Институт искусств современные технологии обучения и воспитания в художественном образовании

Школа Ламперти и более близкая нам школа Мазетти – характерные тому примеры. Воспитавшие огромное количество голосов, в том числе и выдающихся, школы сами являются неким феноменом и сами требуют научного подхода для своего изучения, вернее изучения своей успешности.

Так каковы же основные принципы и методы, исповедуемые традиционными методиками, которые делают их востребованными и в настоящее время?

Как мы уже отмечали, не физиология и анатомия являются базой этих вокальных школ: они принимаются как данность и именно данность достижений медицины того времени, однако без излишней детализации и углубления. Например, Ламперти в отличие от Гарсиа предваряет свою школу с описания анатомии гортани по доктору Mandl из работы «Hygiẻne de la vỏix» 1879 года издания. Причём фрагментарность и неполнота описания анатомии гортани и механизма голосообразования, представленная в «Искусстве пения» Ламперти, со временем становится не недостатком, а достоинством, так как не содержит спорных научных теорий и промежуточных научных достижений, архаичных для современных достижений науки, а лишь является лёгкой, в некоторой степени наивной иллюстрацией работы голосового аппарата. Здесь оказывается важным не анатомическая описательная часть голосообразования и процесса вокального дыхания из книги доктора Mandl, а те замечания и выводы, которые Ламперти делает в процессе анализа представленных элементов голосообразования. Наиболее важными, по нашему мнению, в том числе и для современной вокальной педагогики, являются его замечания по поводу начала звука, вокального дыхания, естественности вокальных усилий во время пения, регистрах голоса, и так же его замечания по технологии пения, такие как:

- работа над подвижностью голоса;

- работа над украшениями;

- филирование звука или работа над музыкальной фразой;

- произношение в пении, а именно правильное произношение в пении на итальянском языке.

Показательными являются его замечания, относящиеся к голосообразованию. Формально придерживаясь язычкового принципа голосообразования, сходного, по его мнению, с образованием звука у гобоя, он не углубляется в этот механизм, а тем более не пытается данные законы полностью навязать человеческому голосу, как это сделал Мануэль Гарсиа, исследуя внешние аспекты работы гортани. Принципы свободы звукоизвлечения и поддержки звука с помощью работы диафрагмы «как будто процесс вдыхания ещё продолжается» [2, 15], являясь важнейшими в традиционной школе пения, научно осознаваться начали только в 20-х годах XX века, в том числе и в работах таких отечественных исследователей как Л.Д. Работнов, давший данному процессу название «парадоксальное дыхание». Говоря о двух фазах цикла дыхания (вдохе и выдохе), что с точки зрения науки того времени было неоспоримо, Ламперти интуитивно отстаивает в пении некий принцип вдоха на выдохе, утверждая, что «голос во всём своём объёме должен всегда быть гораздо слабее силы вздоха, должен выходить свободно и без усилия» [2, 57]. Во второй половине XX века, благодаря исследованиям в области физиологии, дыхательный цикл стали делить на три фазы: инспираторная, постинспираторная, экспираторная. И как раз для постинспираторной фазы и характерна работа мышц-вдыхателей на фазе выдоха за счёт упругости лёгких, причём голосовые складки на данной фазе дыхания обладают максимальной и управляемой упругостью как раз и отвечающей за высоту извлекаемого звука [4]. Показателен также другой пример из «Искусства пения». По мнению Ламперти, одно из необходимых условий пения – овальное открытие рта и открытие верхних зубов. Однако вслед за этим требованием, он тут же отмечает, что «так как рты не все одинаковы, то учителя должны давать совет о положении рта, смотря по различным построениям его» [2, 15]. Иными словами, проповедуя определённые принципы и методы, традиционная педагогика в лице Ламперти не держится за них, если они идут в разрез творческой индивидуальности и мешают его свободному развитию. Теория для него лишь средство для воспитания певца.

Данный вывод подтверждается советами, которые даёт Ламперти в книге «Искусство пения» и которые представляют ценность, как для современного певца, так и для вокального педагога: