Учебно-методический комплекс дисциплины социология направление подготовки 030900. 62 «Юриспруденция»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Введение Студент, изучающий социологию, должен знать и понимать: работы классиков-социологов, лежащих в основе построения социологической науки, структуру общественной системы и закономерности ее эволюции, сущность и особенности функционирования социальных институтов, условия формирования единого информационного пространства и единой мировой системы, сущность и признаки глобализации, законы общественного развития, генезис и формы девиантного поведения, методы социологических исследований и социального прогнозирования. В ходе изучения материала студенту предстоит: творчески осмысливать социальные процессы, закономерности эволюции России и зарубежных стран, делая самостоятельные выводы и обобщения; объективно оценивать демократические гуманистические традиции, интересы и идеалы человечества; осмысливать опыт, уроки и факты общественной жизни; связывать теоретические положения курса со своими профессиональными знаниями и практическим опытом. При изучении социологии студенту следует научиться формировать собственное видение, обрести навыки обоснования своей позиции в системе социологического знания; объективно оценивать формы организации и эволюцию государственного и общественного устройства на различных этапах ее развития; ориентироваться в перспективах развития мирового сообщества на основе осмысления исторического опыта мировых цивилизаций, анализа и оценки современных событий в стране; самостоятельно работать с рекомендуемыми источниками и литературой по социологии. В основе рабочей программы лежат следующие положения: владение знаниями социологии является обязательным компонентом подготовки специалиста-юриста; 2) курс социологии носит профессионально-направленный характер; его задачи определяются социально-правовыми, гражданскими, мировоззренческими, нравственными потребностями общества; 3) социологическое знание обеспечивает формирование аналитических, диалектических, управленческих, нравственных качеств будущего специалиста-юриста. Материально-техническое обеспечение дисциплины Компьютерная техника: ноутбук, мультимедийная доска, видеопроектор, экран. Рекомендации по использованию информационных и педагогических технологий. Информационно-коммуникативные технологии (ИТК) и, в частности, персональный ноутбук пригодны для демонстрации студенческих презентаций, сопровождающих реферативные доклады, подготовки персональных научных студенческих работ, презентации научных докладов на конференциях. Использование ИТК при разработке педагогических технологий формирования коммуникативной компетенции и развития необходимых психосоциальных качеств будущих юристов дает возможность: - совершенствовать методологию и стратегию отбора содержания образования; - индивидуализировать и дифференцировать обучение, повышать его эффективность; - создавать новые формы взаимодействия обучающего и обучаемого, изменять характер их деятельности; - модернизировать планирование, организацию, управление учебным процессом. В рамках данного курса персональный ноутбук и информационно-коммуникативные системы используются для: - формирования умений и навыков; - организации контроля и оценки навыков, умений, знаний; - обеспечение диалога в системе «преподаватель-студент». Форма промежуточной аттестации: 1)для студентов очной формы обучения - контрольные работы, тестирование; 2)для студентов заочной формы обучения – тестирование. Учебно-тематический план Цель – подготовить студента по дисциплине «социология» в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 030501.65 «Юриспруденция» Категория слушателей – студенты; Срок обучения – 4 года; Форма обучения – очная; 1 курс Режим занятий – лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа. № Наименование темы Темы практических занятий Общ. к-во часов К-во ауд. часов Л С К-во часов на сам. Раб. Форма контроля 1. Социология как наука. Предпосылки возникновения и история развития социологии Социология как наука. Предпосылки возникновения и история развития социологии 16 4 6 6 Опрос, контр. работа 2 Тема 2. Понятие общества как системы. Социальная структура Понятие общества как системы. Социальная структура 10 2 2 6 Опрос, тест 3 Тема 3. Понятие и виды социальных институтов Понятие и виды социальных институтов 16 4 6 6 Опрос 4 Тема 4. Социальные изменения. Социальные изменения. 