Программа основного общего образования на период 2012 2016 гг

Скачать 2.36 Mb.

Название	Программа основного общего образования на период 2012 2016 гг
страница	8/11
Дата публикации	13.03.2015
Размер	2.36 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Право > Программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

уметь

действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;
соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;
оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;
пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;
вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;
действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.

использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;
соблюдения мер предосторожности и правил поведения в общественном транспорте;
пользования бытовыми приборами и инструментами;
проявления бдительности, безопасного поведения при угрозе террористического акта;
обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Основы физической культуры и здорового образа жизни

Роль физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни, профилактике вредных привычек. Оздоровительные системы физического воспитания и спортивная подготовка.

Олимпийские игры древности и современности. Достижения отечественных и зарубежных спортсменов на Олимпийских играх. Основные этапы развития физической культуры в России.

Двигательные действия, физические качества, физическая нагрузка. Контроль за индивидуальным физическим развитием и физической подготовленностью, техникой выполнения упражнений, соблюдением режимов физической нагрузки.

Правила поведения и техники безопасности при выполнении физических упражнений.

Нормы этического общения и коллективного взаимодействия в игровой и соревновательной деятельности^⁵.

Правила соревнований по одному из базовых видов спорта.

Физкультурно-оздоровительная деятельность ^⁶

Комплексы утренней и дыхательной гимнастики, гимнастики для глаз, физкультпауз (физкультминуток), элементы релаксации и аутотренинга.

Комплексы упражнений для профилактики нарушений опорно-двигательного аппарата, регулирования массы тела и формирования телосложения.

Комплексы упражнений для развития основных физических качеств, функциональных возможностей сердечно-сосудистой и дыхательной систем.

Упражнения и комплексы из современных оздоровительных систем физического воспитания, адаптивной физической культуры.

Основы туристской подготовки.

Способы закаливания организма, простейшие приемы самомассажа.

Спортивно-оздоровительная деятельность

Акробатические упражнения и комбинации (кувырки, перекаты, стойки, упоры, прыжки с поворотами, перевороты).

Гимнастические упражнения и комбинации на спортивных снарядах (висы, упоры, махи, перемахи, повороты, передвижения, стойки и соскоки). Гимнастическая полоса препятствий. Опорные прыжки. Лазание по канату. Упражнения и композиции ритмической гимнастики, танцевальные движения.

Легкая атлетика: спортивная ходьба, бег на короткие, средние и длинные дистанции, барьерный, эстафетный и кроссовый бег, прыжки в длину и высоту с разбега, метание малого мяча.

Лыжная подготовка: основные способы передвижения на лыжах, техника выполнения спусков, подъемов, поворотов, торможений.

Спортивные игры: технические приемы и тактические действия в баскетболе, волейболе, футболе, мини-футболе.

Основные способы плавания: кроль на груди и спине, брасс.

Упражнения культурно-этнической направленности: сюжетно-образные и обрядовые игры.

Элементы техники национальных видов спорта.

В результате изучения физической культуры ученик должен: знать/понимать

роль физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни, организации активного отдыха и профилактике вредных привычек;
основы формирования двигательных действий и развития физических качеств;
способы закаливания организма и основные приемы самомассажа; уметь
составлять и выполнять комплексы упражнений утренней и корригирующей гимнастики с учетом индивидуальных особенностей организма;
выполнять акробатические, гимнастические, легкоатлетические упражнения, технические действия в спортивных играх;
выполнять комплексы общеразвивающих упражнений на развитие основных физических качеств, адаптивной (лечебной) физической культуры с учетом состояния здоровья и физической подготовленности;
осуществлять наблюдения за своим физическим развитием и индивидуальной физической подготовленностью, контроль за техникой выполнения двигательных действий и режимом физической нагрузки;
соблюдать безопасность при выполнении физических упражнений и проведении туристических походов;
осуществлять судейство школьных соревнований по одному из базовых видов спорта;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

проведения самостоятельных занятий по формированию телосложения, коррекции осанки, развитию физических качеств, совершенствованию техники движений;
включения занятий физической культурой и спортом в актив-ный отдых и досуг.

