Публичный отчет Государственного бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №603 им. Героя Советского союза Н. И. Кузнецова за 2013-2014 учебный год
Скачать 2.82 Mb.
|
Математика Математическая подготовка младших школьников анализировалась по уровню сформированности вычислительных навыков, знаний табличного умножения и деления, решения задач. Задачи, поставленные перед курсом математики в начальной школе: - обеспечение числовой грамотности учащихся в объеме государственного Стандарта - развитие логического и образного мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования - развитие умения точно и ясно выражать свои мысли - развитие смысловой памяти - формирование способности к анализу и синтезу - воспитание интереса к математике, стремления использовать полученные знания в повседневной жизни - освоение основ математических и информационных знаний, формирование первоначальных представлений об этих дисциплинах. Анализируя результаты работы по математике, можно сделать следующие выводы: среди причин, лежащих в основе выявленных в ходе проведения итоговых работ по математике ошибок, допущенных учащимися, можно выделить следующие, наиболее существенные: 1. недостаточный уровень сформированности у учащихся (22 %) умения решать задачи - недостаточный уровень сформированности у учащихся младших классов общего способа работы над задачей (анализ условия задачи, составление плана решения задачи, реализация принятого плана с пояснением действий и проверка решения) - средний уровень образного и логического мышления у ряда учащихся - решение задач на уроках еще не стало предметом самостоятельности учащихся (в классах преобладают фронтальные формы в процессе разбора и решения задач) - трудности в уяснении смысла задачи (особенно, если задача дана в косвенной форме) - слабый навык у обучающихся контроля и самоконтроля 2. отрыв отдельных теоретических знаний от практики (от умения применять на практике полученные знания) 3. недостаточно прочно отработаны приемы работы учащихся с таблицами сложения и вычитания, умножения и деления на этапе доведения навыков до уровня автоматизма 4. невысокий уровень усвоения учащимися алгоритма вычислений, в записи множителей, при умножении чисел «в столбик», в делении чисел с нулем «в середине», в определении числа цифр в частном, в действиях с многозначными числами 5. отсутствие единых требований к учащимся при выполнении заданий по математике в школе и дома 6. отсутствие должного контроля со стороны родителей за выполнением учащимися домашнего задания Основываясь на результатах стартового контроля можно сделать вывод, что у учащихся начальных классов в достаточной мере сохранились знания за предыдущий период обучения. Проблема повышения уровня математической подготовки учащихся начальных классов, как в плане развития, так и в плане формирования вычислительных навыков и умений решать задачи, остается важной для методического объединения в ближайшее время. · В целом уровень усвоения учащимися начальных классов основных разделов программы по математике в 2013 - 2014 учебном году может быть признан удовлетворительным. Исходя из результатов мониторинга, необходимо направлять работу в 2014 -2015 учебном году на создание системы контрольных работ различного уровня сложности. Их следует оформлять как в традиционной, так и тестовой форме, так как последняя получила в настоящее время особенное распространение. Рекомендации: 1. В целях повышения уровня математической подготовленности учащихся младших классов необходимо: - повысить персональную ответственность каждого учителя за результат работы - добиваться прочного усвоения учащимися теоретического материала и умения связывать теорию с практикой - совершенствовать навыки решения всех типов задач 2. Всем учителям начальных классов необходимо придерживаться следующего плана действий: - тщательно отрабатывать с учащимися таблицу сложения чисел в пределах 10, 20, 100, уделяя достаточно внимания формированию соответствующих вычислительных приемов, добиваясь знания таблицы каждым учащимся наизусть; - добиваться усвоения состава каждого числа первого десятка из двух слагаемых; - добиваться усвоения каждым учащимся таблицы сложения однозначных чисел; - добиваться высокого уровня усвоения соответствующих правил, лежащих в основе вычислительных навыков и приемов сложения и вычитания чисел в пределах 100; - добиваться от учащихся обоснования правильности выбора действия при решении простой задачи; - для устранения пробелов в знаниях математической терминологии необходимо чаще «читать» примеры (числовые выражения, неравенства) с использованием терминов, записывать примеры под диктовку учителя (учащихся), составлять примеры по заданию учителя (учащихся) с использованием математической терминологии; - во избежание появления ошибок, связанных с нахождением неизвестного компонента арифметического действия, необходимо формировать осознание зависимости