8 2 2 4 Опрос, тест 5 Тема 5. Личность как субъект общественных отношений Личность как субъект общественных отношений 14 2 6 6 Опрос, Контр. работа 6 Всего: 64 14 22 28 158 7 Итоговый контроль Зачет Срок обучения – 3,5 года, 2 курс. Форма обучения – заочная; Режим занятий – самостоятельная работа. № Наименование темы Темы практических занятий Общ. к-во часов Кол.-во часов Кол-во часов на сам. раб. Форма контроля Л С 1. Тема .Социология как наука. Предпосылки возникновения социологии. Социология как наука. Предпосылки возникновения социологии. 5 - - 5 - 2 Тема 2. История становления и развития социологии История становления и развития социологии 5 - - 5 - 3 Тема3. Понятие общества как системы Понятие общества как системы 5 - - 5 - 4 Тема 4. Социальные общности. Социальные общности. 5 - - 5 - 5 Тема 5. Социальная структура общества Социальная структура общества 5 - - 5 - 6 Тема 6. Личность как субъект общественных отношений Личность как субъект общественных отношений 5 - - 5 - 7 Тема 7. Понятие девиантного поведения Понятие девиантного поведения 5 - - 5 - 8 Тема 8.Понятие социального института. Социальный институт семьи. Понятие социального института. Социальный институт семьи. 5 - - 5 9 Тема 9. Социальные институты государства и общественного мнения. Социальные институты государства и общественного мнения. 5 - - 5 10 Тема 10. Социальный институт культуры. Социальный институт культуры 5 - - 5 11 Тема 11. Социальный институт религии. Социальный институт религии. 5 - - 5 12 Тема 12. Социальные изменения. Социальное развитие. Социальные изменения. Социальное развитие. 5 - - 5 13 Тема 13. Глобализация и глобальные проблемы цивилизации Глобализация и глобальные проблемы цивилизации. 6 - - 6 14 Тема 14. Социальные движения. Социальные движения. 6 - - 6 15 Тема 15. Методы социологических исследований 10 - - 10 16 Всего: 82 - - 82 зачет Разделы, содержание дисциплины и виды учебных занятий Содержание дисциплины лекционного блока для очной формы Тема 1.Социология как наука. Предпосылки возникновения и история развития социологии (4 часа). Цель – обозначить и охарактеризовать основные компоненты социологии, характеризующие ее как систему научного знания. Изучить предпосылки, историю возникновения и развития зарубежной и отечественной социологии. Социология как наука об обществе. Уровни, предмет, объект, цели, задачи, функции, методы социологии. Объективная необходимость возникновения социологии как самостоятельной научной дисциплины. Теория Сен-Симона и ее влияние на основателя социологии О. Конта. Суть позитивистского метода О. Конта. Закон трех стадий интеллектуального развития общества. Натуралистические направления социологии XIX века. Организмическая теория Г. Спенсера. Социологическая концепция марксизма. Идея социальной солидарности Э. Дюркгейма. Методология социального познания М. Вебера. Эмпирическая социология. Чикагская школа социологии (Р. Парк, Э. Берджесс). Индустриальная социология. Хоторнский эксперимент. Современные социологические теории. Социологическая теория Т. Парсонса. Теория социальных изменений Р. Мертона. Символический интеракционизм (Дж. Г. Мид, Г. Блумер). Теория структурации Э. Гидденса. Становление и особенности российской социологии. Основные этапы развития социологической мысли в России. Русские социологические школы: географическая (И. И. Мечников), социально-правовая (Н. М. Коркунов, Б. Н. Чичерин), субъективная (П. Л. Лавров, Н. К. Михайловский), марксистская (Н. А. Бердяев, М. Т. Туган-Барановский; Г. В. Плеханов, В. И. Ленин), системный подход (Н. Я. Данилевский), русский космизм (К. Циолковский. Чижевский), учение В. И. Вернадского о ноосфере. Социология в СССР. Возрождение социологии в 60-е годы. Современный этап развития российской социологии. Тема 2. Понятие общества как системы. Социальная структура (2 часа) Цель – Обосновать научное представление об обществе как системе, дать характеристику ее структурным элементам. Общее представление о системах и их классификация. Особенности социальной системы. Понятие социальной системы и Э. Дюркгейму, С. Франку, М. Веберу, К. Марксу. Структура социальной