er nicht mehr zum Zahnarzt gehen, sondern er hat einen Termin für morgen früh. Merken Sie sich! Aber verbindet gegensätzliche Sätze, sondern berichtigt eine vorangegangene negative Aussage: Er ist krank, aber arbeitet trotzdem. Trotz seiner Krankheit legt er sich nicht ins Bett, sondern er geht zur Arbeit.
Er übt eine sitzende Tätigkeit aus, darum/ deshalb mangelt es ihm an Bewegung. Er leidet an Vitaminmangel, trotzdem isst er weder Obst noch Gemüse. Verschaffen Sie sich mehr Bewegung, sonst verkraften Sie den Alltag nicht. Unsere technisierte Arbeitswelt zwingt zu stereotypen Tätigkeiten, folglich leiden viele Menschen unter Gesundheitsproblemen.
Entweder steht vor dem Verb oder nach dem Verb, oder steht wie immer vor dem erb, gleich nach dem Komma: Entweder ist er krank, oder er ist ein guter Simulant. Lesen Sie die Satzreihen und erläutern Sie Position der Konjunktionen und die Wortfolge: Er hat nicht nur Magenbeschwerden, sondern er wurde auch von täglichen Kopfschmerzen geplagt. Er hat mich weder angerufen, noch hat er einen Zettel für mich hinterlassen. Einerseits bringt die moderne Technologie viele Erleichterungen, andererseits wirkt sie sich negativ auf die Gesundheit der Arbeitnehmer aus. Anmerkung! Die gepaarten Konjunktionen können nicht nur ganze Sätze, sondern auch Satzglieder verbinden. Das Satzgefüge. Das Satzgefüge ist eine Satzart, dessen Teile untergeordnet, grammatisch ungleich sind. Es besteht aus einem Hauptsatz und einem oder mehreren Nebensätzen. Die Abhängigkeit (Unterordnung) des Nebensatzes von dem Hauptsatz zeigt sich vor allem in der Wortfolge und bei dem Vorhandensein der unterordnenden Konjunktion oder des Bindewortes: |
Похожие:
 | Практический курс второго (немецкого) иностранного языка учебно-методический комплекс дисциплины Д коржнева Е. А. Практический курс второго (немецкого) иностранного языка [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.:... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине "Практический курс немецкого... Виды речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение и письмо, перевод с иностранного языка на родной, с родного на иностранный).... |
| Учебно-методический комплекс практическая грамматика для специальности:... С 34 Практическая грамматика немецкого языка: учебно методический комплекс / А. А. Сибгатуллина – Елабуга: Изд-во егпу, 2010. – 20... | | Учебно-методический комплекс сравнительная типология немецкого и... С34 Сравнительная типология немецкого и русского языков: учебно-методический комплекс / А. А. Сибгатуллина – Елабуга: Изд-во егпу,... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины од. 03. Практический курс... «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации» для специальностей 030401. 65 История, 050401. 65 История, 040201. 65 Социология,... | | Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 16 Домашнее чтение сд.... Авдеева Н. А., к п н., доцент кафедры английского языка и английской филологии факультета филологии и журналистики мгпу |
| Учебно-методический комплекс дисциплины б ийск бпгу имени В. М. Шукшина Д практическая грамматика немецкого языка [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: Н. Н. Гранкова, Т. И. Щелок;... | | Учебно-методический комплекс дисциплины практический курс первого... Федеральное агентство по образованию российской федерации фгоу впо «южный федеральный университет педагогический иститут» |
| Учебно-методический комплекс дисциплины практический курс иностранного... Рецензенты: кандидат филологических наук, доцент, зав кафедрой иностранных языков С. А. Виноградова | | Предисловие Практикум «Практический курс русского языка» Практикум «Практический курс русского языка» используется при изучении одноименной дисциплины (12496). Цель изучения дисциплины –... |
| Программа дисциплины опд. Ф. 04. 2 Практический курс второго иностранного языка Целью преподавания данной дисциплины является совершенствование лингвистической и коммуникативной компетенции студентов средствами... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Практический курс основного иностранного языка» Данная рабочая программа составлена с учетом требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования... |
 | Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 02 Практический курс... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Учебно-методический комплекс дисциплины «Практический курс иностранного языка» «Химия», 020101. 65 (011033) «Отделение медицинской химии», 020101. 65 (011017) «Отделение биоорганической химии и биотехнологии»,... |
| Учебно-методический комплекс учебной дисциплины практический курс... Специальность 031200д «Педагогика и методика начального образования» с дополнительной специальностью «Иностранный язык» | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Практический курс языка»... Монологическая речь в этом случае является полуподготовленной с элементами спонтанной речи во время обсуждения проблем, затрагиваемых... |