Содержание образования в школе реализуется посредством рабочих программ по предметам, составленных на основе требований ФКГОС, примерных общеобразовательных программ, выпущенных Минобрнауки РФ, и авторских образовательных программ. Общие подходы к разработке, утверждению и реализации рабочих программ изложены в Положении о рабочих программах по предметам учебного плана МКОУ Плесская СОШ

Основные
Предметы в соответствии с учебным планом	Программы с указанием уровня	Учебники
Русский язык	Базовый уровень Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Русский язык. 10-11 классы. - М.: Просвещение, 2010.	Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах. -М.: Просвещение, 2008.
Литература	Базовый уровень Коровина В.Я. Программы общеобразовательных учреждений. Литература.5-11 классы. (Базовый уровень) - М.: Просвещение, 2009.	Коровин В.И. и др. Русская литература XIX века. 10 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение. 2005. Чалмаев В.А., Зинин С.А. Литература. 11 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Русское слово, 2008 г.
Иностранный язык	Английский язык Авторская программа курса английского языка для 5-11 классов авторов Кауфман, 2011 года (базовый уровень).	New Millennium English: учебник английского языка для 10 кл. общеобраз. учрежд. / ОКауфман. – Обнинск: Титул, 2011 New Millennium English: учебник английского языка для 11 кл. общеобраз. учрежд. / ОКауфман. – Обнинск: Титул, 2011
Математика	Примерная программа среднего (полного) общего образования по математике. Базовый уровень. Калягин Ю.М., Сидоров Ю.В., (профильные классы), М.: Просвещение, 2011 г.	Алгебра и начала анализа: учеб. для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений./ Алимов Ш.А., Колягин Ю.М., Сидоров Ю.В. и др. - М.: Просвещение, 2010 Алгебра и начала математического анализа. 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни / Виленкин.И.М под редакцией А.Б. Жижченко, -2-е издание.- М.: Просвещение, 2011. Геометрия, 10-11: учеб. для общеобразоват. учреждений./ Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др. – М.: Просвещение, 2009
Информатика и ИКТ	Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 10-11 классы. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005 Базовый уровень.	Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2010.
История	Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 кл. Базовый уровень – М.: Просвещение, 2007 Примерная программа среднего (полного) общего образования по истории России (профильный уровень).	Загладин В.. Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века.- М.: Русское слово, 2009 Буганов В.И., Зырянов П.Н., Сахаров А.Н., История России с древнейших времен до конца XVII века. 10 класс. Профильный уровень, 10 класс, -М.: Просвещение, 2010 Буганов В.И., Зырянов П.Н.,. Сахаров А.Н., История России. Конец XVII – XIX век. 10 класс. Профильный уровень. - М.: Просвещение, 2010 Алексашкина Л.Н. Всеобщая история, М., МНЕМОЗИНА, 2008
Обществознание (включая экономику и право)	Примерная программа по обществознанию (профильный уровень), В.В. Козлов; М.: Просвещение, 2010. Примерная программа по обществознанию (базовый уровень), Л. В. Поляков.; М.: Просвещение 2010.	Кравченко Л.Н., Лазебников А.Ю., Сахаров Н.М. Российская академия наук. Российская академия образования. Академический школьный учебник. Обществознание. 10 класс. Профильный уровень - М.: Просвещение, 2010. Кравченко Л.Н., Лазебников А.Ю., Сахаров Н.М., Российская академия наук. Российская академия образования. Академический школьный учебник. Обществознание. 11 класс. Профильный уровень -М.: Просвещение, 2010.
География	Авторская программа по географии 6 – 10 классы под редакцией Душиной И.В.- М.: Дрофа, 2006	Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. Учебник для 10 класса- М.:Просвещение, 2008
Физика	Примерная программа для среднего (полного) общего образования 10-11 (базовый уровень) М.:Дрофа, 2008 Примерная программа для среднего (полного) общего образования 10-11 (профильный уровень) М.:Дрофа, 2008	Мякишев. Физика. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений (базовый и профильный уровни) / С.А. Мякишев, Б.М. Яворский. – М.: Мнемозина. 2010 Мякишев. Физика. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений (базовый и профильный уровни) / С.А. Мякишев, Б.М. Яворский. – М.: Мнемозина. 2010
Химия	Авторская программа Габриелян О.С. для общеобразовательных учреждений. 8-11кл,- М.: Дрофа, 2006	Габриелян, О.С., Маскаев Ф.Н, Пономарев С.Ю., Теренин В.И.. Химия. 10кл. Учебник.– М.: Дрофа, 2009. Габриелян, О.С., Лысова Г.Г. Химия. 11кл. Учебник.– М.: Дрофа, 2009.
Биология	Программы среднего общего образования по биологии для 6-11 классов. Пономарёва. Корнилова.	Пономарёва, Корнилова Общая биология. Базовый уровень. 10 класс. М.: Дрофа, 2008.
Физическая культура	Лях В.И., Зданевич А.А.. Комплексная программа физического воспитания 1-11 классы. - М.; Просвещение. 2007г.	В.И. Лях, Л.Е. Любомирский, Г.Б. Мейксон. Учебник Физическая культура 10-11 класс. М.: Просвещение, 2004 г. Учебник Физическая культура 10-11 классы: под общ. редакцией В.И.Ляха. 5-е изд. М.: 2009г.
Технология	Симоненко В.Д., Хотунцев Ю.Л. Программа для общеобразовательных учреждений: Технология. 5-11 классы. -М.: Просвещение, 2007 Примерная программа среднего (полного) общего образования (профильный уровень)	Симоненко В.Д. Технология: Учебник для 10-11 класса. - М.: Вентана-Граф, 2009 (базовый)