системы. Типы социальных систем. Социальный порядок по Т. Парсонсу. Теории социального взаимодействия, связей и отношений. Социальные взаимодействия и отношения, как фактор устойчивости социальной системы. Понятие социального пространства по П. Бурдье. Базис и надстройка как элементы социальной системы. Учение К. Марка о социальной структуре. Понятие о стратах. Феномен социального неравенства. Социальная стратификация по П. Сорокину. Социальная мобильность. Виды мобильности. Социальная стратификация современного мирового и российского общества. Социальная общность как структурный элемент общества. Понятие социальной общности и ее разновидности. Характерные черты массовой общности. Понятие социальной группы. Классификация социальных групп. Малые группы и коллективы. Социальная организация. Классификация, строение, функционирование социальных организаций. Тема 3. Понятие и виды социальных институтов (4 часа) Цель – Сформировать общее представление о социальных институтах и их видах. Понятие, виды и функции социальных институтов. Типы социальных институтов. Семья как социальный институт. Место социального института семьи в структуре общества. Специфические и неспецифические функции социального института семьи. Традиционные и современные характеристики семьи. Специфика института семьи и брачно-семейных отношений в условиях глобализации. Государство и властные отношения как важнейшие социальные институты. Определения государства по Аристотелю, Ф. Ницше, Н. Бердяеву, К. Марксу. Типология государств. Государство и гражданское общество. Общественное мнение как институт социальных отношений. Сущность и структура общественного мнения. Функции общественного мнения. Проблемы соотношения общественного мнения, государства и гражданского общества. Специфика функционирования общественного мнения в гражданском обществе. Понятие социального института культуры. Культура как социальный феномен. Понятие и общая характеристика культуры. Основные элементы и социальные функции культуры. Универсалии культуры (язык, ценности, символика, традиции, образы). Культура и цивилизационные процессы. Стратификация культурных систем (цивилизационная, региональная, национальная, групповая, семейная). Взаимодействие культуры и экономики. Понятие элитарной и массовой культуры. Виды субкультур. Понятие контркультуры. Понятие религии. Структура религии. Истоки религии. Учение К. Маркса о происхождении религии. Религия как социокультурный феномен. Религиозные символы, традиции и ритуалы. Религиозное сознание. Религиозные организации. Эволюция взаимодействий религии и науки. Функции и место религии в современном социальном пространстве. Особенности религиозных тенденций современности. Религиозный экстремизм. Тема 4. Социальные изменения (2часа) Цель – Сделать концептуальный анализ понятия «социальные изменения», рассмотреть их основные формы. Понятие, сущность, виды и типы социальных изменений. Социальные изменения и социальная стабильность. Концепция эволюционного и революционного развития общества. Социальный прогресс как вид социальных изменений. Социальный порядок по Т. Парсонсу. Модель социальных изменений по Р. Мертону. Теории социальных изменений Г. Спенсера, Р. Бокля, Ф. Ницше, А. Тойнби, Э. Дюркгейма. Общественные движения как форма социальных изменений. Типология общественных движений. Социальное настроение как побудитель к действию. Массовые и коллективные действия. Варианты завершения социальных движений. Экологическое движение как особая форма общественных движений. Понятие и виды социальных конфликтов. Субъекты социальных конфликтов. Стадии протекания и пути разрешения социальных конфликтов. Глобальный экологический кризис как конфликт природы и общества. Тема 5. Личность как субъект общественных отношений (2 часа) Цель – Проанализировать понятие «личность» с позиций социологии; рассмотреть социальные механизмы воздействия на поведение личности. Понятия «человек», «индивид», «личность». Основные подходы к определению личности (биологические, социально-биологические, психологические). Специфика социологического понимания личности. Социальная структура личности. Социализация личности. Понятие социального статуса и социальной роли. Статусно-ролевые концепции личности. Типологизация личности. Понятие, виды и природа