Публичный отчёт о работе гбоу сош №1784 «Кадетская школа» за 2013-2014 учебный год
Скачать 1.22 Mb.
|
ГИА-11
Максимальное количество баллов (в порядке возрастания баллов)
Максимальное количество баллов - 343 балла Результаты ЕГЭ по русскому языку Как видно из диаграммы, наблюдается повышение качества подготовки выпускников по русскому языку на 19 % (2013-2014). Сравнительный анализ результатов последних двух лет показывает стабильный уровень подготовки учащихся по русскому языку. Анализ выявил факторы, которые повлияли на результативность сдачи ЕГЭ по русскому языку: - мотивация учащихся, заинтересованность в получении высоких результатов ЕГЭ; - профессиональные компетенции учителя, среди которых выделяются умение использовать современные технологии обучения, умение учителя анализировать результаты своей работы и корректировать проблемы учащихся на основе прогнозируемых результатов, формируя тем самым индивидуальную траекторию обучения для каждого ученика. Результаты ЕГЭ по математике По сравнению с 2011-2012 годом наблюдалась положительная динамика качества подготовки учащихся по математике (рост 38%). В 2013-2014 году качество обучения по предмету оставалось стабильным. Данный результат можно считать удовлетворительным. Этому предшествовала серьезная подготовка: в течение года проводились и подробно анализировались все работы, отмечались наиболее серьезные пробелы в знаниях, были приняты необходимые меры по их ликвидации. Параллельно велась серьезная разъяснительная работа с учащимися и их родителями. Однако все еще имеюшиеся неудовлетворительные результаты по математике потребуют серьезного изменения методической работы школы, работы председателей МО и классных руководителей. Сравнительный анализ среднего балла ЕГЭ по предметам за два года
Как видно из данной таблицы, в 2013-2014 учебном году наблюдается повышение качества подготовки выпускников по русскому языку и истории, однако отмечено снижение качественных показателей по английскому, химии, литературе. Опыт участия выпускников школы в ЕГЭ в течение двух лет позволяет сделать следующие выводы: В течение учебного года в школе ведется работа по подготовке обучающихся к сдаче итоговой аттестации выпускников. Обучающиеся были своевременно ознакомлены с нормативно-правовыми документами. В целом они усвоили программы среднего (полного) основного общего образования. В результате подготовки к государственной (итоговой) аттестации учителями школы были выполнены требования по обеспечению качества знаний в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускников. Отмечается тенденция к повышению качества преподавания отдельных предметов как результат организации различных форм обучения, совершенствования структуры, содержания, учебно-методического обеспечения образовательного процесса. Но вместе с тем анализ показал, что в период подготовки учащихся к экзаменам педагогам не всегда удавалось осуществить правильный выбор методов работы (в особенности для учащихся с низкой учебной мотивацией), недостаточно использовался при подготовке учащихся федеральный банк тестовых заданий, не во всех случаях удалось преодолеть затруднения обучающихся при сдаче ЕГЭ вследствие несформированности прочных базовых лингвистических знаний, что связано с низким уровнем их читательской культуры. Анализ показал, что для успешной подготовки выпускников к ЕГЭ учителям-предметникам необходимо: - при подготовке к ЕГЭ по русскому языку выработать систему работы по формированию комплекса общеучебных и предметных знаний и умений, - разнообразить дидактический материал, включая в работу на уроке неадаптированные тексты не только художественного, но и официально-делового, публицистического и научного стилей речи. - более интенсивно внедрять в практику работы личностно - ориентированные методы обучения языку, что позволит реализовать разноуровневый подход при обучении русскому языку. - вести работу по целенаправленному формированию у учащихся культуры выполнения тестовых заданий, - усилить контроль за подготовкой к итоговой аттестации учащихся с низким базовым уровнем знаний При подготовке обучающихся к экзамену по математике необходимо: - особое внимание уделять регулярному выполнению заданий, развивающих базовые компетенции (умение анализировать условие задачи, решать практические задачи, выполнять арифметические действия, простейшие алгебраические преобразования, действия с основными функциями и т.