между компонентами и результатами действий; - добиваться твердого усвоения каждым учащимся последовательности чисел в натуральном ряду; - отрабатывать навыки записи многозначных чисел с нулями на конце и в середине с целью усвоения учащимися того факта, что количество цифр в числе определяется местом высшего разряда этого числа; - добиваться от учащихся умения записывать числа с указанием разрядных и классных (или только классных) единиц; - отрабатывать навыки сложения и вычитания многозначных чисел, особенно тех случаев, когда идет «переход через десяток», и когда в компонентах указанных действий встречаются нули (навыки должны быть осознанными, алгоритм действий доведен до автоматизма); - при решении задач на движение (и серии других) рекомендуется использование чертежей (схем, рисунков) и обязательное усвоение зависимости между величинами; - для избежания ошибок в делении многозначного числа на однозначное необходимо добиваться от учащихся прочных знаний таблицы умножения и алгоритма деления чисел с остатком; - в целях профилактики возникновения ошибок при умножении и делении на двузначное и трехзначное число необходимо помнить, что большое количество операций над многозначными числами ослабляет внимание учащихся и грозит потерей звеньев вычислительных приемов; - ошибки в ходе выполнения письменного деления объясняются неумением некоторых учащихся определить количество цифр в частном; - при делении на двузначное и трехзначное числа учащиеся из-за слабого знания правила деления суммы на число затрудняются в образовании неполного делимого; - обязательно должны формироваться навыки самоконтроля; - объем примеров не должен быть ни занижен, ни завышен. Окружающий мир Рекомендации: - расширять кругозор учащихся - усилить экскурсионную работу по предмету, активнее использовать такие формы работы, как уроки-практикумы, уроки-наблюдения, уроки-исследования, проектные и исследовательские работы по предмету Предмет «Окружающий мир» в начальной школе вызывает трудности у детей, что связано с особенностями младшего школьного возраста (наглядно-образное мышление). Поэтому всем учителям начальной школы рекомендуется обратить внимание на эту особенность детей при подготовке к урокам, шире использовать наглядность на уроках с использованием информационного пространства, уделять больше внимания заданиям практического характера, стимулировать интерес учащихся к самостоятельной поисковой и исследовательской деятельности через задания творческого характера. 3. 4. АНАЛИЗ КОНТРОЛЯ ЗА ШКОЛЬНОЙ ДОКУМЕНТАЦИЕЙ Проверялись личные дела учащихся, рабочие и контрольные тетради, дневники. Согласно плану ВШК проводились проверки ведения школьной документации, как одного из основных показателей добросовестности учителя. Календарно-тематические планы соответствовали всем требованиям и сдавались в срок всеми учителями. Графики контрольных работ сдавались вовремя, замечаний не было. Проверка журналов в бумажном варианте и в электронном (еженедельно) проводилась в соответствии с планом работы. При проверке классных журналов проверялось: - правильность, аккуратность и своевременность заполнения - прохождение программы - выполнение графика контрольных работ - накопляемость и объективность оценок - посещаемость -работа со слабоуспевающими - система работ над ошибками - дозировка домашних заданий Сделаны следующие замечания: исправления в журналах, использование штрих-корректора, заклеивание. В основном, замечаний по ведению журналов нет, заполняются они вовремя (оба варианта). Проверка рабочих тетрадей показала, что не у всех детей правильно оформлен титульный лист, были сделаны замечания по выполнению единого орфографического режима, выполнению работы над ошибками. При повторном контроле было выявлено, что замечания устранены, кроме работы над ошибками, которая по-прежнему ведется не в системе. Следовательно, работу по ее организации необходимо продолжить в 2014-2015 учебном году. Проверка тетрадей для контрольных работ показала, что они оформлены в соответствии с единым орфографическим режимом, ведутся аккуратно. При комплексной проверке необходимо отметить, что контрольный устный счет и контрольные словарные диктанты нужно проводить в контрольных тетрадях. Проверка дневников проводилась у учащихся 2-4 классов 1 раз в полугодие, у большинства учащихся есть расписания уроков, домашнего задания, но следует обратить внимание на неряшливость заполнения бумажного варианта, т к появилась электронная форма. Выводы: все классные руководители своевременно, качественно и систематически проверяют дневники, но отмечались случаи неаккуратного ведения дневников самими учащимися, не заполнения информационных страниц. При последующей проверке недостатки были устранены. Выводы и рекомендации на 2014-2015 учебный год