отклоняющегося поведения. Понятие, сущность и формы социального контроля. Основные элементы социального контроля. Механизм функционирования социального контроля. Понятие социальных и правовых санкций. Содержание дисциплины семинарского блока для очной формы Тема 1. Социология как наука. Предпосылки возникновения и история развития социологии (6 часов) Цель – обозначить и охарактеризовать основные компоненты социологии, характеризующие ее как систему научного знания. Изучить предпосылки, историю возникновения и развития зарубежной и отечественной социологии. Задачи: - дать общую характеристику социологии как науки; - изучить классические социологические теории европейской школы; - изучить классические социологические теории российской школы. Социология как наука: предмет, объект, функции, цели и задачи социологи. Предыстория и социально предпосылки возникновения социологии. Социологический проект О.Конта. Учение об обществе Г. Спенсера. Социологические теории К. Маркса. Социологические теории М. Вебера. Социологические теории Э. Дюркгейма. Общая характеристика современных западных социологических теорий: структурный функционализм (Т. Парсонс), теория социальных изменений (Р. Мертон), Теории социального конфликта (Р. Дарендорф), символический интеракционизм (Дж. Мид), теории глобализма (Э. Гидденс). Этапы становления и развития социологии в России. Русские социологические школы: географическая (И. И. Мечников), социально-правовая (Н. М. Коркунов, Б. Н. Чичерин), субъективная (П. Л. Лавров, Н. К. Михайловский), марксистская (Н. А. Бердяев, М. Т. Туган-Барановский; Г. В. Плеханов, В. И. Ленин), системный подход (Н. Я. Данилевский), русский космизм (К. Циолковский. Чижевский) ноосферный разум (В. И. Вернадский). КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ 1. Тема 2.Понятие общества как системы. Социальная структура (2 часа) Цель – Изложить научное представление об обществе как системе, охарактеризовать ее структурные элементы. Задачи: - дать общую характеристику системам; - охарактеризовать общество как систему; - сделать концептуальный анализ общества как системы. Общее представление о системах. Понятие общества как системы по Э. Дюркгейму и С. Франку, М. Веберу, Т. Парсонсу, К. Марксу. Понятие социальных взаимодействий и отношений. Базис и надстройка как элементы социальной структуры. Понятие социальной стратификации и социальной мобильности. Понятие социальной общности и ее разновидности. ТЕСТ-КОНТРОЛЬ ПО ТЕМЕ 2. Тема 3. Понятие и виды социальных институтов (6 часа) Цель – Сформировать общее представление о социальных институтах и их видах. Задачи: - дать понятие социального института; - дать характеристику социальных институтов семьи, государства, культуры, религии. Понятие социального института. Его структура. Виды и функции социальных институтов. Семья как социальный институт. Особенности функционирования института семьи в условиях глобализации. Социальный институт государства, его функции. Государство и гражданское общество. Понятие, основные элементы и социальные функции культуры. Понятие и общая характеристика социального института культуры. Понятие элитарной и массовой культуры. Виды субкультур. Религия как социокультурный феномен. Взаимодействие религии и науки. Особенности современных религиозных тенденций. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМАМ 3,4. Тема 4. Социальные изменения (2 часа) Цель – Сделать концептуальный анализ понятия «социальные изменения», рассмотреть их основные формы. Задачи: - дать понятие социальным изменениям; - охарактеризовать различные виды социальных изменений; - проанализировать сущность социальных движений; - дать характеристику социальным конфликтам; - рассмотреть сущность конфликта природы и общества. Понятие, виды и сущность социальных изменений. Основные концепции. Социальные движения как форма социальных изменений. Социальный конфликт как форма социальных изменений. Экологический кризис как конфликт природы и общества. Тема 5.Личность как субъект общественных отношений (6 часов) Цель - Проанализировать понятие «личность» с позиций социологии; рассмотреть социальные механизмы воздействия на поведение личности. Задачи: - дать основные социологические подходы к понятию «личность»; - рассмотреть основные социальные факторы формирования личности; - проанализировать сущность и причины формирования девиантного поведения; - дать понятие социальному контролю и его функциям. Основные подходы к определению личности. Социализация личности. Понятие социального статуса и социальной роли. Ролевой конфликт. Типологизация личности. Понятие и классификация девиантного поведения. Биологические, психологические и социальные теории о природе девиаций. Понятие и функции социального контроля и социальных санкций. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ 5 Содержание дисциплины для самостоятельного изучения по заочной форме Раздел I. ИСТОРИЯ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ Тема 1.Социология как наука. Предпосылки возникновения социологии. Социология как наука об обществе. Уровни, предмет, объект, цели, задачи, функции, методы социологии. Социология и другие науки об обществе. Научные законы в системе социологического знания. Предыстория и социально-философские предпосылки развития социологии как науки. Взгляды на общество, человека и историю Платона, Аристотеля, Н. Макиавелли. Т. Гоббса. Социальная философия эпохи Просвещения. Взгляды на общество Ш. Монтескье, Ж.-Ж. Руссо. Социально-исторические предпосылки возникновения социологии. Углубление противоречий и усиление политической борьбы. Тема 2. История становления и развития социологии. Объективная необходимость возникновения социологии как самостоятельной научной дисциплины. Теория Сен-Симона и ее влияние на основателя социологии О. Конта. Социологический проект О. Конта. Суть позитивистского метода О. Конта. Учение О. Конта о социальной статике и социальной динамике. Закон трех стадий интеллектуального развития общества. Классические социологические теории. Натуралистические направления социологии XIX века. Организмическая теория Г. Спенсера. Социологическая концепция марксизма. Идея социальной солидарности Э. Дюркгейма. Методология социального познания М. Вебера. Эмпирическая социология. Чикагская школа социологии (Р. Парк, Э. Берджесс). Индустриальная социология. Хоторнский эксперимент. Современные социологические теории. Социологическая теория Т. Парсонса. Теория социальных изменений Р. Мертона. Теория социального конфликта (Р. Дарендорф, Л. Козер). Символический интеракционизм (Дж. Г. Мид, Г. Блумер). Теория структурации Э. Гидденса. Современное состояние социологических теорий. Становление и особенности российской социологии. Основные этапы развития социологической мысли в России. Русская социологическая мысль: географическая (И. И. Мечников), социально-правовая (Н. М. Коркунов, Б. Н. Чичерин), субъективная (П. Л. Лавров, Н. К. Михайловский), марксистская (Н. А. Бердяев, М. Т. Туган-Барановский; Г. В. Плеханов, В. И. Ленин), системный подход (Н. Я. Данилевский), русский космизм (К. Циолковский. Чижевский), учение В. И. Вернадского о ноосфере. Социология в СССР. Возрождение социологии в 60-е годы. Современный этап развития российской социологии. Учения современных российских социологов: Ж. Тощенко, В. Немировский, В. Ярская. Раздел II. ОБЩЕСТВО КАК ЦЕЛОСТНАЯ СИСТЕМА Тема 3. Понятие общества как системы. Общее представление о системах и их классификация. Особенности социальной системы. Понятие социальной системы и Э. Дюркгейму, С. Франку, М. Веберу, К. Марксу. Структура социальной системы (общества). Типы социальных систем. Социальный порядок по Т. Парсонсу. Теории социального взаимодействия, связей и отношений. Социальные взаимодействия и отношения, как фактор устойчивости социальной системы. Тема 4. Социальные группы и общности. Понятие социальной общности и ее разновидности. Территориальные, этнические, демографические, культурные и другие виды общности. Характерные черты массовой общности. Глобальные и парциальные социальные общности. Общность и личность. Понятие социальной группы. Классификация социальных групп. Малые группы и коллективы. Социальная организация. Классификация, строение, функционирование социальных организаций. Тема 5. Социальная структура общества. Понятие социального пространства по П. Бурдье. Базис и надстройка как элементы социальной системы. Учение К. Марка о социальной структуре. Понятие о стратах. Феномен социального неравенства. Социальная стратификация по П. Сорокину. Социальная мобильность. Виды мобильности. Социальная стратификация современного мирового и российского общества. Социальные взаимодействия и социальные отношения. Тема 6. Личность как субъект общественных отношений. Понятия «человек», «индивид», «личность». Основные подходы к определению личности (биологические, социально-биологические, психологические). Личность как социальный тип. Социальная структура личности. Личность как деятельный субъект. Социализация личности. Понятие социального статуса и социальной роли. Социальная роль как модель поведения личности. Понятие ролевого набора. Статусные и ролевые концепции личности. Личность как социальный тип. Типологизация личности. Тема 7. Понятие девиантного поведения. Понятие, виды и природа отклоняющегося поведения. Девиация и социальный контроль. Понятие, сущность и формы социального контроля. Основные элементы социального контроля. Механизм функционирования социального контроля. Понятие социальных и правовых санкций. Медико-социально-правовая коррекция отклоняющегося поведения. Раздел III. СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ Тема 8. Понятие социального института. Социальный институт семьи. Общество и социальные институты. Понятие, виды и функции социальных институтов. Типы социальных институтов. Семья как социальный институт. Место социального института семьи в структуре общества. Специфические и неспецифические функции социального института семьи. Традиционные и современные характеристики семьи. Специфика института семьи и брачно-семейных отношений в условиях глобализации. Тема 9. Социальные институты государства и общественного мнения. Государство и властные отношения как важнейшие социальные институты. Определения государства по Аристотелю, Ф. Ницше, Н. Бердяеву, К. Марксу. Типология государств. Государство и гражданское общество. Общественное мнение как институт гражданского общества. Сущность и структура общественного мнения. Функции общественного мнения. Проблемы соотношения общественного мнения, государства и гражданского общества. Специфика функционирования общественного мнения в гражданском обществе. Тема 10. Социальный институт культуры. Понятие социального института культуры. Культура как социальный феномен. Понятие и общая характеристика культуры. Основные элементы и социальные функции культуры. Универсалии культуры (язык, ценности, символика, традиции, образы). Культура как фактор социальных изменений. Культура и цивилизационные процессы. Стратификация культурных систем (цивилизационная, региональная, национальная, групповая, семейная). Взаимодействие культуры и экономики. Понятие элитарной и массовой культуры. Виды субкультур. Понятие контркультуры. Тема 11. Социальный институт религии. Понятие религии. Структура религии. Истоки религии. Учение К. Маркса о происхождении религии. Религия как социокультурный феномен. Религиозные символы, традиции и ритуалы. Религиозное сознание. Религиозные организации. Эволюция взаимодействий религии и науки. Функции и место религии в современном социальном пространстве. Особенности религиозных тенденций современности. Религиозный экстремизм. Раздел IV. СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ Тема 12. Социальные изменения. Социальное развитие. Понятие, сущность, виды и типы социальных изменений. Социальные изменения и социальная стабильность. Синергетические теории социально-исторических изменений. Концепция эволюционного и революционного развития общества. Социальные революции и реформы. Социальный прогресс как вид социальных изменений. Концепции социального прогресса. Социальный порядок по Т. Парсонсу. Модель социальных изменений по Р. Мертону. Теории социальных изменений Г. Спенсера, Р. Бокля, Ф. Ницше, А. Тойнби, Э. Дюркгейма. Теория социального детерминизма и функционализма. Концепция общества в индивидуализме. Тема 13. Глобализация и глобальные проблемы цивилизации. Глобализация как форма социальных изменений. Социологический подход к пониманию сущности глобализации. Постнеклассическая социология как современное научное направление, раскрывающее сущность и тенденции глобальных процессов. Мировая система и процессы глобализации. Формирование мировой системы. Теория устойчивого развития. Глобальные проблемы цивилизации. Значение работ В. Немировского, С. Григорьева, А. Субетто в исследовании глобальных