д.) - продолжить осуществлять специальную подготовку обучающихся к экзамену: формировать умение работать с различными типами тестовых заданий, заполнять бланки ответов, планировать время работы над различными частями экзамена, учитывать особенности экзаменационной работы и системы оценивания. Очевидно, что в ходе подготовки к экзаменам следует проводить независимое тестирование, продолжать консультативную работу по определению стратегии поведения на экзамене в зависимости от дальнейшей образовательной и профессиональной траектории. Особое внимание уделить организации повторения пройденного материала, в том числе за курс основной школы, обратить внимание на интегрированный подход в обучении. В 2014-15 учебном году необходимо внедрить во всех классах рейтинговую систему, приучая обучающихся к накопительной системе оценивания его учебных достижений. Направить учителей - предметников на курсы повышения квалификации по проблеме подготовки выпускников к ЕГЭ. Проводить анализ результатов мониторинга учебных достижений обучающихся с выявлением проблем каждого выпускника, психологическое консультирование обучающихся и родителей выпускников по подготовке к ЕГЭ. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса. Образовательная программа школы и учебный план предусматривали выполнение государственной функции школы – обеспечение получения каждым ребенком качественного базового общего среднего образования. Важной частью работы школы является материально-техническое обеспечение образовательного процесса. В 2013-14 учебном году в школе функционировали: один стационарный и два мобильных компьютерных класса, все административные места оснащены необходимым высокотехнологичным оборудованием. Приобретены сканеры, проекторы, принтеры, Smart-доски, мультимедийная приставка mimio. Расширена локальная сеть интернет и установлены точки беспроводного доступа к сети интернет Wi-Fi. Ряд кабинетов оснащен, кроме того, мультимедийными проекторами. Компьютеры в кабинетах информатики, администрации школы, части кабинетов начальных классов подключены к Интернету и объединены в локальные сети. Создана и развивается медиатека, где собраны компьютерные программы, компакт-диски, имеется оборудование для работы с этими программами. Это способствует обеспечению разнообразных потребностей и интересов детей, развития продуктивной работы учащихся над рефератами, проектами. Хорошо развита спортивная база: волейбольная и баскетбольные площадки, гимнастический городок, элементы полосы препятствий, два спортивных зала, тренажёрный зал, также имеются стрелковый тир и плац. Кадровый состав. В течение последних трёх лет вакансии отсутствуют, школа полностью укомплектована кадрами. В 2013-2014 учебном году средняя заработная плата учителей составила 55362 рубля, воспитателей – 52260 рублей. Из педагогов образовательного комплекса имеют категории Высшая – 40 чел, 1,2 категория - 22 человека. Обеспеченность кадрами -100%. В школьном отделении работает 45 учителей. Из них: Курсы при МИОО, АПКиППРО, МГПУ, МЦКО прошли 28 человек, из них по новым ФГОС – 6 человек. Прошли аттестацию и повысили категорию 5 педагогических работников, из них на «высшую» категорию- 1 человек, на первую-4. Многие педагоги награждены Почётными грамотами Департамента образования, Министерство образования и науки РФ и медалью «850-летие Москвы». Работа с мотивированными учащимися. Проектная деятельность учащихся. Для педагогического коллектива ГБОУ СОШ № 1784 «Кадетская школа» актуальным является вопрос работы с мотивированными учащимися. В 2013-2014 учебном году использовались следующие формы работы:
Результатами работы в данном направлении стали следующие показатели:
- создание банка данных, включающих сведения о детях с различными типами одарённости; - разработка и реализация программ поддержки и развития одарённых детей, создание системы взаимодействия с основной школой, родителями учащихся; - использование системы диагностик для выявления и отслеживания различных типов одарённости; - разработка системы подготовки педагогов для целенаправленной работы с детьми; - обобщение и систематизация материалов педагогической практики. В 2013-2014 учебном году педагоги школы продолжили работу по развитию способностей учащихся путем включения их в олимпиадное движение. Анализ проведенных олимпиад показывает, что в школьном туре олимпиадные задания, как правило, требовали от учащихся нестандартного подхода для своего выполнения, проявления творческой индивидуальности. По итогам школьного тура была сформирована школьная команда учащихся, которые приняли участие в окружном туре Всероссийской олимпиады школьников. За последние три года в школе наблюдается положительная динамика в увеличении количества призёров олимпиад различного уровня (окружной, региональный). 2011-2012 2012-2013 2013-2014 6010-2011ссийской олипиады школьниковшколы является участие учащихся в олимпиадах и конкурсах 7 13 Из таблицы видно, что наблюдается положительная динамика роста количества призёров и победителей Всероссийской олимпиады школьников (окружной этап). Динамика участия в олимпиадах за 2 года. Анализ показал, что в 2013-2014 учебном году наблюдается положительная динамика участия в олимпиадах. Результаты участия в олимпиадах в 2013-2014 учебном году
Учащиеся участвуют и становятся призерами заочных, дистанционных олимпиад по экономике, обществознанию, русскому языку:
В течение трёх лет наблюдается стабильный рост призовых мест в мероприятиях различного уровня.