3.5. АНАЛИЗ РАБОТЫ С МОТИВИРОВАННЫМИ ДЕТЬМИ Целью этой работы является создание условий для выявления, развития и поддержки одаренных детей. На 2013-2014 учебный год перед учителями начальной школы ставилась задача выявления и поддержки одаренных детей. В августе было проведено совещание по этому вопросу, составлен план работы с одарёнными детьми на учебный год. Учащиеся школы принимали участие в конкурсах районного, окружного, городского, всероссийского и международного уровня (см.отчёт Мосиной Л.М.) . Победители получили дипломы, а участники – сертификаты. Работа учителей, готовивших детей к конкурсам и олимпиадам также отмечена грамотами и сертификатами. В 2013-2014 учебном году МО учителей начальных классов необходимо продолжить работу с мотивированными детьми, гарантировать успешность их участия. 3.6.ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИТОГАМ РАБОТЫ ЗА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД Задачи, поставленные на 2013-2014 учебный год педагогическим коллективом начальной школы, в основном, выполнены. Учебные программы по всем предметам пройдены полностью. Выполнение государственного Стандарта образования продвигается, выполняется программа на 4 года по ФГОС, программа адаптационного периода в 1-х классах. Анализ работы школы по методической теме «Информационные технологии в образовательном процессе, внедрение ФГОС в начальное образование» показывает, что основные задачи выполнены. По итогам методической работы начальных классов за 2013 - 2014 учебный год можно сделать выводы:
Между тем, остаются нерешенные проблемы:
3.7.ЗАДАЧИ НА 2014 - 2015 УЧЕБНЫЙ ГОД Цели: 1.Способствовать формированию здорового образа жизни, способствующего самореализации личности обучающегося в учебной и общественной деятельности, его успешной социализации в обществе. 2. Создавать условия для обеспечения доступного, качественного образования путем широкого использования здоровьесберегающих, информационных, инновационных технологий с учётом нового Стандарта. 3. Совершенствование образовательного пространства для обеспечения нового качественного образования в соответствии с образовательными потребностями и возможностями. 4. Обеспечить овладение обучающимися содержанием нового образовательного Стандарта, вооружить осознанными, прочными знаниями, развивая их самостоятельное мышление через деятельностные методы обучения. 5. Способствовать изменению отношения учителя к задачам учебного процесса, которые предполагают не только достижение дидактических целей, но и развитие учащихся с максимально сохраненным здоровьем. Задачи:
|
Похожие:
 | Доклад муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения... Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа №80 г. Сочи имени Героя Советского Союза... | | Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа №37 имени дважды Героя Советского Союза... |
| Публичный отчет Государственного бюджетного образовательного учреждения... Администрация школы №1912 представляет Вашему вниманию отчет за 2012-13 учебный год | | Публичный отчёт о работе гбоу сош №1784 «Кадетская школа» за 2013-2014 учебный год Российской Федерации от 16 декабря 2013 года, инн №7714923649, кпп №771401001; Устава Государственного бюджетного образовательного... |
| Публичный отчет о деятельности муниципального бюджетного образовательного... Публичный отчет о деятельности муниципального бюджетного образовательного учреждения вечерней (сменной) общеобразовательной школы... | | От развития личностного Вашему вниманию адресован публичный отчет о деятельности государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной... |
| Годовой план работы на 2013-2014 учебный год методического объединения... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Публичный доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №409 за... |
| Образовательная программа государственного бюджетного образовательного... Образовательная программа государственного бюджетного образовательного учреждения города москвы средней общеобразовательной школы... | | Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №25 |
 | Публичный доклад директора Государственного бюджетного образовательного... Единый государственный реестр юридических лиц, зарегистрированном до 20 сентября 2011 года: серия 77 №012090245 | | Публичный доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения... Гсэ. Ф. 03. Отечественная история для специальностей естественно-географического факультета |
| Публичный отчет моу мирновской средней общеобразовательной школы... Публичный отчет моу мирновской средней общеобразовательной школы имени А. А. Воскресенского за 2013-2014 учебный год | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1 им. Героя Советского Союза А. К. Харченко... |
| Публичный отчёт о деятельности Государственного бюджетного образовательного... Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №1448 | | «О состоянии и результатах деятельности муниципального общеобразовательного... Учредителем муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы №5 является отдел образования... |