Учебный план МКОУ Плесская СОШ на ступени основного общего образования

Содержание общего образования в школе определяется базисным учебным планом, федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, и примерными образовательными программами курсов, дисциплин.

В целях сохранения единого образовательного пространства и единых требований к уровню подготовки выпускников каждая образовательная область учебного плана представлена предметами федерального, регионального и школьного компонентов.

Учебный план полностью обеспечен учебно-методическими комплексами, соблюдается преемственность как внутри ступени обучения, так и при переходе из одной ступени в другую.

Учебный план основного общего и среднего полного общего образования, составленный на основе концепции содержания непрерывного образования, обеспечивает выполнение базового компонента и использование школьного компонента в соответствии с интересами и потребностями учащихся, способствуя реализации идеи развития личности в культурно - нравственном и интеллектуальном плане, обеспечивая условия для самовыражения и самоопределения учащихся.

Учебный план школы составлен на основе Федерального базисного учебного плана 2004г., регионального базисного учебного плана. ( смотри приложения)

Содержание образования на второй ступени является относительно завершенным и базовым для продолжения обучения в средней (полной) общеобразовательной школе, создает условия для подготовки учеников к выбору профиля дальнейшего образования, их социального самоопределения и самообразования. Вторая ступень образования представлена 5 годами обучения (5 - 9 классы) в режиме 5-дневной рабочей. Продолжительность учебного года - 34 учебные недели без учета экзаменационного периода учащихся 9-х классов. В 5-8, Продолжительность урока - 40 минут.

8. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА НА ВТОРОЙ СТУПЕНИ ОБУЧЕНИЯ: ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ, ФОРМЫ, МЕТОДЫ И

ПРИЕМЫ ОБУЧЕНИЯ

Учебный процесс на 2-ой ступени обучения строится на основе принципов системно-деятельностного и личностно-ориентированного подхода. Главная цель учебно-воспитательного процесса - формирование творческой личности ребенка с учетом его индивидуальных способностей. Организация УВП направлена на реализацию индивидуальных образовательных потребностей учащихся и их право выбора уровня освоения образовательной программы. Учителями используются следующие приемы и методы построения личностно ориентированного педагогического взаимодействия:

приемы актуализации субъектного опыта учащихся (опора на житейский опыт

ребенка или на ранее приобретенные им знания в учебном процессе);

методы диалога и полилога;
приемы создания ситуаций коллективного и индивидуального выбора;
игровые методы;

-методы и приемы проектирования;

методы научного эксперимента;
рефлексивные приемы и методы;
методы диагностики и самодиагностики.

Педагогические технологии:

S Здоровьесберегающие технологии

S Информационно-коммуникационные технологии

S Технологии личностно ориентированного обучения и воспитания

S Технологии дифференцированного обучения и воспитания

S Технологии проблемного обучения и воспитания

S Технология развития эффективной речевой деятельности

S Технологии диалогового обучения и воспитания

S Технологии рефлексивного обучения и воспитания

S Технология развития критического мышления S Технология «Дебаты»

S Технологии саморазвития и самосовершенствования личности.

Основными формами организации урока являются практикум, зачет, лабораторная работа, практическая работа, защита проекта, урок эксперимента и т.д.

