Психология и педагогика этноса Учебно-методическое пособие
Скачать 1.13 Mb.
|
29. Этнопсихологическая характеристика славянских народов. 30. Национально-психологические особенности представителей прибалтийских государств, Молдовы, народов Поволжья, Севера, Сибири и Дальнего Востока. 31. Этнопсихологические характеристики представителей народов Северного Кавказа и Закавказья. 32. Сравнительный анализ национально-психологических особенностей представителей народов Средней Азии и Казахстана.
3.4. Контрольные вопросы по дисциплине
3.5. Тестовые задания для самоконтроля
2. Кто впервые ввел в научный оборот термин этнопедагогика:
3. Какие проблемы включает предмет этнопедагогики как научной дисциплины:
4. Что бы Вы отнесли к средствам народного воспитания:
5. Назовите, пожалуйста, ученых, в творческом наследии которых содержатся идеи народной педагогики:
6. Что бы Вы отнесли к факторам народного воспитания:
7. Кому принадлежат приведенные ниже принципиальные установки, имеющие определяющее значение для развития этнопедагогики как отрасли знания: «… народ имеет свою особую характеристическую систему воспитания», « в душе человека черта национальности коренится глубже всех противоречий», « воспитательные идеи каждого народа проникнуты национальностью более чем что-либо другое»
8. Из каких этапов состоит этническая социализация личности:
11. В чем заключается этнический парадокс современности:
12. В каких формах происходит этническое возрождение:
14.Основные социальные причины роста этнической солидарности народов бывшего СССР:
15. Основные психологические причины роста этнического самосознания:
16. Какую цель преследует данная учебная дисциплина «Психология и педагогика этноса»:
17. О каких культурах идет речь в следующих отрывках из произведений американского этнолога Маргарет Мид? Допишите названия культур, сущность которых раскрывается в приведенных отрывках. 1.«…культурная норма, где не предки и не современники, а сам ребенок определяет ответы на сущностные вопросы бытия. В этом случае старшие не видят повторяющимся в жизни молодых их собственный опыт, жизнь родителей не является моделью для детей, происходит разрыв поколений».(_________________) 2. «…культура, где каждое изменение протекает настолько медленно и незаметно, что деды, держа на руках новорожденных внуков, не могут представить себе для них никакого иного будущего, отличного от их собственного прошлого. Прошлое взрослых оказывается будущим для каждого нового поколения; прожитое ими – это схема будущего для их детей… Для того, чтобы сохранить такую культуру, старики были нужны, чтобы служить законченным образцом жизни, как она есть…» (________________________________) 3. «…культура, в которой преобладающей моделью поведения для людей оказывается поведение их современников, но в которой всегда остаются слои культуры, позволяющие осознавать свою принадлежность к этнической общности: язык, религия, миф об общих предках, историческая память, богатая подвигами героев или общими страданиями».(________________________)
Народ – это общность, возникающая на основе единства крови и почвы. (________________) Этнос есть группа людей, говорящих на одном языке, признающих свое единое происхождение, обладающих комплексом обычаев, укладом жизни, хранимых и освященных традицией и отличаемых ею от таковых других. (________________) Этнос – это тот или иной коллектив людей (динамическая система), противопоставляющий себя всем прочим аналогичным коллективам («мы» и «не мы»), имеющий свою особую внутреннюю структуру и оригинальный стереотип поведения. (________________) Этнос – это исторически сложившаяся на определенной территории устойчивая совокупность людей, обладающих общими относительно стабильными особенностями языка, культуры и психики, а также сознанием своего единства и отличия от других подобных образований (самосознанием), фиксированным в самоназвании. (________________) Этнос – устойчивая в своем существовании группа людей, осознающих себя ее членами на основе любых признаков, воспринимаемых как этнодифференцирующие.(________________) Этнос – общность людей на основе культурной самоидентификации (самоопределения) по отношению к другим общностям, с которыми она находится в фундаментальных связях.(________________) Этносы представляют собой пространственно ограниченные «сгустки» специфической культурной информации, а межэтнические контакты – обмен такой информацией». (_____________) Этносы – это социальные конструкции, возникающие и существующие в результате целенаправленных усилий политиков и творческой интеллигенции для достижения коллективных целей, прежде всего обеспечения социального комфорта в рамках культурно-однородных сообществ. (________________) Этническая общность есть такая общность людей, которая основана на одном или нескольких из следующих видов социальных связей: общности происхождения, языка, территории, государственной принадлежности, экономических связей, культурного уклада. (________________) Этнической общностью следует называть широкую категорию, включающую не только народы или этносы, но и подразделения этих народов, группы родственных народов, имеющие целый ряд общих культурных и языковых черт. (________________) Народ, или этническая общность – социальный организм, сложившийся на определенной территории из групп людей при условии уже имевшейся у них или достигнутой ими по мере развития различных связей (хозяйственных, культурных и других) общности языка, общих черт культуры и быта, особенностей психологического склада, а если эти группы резко отличались в расовом отношении, то и значительной метисации их. Основными признаками этнической общности являются: этническое самосознание и самоназвание, язык, территория, особенности культуры, определенная форма социально-территориальной организации или четко выраженное стремление к созданию такой организации. (________________) 19. Как называется теория, которая утверждала, что народы, длительное время проживающие на территории одного государства, теряют свою этническую идентичность и что этничность будет преодолена в процессе создания национального государства.
20. Назовите основные методологические подходы к изучению этничности:
21. Назовите ученых, придерживающихся примордиалистского подхода в изучении этничности:
22. Выделите правильный вариант ответа: а) Этническая идентичность – это осознание своей принадлежности к определенной этнической общности и обособления от других этносов; б) Этническая идентичность – это переживание своего тождества с одной этнической общностью и отделения от других; в) Этническая идентичность – это осознание себя представителем определенного этноса, переживание человеком своего тождества с одной этнической общностью и отделения от других. 23. Определите, сущность какого методологического подхода раскрывает данное описание: Этничность ситуативна, изменчива и зависит от структуры общества. Этническая идентичность при этом может как возрастать, так и уменьшаться в зависимости от множества факторов, в том числе от умения политиков эффективно мобилизовать группу для достижения общих целей или отражения внешней угрозы. (______________________)
1.Когнитивный 2.Аффективный 3.Поведенческий 4.Регулятивный 5.Информационный 25. Определение какого компонента этнической идентичности приведено ниже: Данный компонент включает чувство принадлежности к группе, оценку ее качеств, отношение к членству в ней (____________________________________________________) 26. Какие направления в изучении этничности составляют модернистскую методологическую ориентацию:
27.Определите, какое из этих двух понятий выражает базовую или модальную личность? ________________ – это понятие выражает наибольшую распространенность типа личности в культуре. Это не «средняя» личность», а чаще всего встречающаяся. Такая личность соответствует сравнительно прочно сохраняющимся чертам личности, чаще всего встречающимся у взрослых членов общества. ________________ – это основная личностная структура, которая формируется культурой, это те склонности, представления, формы поведения и способы связи с другими людьми, которые сформированы у человека культурой и позволяют ему достигать удовлетворенности и стабильности в рамках существующего общества и культуры. 28. Определите, сущность какого методологического подхода раскрывает данное описание: Этническая идентичность социально создается политическими элитами в борьбе за власть, то есть это очень изменчивое, подверженное манипуляциям и зависимое от ситуации явление группового сознания, а никак не врожденное и передаваемое от поколения к поколению. (______________________) 29. В чем заключается «социальная диагностика» по Богардусу:
30. Какое из этих определений этнической социализации может быть отнесено к отдельным представителям этноса, а какое к этническим общностям: 1. Этническая социализация – передача от поколения к поколению (межпоколенная трансляция) и освоение каждым новым поколением этноса константного, этнородового социального опыта (___________________) 2.Этническая социализация – приобщение индивидов, членов этноса к этническому опыту, культуре, менталитету своего народа (__________________________) 31.Какое из данных определений Вы бы отнесли к понятию «этническое сознание» или «этническое самосознание»: __________________________– это осознание индивидами собственной принадлежности к определенной этнической общности. __________________________– это совокупность представлений членов этнической общности о своем и других этносах, включая социально-психологические установки и стереотипы. 32.Определите, сущность какого методологического подхода раскрывает данное описание: Этничность объясняется как врожденная характеристика, лежащая в основе группового (этнического) сознания и поведения. Некоторые ортодоксальные последователи этого направления считают, что этничность имеет биологические корни, а групповая этническая идентичность передается из поколения в поколение. (____________) 33.Дайте определение аккультурации: _______________________________________________________ 34. Назовите ученых, придерживающихся эволюционно-исторического подхода в изучении этничности:
10.Л.М.Дробижева 35. Как бы Вы назвали человека, являющегося носителем этнических свойств: 1.Этноцентрист 2.Консерватор 3.Этнофор 4.Патриот 36. Выделите названия этнопсихологии, получивших развитие в зарубежной науке:
1.______________ – культурно-специфичный подход, стремящийся понять явления. 2.______________ – универсалистский подход, объясняющий изучаемые явления.
Этнопсихология – это наука_____________________________
9. Координирующая
этнопсихологии:
43.Выделите динамические компоненты в структуре этнической психологии:
_______________________________________________________ 45.Что такое этнические стереотипы: _____________________ 46.В чем выражается этноцентризм: ______________________ 47.Выделите типы этнической идентичности, которые Вы рассматриваете как негативные:
48.Какое из приведенных ниже определений соответствует понятиям « этничность» или «этническая идентичность»: 1.__________________________– это определение этнической принадлежности по ряду объективных показателей: этнической принадлежности родителей, месту рождения, языку, культуре. 2.__________________________– это осознание своей принадлежности к определенной этнической группе. 4. ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 4.1. Основная литература
4.2. Дополнительная литература
|
Похожие:
 | Учебно-методическое пособие для студентов педагогических вузов Борисоглебск... Данное учебно-методическое пособие предназначено для студентов дневного и заочного отделения педагогических вузов по специальностям... | | Итоговая проверочная работа по биологии за 1 полугодие Данное учебно-методическое пособие предназначено для студентов дневного и заочного отделения педагогических вузов по специальностям... |
 | 1 в молекуле ДНК по принципу комплементарности цитозин связан тремя водородными связями с Данное учебно-методическое пособие предназначено для студентов дневного и заочного отделения педагогических вузов по специальностям... | | Учебно-методический комплекс Курс по выбору “Психология религии” предназначен для подготовки студентов факультета "Педагогика и психология", обучающихся по специальности... |
| Учебно-методическое пособие Тольятти 2011 удк ббк ахметжанова Г.... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов магистров, обучающихся на педагогическом факультете тгу по направлению «Педагогика».... | | Учебно-методическое пособие по дисциплине «Психологическая служба в системе образования» Учебное пособие по дисциплине «Психологическая служба в системе образования» для специальностей 020400 «Психология» и 310100 «Психология... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методическое пособие для выполнения контрольной работы по курсу «Психология и педагогика» составлено старшим преподавателем Л. В.... | | Методические рекомендации по дисциплине «Психология и педагогика» Учебно-методическое пособие Под общей редакцией зав кафедрой истории, социологии и права д социол н., проф. Деревянченко А. А |
| Учебно-методический комплекс дисциплины дпп. Ф. 13, Дс. 9 Психотерапия... «050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология» | | Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 13, Дпп. Ф. 13, Дс.... «050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология» |
| Учебно-методический комплекс дисциплины дпп. Ф. 11, Дс. 7, Сд. 11... «050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология» | | Кафедра общей и клинической психологии Психология и педагогика: учебно-методическое пособие для студентов медицинских и фармацевтических вузов / М. Е. Волчанский, В. В.... |
| Учебно-методическое пособие москва 2005 Одинцова В. П., Федоров И.... Одинцова В. П., Федоров И. В. Планы семинаров по курсу «Социальная психология» для студентов специальности 080505 «Управление персоналом»:... | | Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности... «050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология» |
| Ю. В. Родионова Психология и педагогика Часть 1 «Психология» Учебно-методическое пособие предназначено для студентов негуманитарного направления подготовки. В результате изучения дисциплины... | | Учебно-методический комплекс дисциплины Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология» |