Методическая работа педагогического коллектива Методическую работу в школе мы представляем как деятельность, с помощью которой педагогический коллектив приводит систему своих возможностей в соответствие с потребностями рынка образовательных услуг и запросами заказчика, как сегодняшних, так и с учетом тенденций их изменений в "зоне ближайшего развития" ОУ. Работа школьной методической службы связана с созданием поля для профессионального роста учителей, с укреплением коллектива через развитие профессиональных и межличностных контактов. Основное назначение методической службы нашей школы на современном этапе связано с созданием условий для адаптации, становления, развития и саморазвития педагогических работников на основе выявления их индивидуальных особенностей и состоит в следующем: -Удовлетворение образовательных потребностей педагогических работников; - Выявление, оформление и сопровождение педагогического опыта. Отсюда следуют задачи методической работы ГБОУ СОШ №1784 «Кадетская школа» на 2013-14 учебный год: 1. Формирование инновационной направленности в деятельности педагогического коллектива школы, проявляющейся в систематическом изучении, обобщении и распространении педагогического опыта, в работе по внедрению достижений педагогической науки. 2. Повышение уровня теоретической (предметной), психолого-педагогической подготовки учителей. 3. Организация работы по изучению новых образовательных программ, вариантов учебных планов, связанных в т.ч. с внедрением ФГОС НОО. 4. Обогащение новыми педагогическими технологиями, формами и методами обучения и воспитания. 5. Организация работы по изучению нормативных документов. 6. Оказание научно-методической помощи учителям на диагностической индивидуальной и дифференцируемой основе. 7. Оказание консультативной помощи учителям в организации педагогического самообразования. 8. Повышение общей педагогической культуры учителя. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Публичный отчет гбоу сош №2043 за 2012 -2013 учебный год Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2043 (сокращенное название гбоу сош №2043)... | | Публичный отчёт гбоу сош №1206 о деятельности за 2013-2014 учебный год. Содержание Полное наименование: Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа с углублённым... |
 | Распорядок дня гбоу «Саратовская кадетская школа-интернат» на 2013/2014 учебный год | | Публичный отчет маоу сош №24 за 2013 2014 учебный год п. Горноуральский 2014 год Iii. Перечень документов, регламентирующих образовательную деятельность маоу сош №24 8 |
| Публичный отчет о работе мобу сош №2 с. Архангельское мр архангельский... Публичный отчет о работе мобу сош №2 с. Архангельское мр архангельский район Республики Башкортостан | | Публичный отчет о деятельности муниципального общеобразовательного... Уважаемые родители, коллеги, представители общественности! Вашему вниманю представляется публичный доклад руководителя моу «Ялгинская... |
| Публичный отчет директора мбоу «сош №16» Публичный доклад (отчёт) общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16» (далее Доклад) представляет собой... | | Публичный отчет гбоу сош №567 за 2011-2012 учебный год Общие сведения Гбоу сош №567 расположена на территории 23 квартала Старого Петергофа и функционирует с 1989 года |
| Публичный отчет о работе мобу сош №2 с. Архангельское мр архангельский... Публичный отчет о работе мобу сош №2 с. Архангельское мр архангельский район Республики Башкортостан | | Публичный отчет мбоу «Средняя общеобразовательная школа №33» имени... Предлагаем вашему вниманию Открытый доклад (Публичный отчёт), в котором представлены результаты деятельности школы за 2012-2013 учебный... |
| Согласован с учредителем Утверждаю Начальник Главуо директор гкоу... Государственного казенного образовательного учреждения общеобразовательной школы-интерната «Шадринская кадетская школа-интернат»... | | «Красноярская санаторная школа-интернат» Публичный отчет за 2013-2014 учебный год Краевое государственное бюджетное оздоровительное образовательное учреждение санаторного типа |
| Аналитический отчёт о работе учителя музыки бабак инны евгеньевны за 2013/2014 учебный год Предмету "Музыка" в гбоу гимназии №1505 дети обучаются с 1 по 7 классы. Рабочие программы по музыке в 1-4 кл по системе "Школа России"... | | Рабочая программа по английскому языку для 5-11 классов для общеобразовательных... Учебного плана гбоу сош №381 Кировского района Санкт-Петербурга на 2013-2014 учебный год |
| Публичный отчет гбоу сош №1205 за 2012/13 учебный год 1 Государственное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранных языков... | | Пояснительная записка к учебному плану гбоу сош №400 вао г. Москвы на 2013-2014 учебный год В основу учебного плана гбоу сош №400 положены государственные нормативные документы |