КОНЦЕПЦИЯ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ, ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ УЧАЩИХСЯ НА СТУПЕНИ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО

ОБРАЗОВАНИЯ

Основное содержание духовно-нравственного развития, воспитания и социализации учащихся на ступени основного общего образования определяется:

целями и задачами духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего и среднего (полного) общего образования, описанием ценностных ориентиров, лежащих в её основе;
направлениями деятельности по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся, их социализации, профессиональной ориентации, здоровьесберегающей деятельности, формированию экологической культуры, отражающие специфику школы, просветительской и методической работы с участниками образовательного процесса, потребности участников образовательного процесса;
содержанием, видами деятельности и формами занятий с учащимися по каждому из направлений;
описанием методов и форм профессиональной ориентации и организации социально значимой деятельности в образовательном учреждении, социальной направленности уклада образовательного учреждения, этнокультурных особенностей региона;
основными направлениями педагогической поддержки по обеспечению многообразия социокультурной деятельности учащихся, их профессиональной ориентации с учётом особенностей сложившегося уклада образовательного учреждения;
моделью организации работы по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся, включающую, в том числе, рациональную организацию образовательного процесса в единстве учебной, творческой, трудовой, общественно значимой, информационно-коммуникационной, познавательной и иной деятельности, взаимодействие с другими институтами социализации;
Моделью организации работы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни, включающие в том числе рациональную организацию учебно-воспитательного процесса и образовательной среды, физкультурно-спортивной и оздоровительной работы, профилактику употребления психоактивных веществ обучающимися, профилактику детского дорожнотранспортного травматизма, организацию просветительской и методической работы с участниками образовательного процесса;
планируемыми результатами духовно-нравственного развития, воспитания и социализации учащихся, их профессиональной ориентации, формирования экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся.

Основное содержание духовно-нравственного развития, воспитания и социализации учащихся на ступени основного общего образования направлено на обеспечение их духовно-нравственного развития и воспитания, социализации, профессиональной ориентации, формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

	Программа основного общего образования на 2012-2013-2016-2017 учебные... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования		Анализ работы гоу гимназии №1582 юао г. Москвы за 2012/2013 учебный год «Наша новая школа», программы «Столичное образование-6», государственной программы развития Московского образования на период 2012-2016...
	Образовательная программа Начального общего образования на период... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ДтдиМ «Восточный» в 2012-2013 учебном году направлена на решение задач в рамках реализации Государственной программы на среднесрочный...
	Основная образовательная программа основного общего образования на период 2013 2016 г г Муниципальное общеобразовательное учреждение«Основная общеобразовательная школа №10»городского округа Шуя Ивановской области		Основная образовательная программа основного общего образования на 2014 2016 учебный год ...
	Основная образовательная программа основного общего образования на период 2012 2015 гг 2012 год Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального образовательного учреждения основной общеобразовательной...		Образовательная программа основного общего образования. 2012-2016 г г Гаврилова И. В. Просеминарий по лингвистике: учебно-методическое пособие для студентов факультета русской филологии. – Чебоксары...
	Образовательная программа гбоу средней общеобразовательной школы... Школа является общеобразовательным учреждением, реализующим программы начального общего образования, основного общего образования,...		Программа по литературе для 5 класса составлена на основе Фундаментального... Т. Ф. Курдюмова, Н. А. Демидова, Е. Н. Колокольцев и др.; под ред. Т. Ф. Курдюмовой. – 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2012, Программы...
	Программа по литературе для 6 класса составлена на основе Фундаментального... Т. Ф. Курдюмова, Н. А. Демидова, Е. Н. Колокольцев и др.; под ред. Т. Ф. Курдюмовой. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2012, Программы...		И на плановый период 2015 и 2016 годов Факторы и условия социально-экономического развития Российской Федерации в 2014 2016 годах
	И на плановый период 2015 и 2016 годов Факторы и условия социально-экономического развития Российской Федерации в 2014 2016 годах		Основной образовательной программы основного общего образования Образовательная программа основного общего образования Муниципального образовательного учреждения Муниципальной средней общеобразовательной...
	Основные направления бюджетной политики на 2014 год и плановый период 2015 и 2016 годов Российской Федерации на период до 2020 года, Основных направлениях деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2018...		За отчетный период В основе всего образовательного процесса лежат современные тенденции, основополагающие принципы столичного образования (Центр реализует...

Программа основного общего образования на период 2012 2016 гг

Похожие: