Министерство культуры Российской Федерации Алтайский филиал федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования
Скачать 440.57 Kb.
|
| Тема 1. ИССЛЕДОВАНИЕ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ: ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ПОДХОДЫ Понятие исследования и его основные этапы. Определение объекта и предмета исследования. Уровни исследования: эмпирический, теоретиче- ский, прагматический. Необходимость проведения исследований. Понятие системы. Свойства систем 1 и 2 ряда. Классификация систем по различным классификационным признакам, например, по способу образования, по от- ношению к целевому назначению, по предсказуемости поведения. Класси- фикация систем по Боулдингу. Типы систем управления. Понятие исследова- ния систем управления. Практические и научно-практические исследования. Требования, предъявляемые к исследователям. Тема 2. СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ В ИССЛЕДОВАНИИ УПРАВЛЕНИЯ Понятие системного анализа. Причины и цели проведения. Объекты изучения в процессе системного анализа. Параметры «входа», «процес- са», «выхода». Последовательность проведения системного анализа: по- строение дерева целей, исследование факторов, способствующих и пре- пятствующих достижению целей предприятия. Основные подходы в сис- темном анализе: системный, комплексный, интеграционный (по горизон- тали и вертикали), ситуационный, маркетинговый, инновационный, нор- мативный (три типа нормативов: целевые, функциональные, социаль- ные), поведенческий. 12 Тема 3. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ Понятие метода исследования. Методы формализованного пред- ставления систем управления: статистические (математическая статисти- ка, теория вероятностей, методы выдвижения и проверки статистических гипотез); логические; графические (графические представления инфор- мации типа диаграмм, графиков, гистограмм, теория графов) и т.п. Мето- ды, основанные на использовании знаний и интуиции специалистов: ме- тод мозговой атаки, метод экспертных оценок, метод Дельфи, метод сце- нариев, SWOT-анализ, метод дерева целей, метод синектики. Частные методы исследования: эксперимент, наблюдение, опрос (две формы). Тема 4. СОЦИАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ Понятие социального исследования. Классификация и цели соци- альных исследований. Три основных вида социальных исследований: разведывательное (зондажное), описательное, аналитическое. Понятие социального эксперимента. Точечное и повторное исследования. Па- нельное, монографическое, когортное исследования. Порядок проведе- ния кросскультурных исследований. Некоторые методы социальных ис- следований: контент-анализ, фокус-группы, опрос: анкетирование и интервью. Виды опросов: массовые, специализированные, индивидуаль- ные и групповые, очные, заочные. Виды анкетирования: по конструкции используемых анкет, по целевому назначению, по способу проведения. Тема 5. ПЛАНИРОВАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ Понятия программы, плана, алгоритма исследования. Обязатель- ные разделы программы исследования. Схематический план исследова- ния: обязательные разделы. Основные принципы планирования иссле- 13 дований: организационной значительности, рассчитанной трудоемкости, интеграции, конкретности формулировок и т.д. Понятие организации ис- следования. Формы организации: силами собственных сотрудников ( без или с отрывом от основной работы), силами приглашенных специали- стов, смешанные формы организации. Недостатки при использовании той или иной формы организации исследований. Технологии исследова- ния систем управления: линейная, циклическая, параллельная, последо- вательного улучшения качества управления, адаптивного типа, случайно- го поиска проблем и т.п. Принципы эффективного построения исследова- тельской технологии: научного равенства, консультативности, конструк- тивной критичности и др. Интегральный исследовательский интеллект: понятие, принципы формирования. Типологические признаки личности в исследовательском интеллекте. Тема 6. ДИАГНОСТИКА СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ Понятие диагностики. Виды диагностики систем управления: общая, полномасштабная, специальная, экспресс-диагностика. Группы методов диагностики систем управления. Определение приоритетности проблем. Матрица отбора приоритетных проблем системы управления с использо- ванием экспертных оценок. Построение графа проблем. Примерная тех- нологическая схема проведения диагностики системы управления. Инст- рументарий диагностики. Диагностика организационной структуры. Оформление результатов диагностики. 14 2,2, Тематический план лекций и семинарских занятий для очной формы обучения
15
для заочной (выходного дня) формы обучения
16 2.3. Планы семинарских и практических занятий | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Министерство культуры Российской Федерации Алтайский филиал федерального... Методические указания к семинарским занятиям, практикум, контрольные работы и задания | | Министерство культуры Российской Федерации Алтайский филиал федерального... Начальник управления имущественных и земельных отношений администрации Мошковского района |
| Министерство культуры Российской Федерации Алтайский филиал федерального... На основании Письма от 08. 02. 2013 302-02/02/277 Главного управления образования и молодежной политики Алтайского края | | Министерство культуры Российской Федерации Алтайский филиал федерального... Физическое лицо как субъект гражданских правоотношений. Правоспособность и дееспособность гражданина. Документы, удостоверяющие личность... |
| Министерство культуры Российской Федерации Алтайский филиал федерального... Цель урока: формирование умений применять понятие симметрии в различных областях науки и жизни, сформировать навыки построения симметричных... | | Министерство культуры Российской Федерации Алтайский филиал федерального... Муниципальное общеобразовательное учреждение Избердеевская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза В. В. Кораблина... |
| Министерство культуры Российской Федерации Алтайский филиал федерального... Рф как обязательная дисциплина. Учебный курс посвящен изучению гражданского права, устанавливающего и регулирующего имущественно-стоимостные... | | Министерство культуры Российской Федерации Алтайский филиал федерального... Включает 1 задание (С1) и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный текст... |
| Министерство культуры Российской Федерации Алтайский филиал федерального... Умк учебно-методический комплекс Кафедры теории права и сравнительного правоведения для студентов 1 курса Факультета Права // Автор-составитель... | | Министерство культуры Российской Федерации Алтайский филиал федерального... «О премиях Пермского края в области науки» и на основании предложений Совета по присуждению премий Пермского края в области науки... |
| Российской Федерации Алтайский филиал федерального государственного... Минимальные требования к содержанию дисциплины/модуля/спецкурса: Информационная безопасность | | Российской Федерации Алтайский филиал федерального государственного... Тема 10. Методологические проблемы сохранения культурного наследия в электронном виде 11 |
| Российской Федерации Алтайский филиал федерального государственного... Минимальные требования к содержанию дисциплины (определены содержанием гсэ. Ф. 02 «Иностранный язык») | | Российской Федерации Алтайский филиал федерального государственного... Петра I; государст- венное и региональное управление в середине и второй половине 18 века |
| Министерство сельского хозяйства российской федерации томский сельскохозяйственный... Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования | | Российской Федерации Алтайский филиал федерального государственного... Взаимосвязь дисциплины/модуля/спецкурса с другими дисциплинами учебного плана специальности (сетов в гос впо) |