процессов современной цивилизации. Специфика формирования современной мировой социальной системы. Глобализация и массовая коммуникация. Место России в мировом сообществе. Тема 14. Социальные конфликты и социальные движения. Общественные движения как форма социальных изменений. Типология общественных движений. Массовое и общественное сознание. Факторы формирования общественного сознания. Социальное настроение как побудитель к действию. Массовые и коллективные действия. Социологические подходы к объяснению причин возникновения общественных движений. Варианты завершения социальных движений. Экологическое движение как особая форма общественных движений. Понятие и виды социальных конфликтов. Субъекты социальных конфликтов. Стадии протекания и пути разрешения социальных конфликтов. Глобальный экологический кризис как конфликт природы и общества. Раздел V. ПРИКЛАДНАЯ СОЦИОЛОГИЯ Тема 15. Методы социологических исследований. Практические функции социологии. Эмпирическая база социологического знания. Уровни обобщенных фактов и тенденций. Специальные социологические теории. Методология социологических исследований. Программа теоретико-прикладного социологического исследования. Общая характеристика методов сбора социологической информации. Конкретные методы сбора социологической информации. Количественные и качественные методы сбора социологических данных. Содержание классических социологических методов: наблюдение, эксперимент, анализ документов, опросы. Специализированные методы в социологическом исследовании: психологические тесты, социометрическая процедура, маркетинговые исследования, математико-статистические методы. Анализ эмпирических данных.

Похожие:

	Учебно-методический комплекс направление подготовки 030900 «Юриспруденция» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов юридического факультета, обучающихся по направлению подготовки: 030900 «Юриспруденция»...		Учебно-методический комплекс дисциплины б в правоохранительные органы... Правоохранительные органы: Учебно-методический комплекс (направление подготовки 030900. 62 Юриспруденция) для заочной формы обучения....
	Учебно-методический комплекс дисциплины Логика Направление подготовки 030900. 62 «Юриспруденция» Учебная программа дисциплины		Учебно-методический комплекс дисциплины Философия Направление подготовки... Учебная программа дисциплины
	Учебно-методический комплекс дисциплины физическая культура направление... Учебная программа дисциплины		Учебно-методический комплекс дисциплины безопасность жизнедеятельности... Учебная программа дисциплины
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов магистерской... ...		Учебно-методический комплекс дисциплины «социология» Учебно-методический комплекс учебной дисциплины разработан на основе федерального государственного образовательного стандарта (далее...
	Учебно-методический комплекс разработан на основе требований Федерального... Направление подготовки 030900. 62 Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр»)		Учебно-методический комплекс дисциплины: «политология» Направление... Филиал ноу впо «Московский институт государственного управления и права» в Смоленской области
	Учебно-методический комплекс дисциплины: «профессиональная этика»... Филиал ноу впо «Московский институт государственного управления и права» в Смоленской области		Учебно-методический комплекс Направление подготовки 030900 Юриспруденция квалификация «бакалавр» Банковское право: комплекс учебно-методических материалов для студентов заочного обучения – Калининград: 2013. 37с
	Учебно-методический комплекс (умк) по учебной дисциплине «Бюджетное право и процесс» Направление подготовки 030900. 62 Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр»)		Учебно-методический комплекс (умк) по учебной дисциплине «Проблемы теории государства и права» Направление подготовки 030900. 62 Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр»)
	Кафедра философии учебно-методический комплекс по курсу «социология»... Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению подготовки 030900 «Юриспруденция»		Учебно-методический комплекс немецкий язык в сфере юриспруденции... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, обучающихся по специальности «юриспруденция» исоставлен согласно требованиям...