С
р
о
к
и
|
№
у
р
о
к
а
|
Тема урока
|
К
о
л.
ч
а
с.
|
Содержание урока
|
Предполагаемый результат
|
ТУ
|
МО
|
Ф
О
П
Д
|
Подготовка К ЕГЭ
|
Дата
|
Знать
|
Уметь
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
1
-
09
1
-
09
|
1
\
1
2
\
2
|
Раздел IV. Экономика
Экономика: наука и хозяйство
|
26
2
|
Экономика и экономическая наука. Что изучает экономиче ская наука. Экономическая деятельность. Измерители экономи ческой деятельности. Понятие ВВП.
|
Что такое экономика, что изучает экономическая наука, основные проблемы экономической науки, что изучает микроэкономика и макроэкономика, роль экономической деятельности в преобразовании природы в объекты потребления, что такое валовой внутренний продукт, его измерители
|
Анализировать данные, формулировать полученный результат, решать познавательные задачи, объяснять изученные положения на предлагаемых конкретных примерах, обосновывать суждение, заполнять таблицу «Разделы экономической науки», давать определения экономики, ВВП
|
1
|
I
II
II
|
К
И
Г
|
Выполнение заданий на проверку умения: определять существенные признаки ключевых обществоведческих понятий; оценивать приведенные положения с точки зрения их соответствия современным научным представлениям; характеризовать на основе смоделированных социальных ситуаций социальные объекты; осуществлять поиск социальной информации, представленной в таких знаковых системах, как схемы, диаграммы, таблицы; сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия
|
|
2
-
09
2
-
09
|
3
\
3
4
\
4
|
Экономический рост и развитие
|
2
|
Экономический рост и развитие. Факторы экономического роста. Экономические циклы.
|
Что такое экономический рост и как он измеряется, факторы экстенсивного и интенсивного развития, отличия экономического роста от экономического развития, что такое экономический цикл, причины циклического развития экономики
|
Решать тестовые задания, анализировать статистические данные, формулировать полученный результат, решать познавательные задачи, сравнивать и находить отличия экономического роста от экономического развития, владеть основными видами публичных выступлений
( высказывание, монолог, полемика)
|
1
|
I
II
III
|
К
И
Г
|
Выполнение заданий на проверку умения: характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты),
их место и значение в жизни общества как целостной
системы. Использовать приобретенные знания и умения для: самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации
|
|
3
-
09
3
-
09
|
5
\
5
6
\
6
|
Рыночные отношения в экономике
|
2
|
Рынок и рыночные структуры. Конкуренция и монополия. Спрос и предложение. Факторы спроса и предложения. Фондо вый рынок. Акции, облигации и другие ценные бумаги.
|
Черты рыночной экономики, признаки свободного рынка, действие экономических законов в рыночном хозяйстве, структура и инфраструктура рынка, особенности фондового рынка, что такое конкуренция и монополия, роль конкуренции в экономике, характеристика современного рынка, рыночный характер экономики России.
|
Сравнивать и находить отличия рыночной экономики от централизованной, характеризовать современный рынок, приводить аргументы о рыночном характере российской экономике, применять полученные знания для определения экономически рационального поведения
|
1
|
I
II
III
|
К
И
Г
|
Выполнение заданий на проверку умения: анализировать актуальную информацию о социальных
объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и
признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями.
Использовать приобретенные знания и умения для: оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических ценностей, лежащих в
основе Конституции Российской Федерации
|
|
4
-
09
4
-
09
|
7
\
7
8
\
8
|
Фирмы в экономике
|
2
|
Роль фирм в экономике. Факторы производства и фактор ные доходы. Постоянные и переменные издержки. Экономиче ские и бухгалтерские издержки и прибыль. Налоги, уплачивае мые предприятиями
|
Что такое факторы производства и фактор ные доходы, что такое постоянные и переменные издержки, экономиче ские и бухгалтерские издержки и прибыль; Что такое налоги, виды налогов, налоги, которые уплачивают предприятия
|
Составлять перечень затрат, которые необходимы для организации торжественного ужина, решать познавательные задачи, определять сущностные характеристики издержек производства, аргументировать свой ответ, составлять план
|
1
|
I
II
III
|
К
И
Г
|
Выполнение заданий на проверку умения: объяснять внутренние и внешние связи (причинно-
следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы,
социальных качеств человека). Использовать приобретенные знания и умения для: решения практических проблем, возникающих в социальной деятельности
|
|
5
-
09
5
-
09
1
-
10
|
9
\
9
10
\
10
11
\
11
|
Правовые основы предпринимательской деятельности
|
3
|
Бизнес в экономике. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности.
|
Что такое предпринимательские правоотношения, законы, регулирующие предпринимательские правоотношения, организационно-правовые формы предпринимательства, что такое лицензирование и его цель, этапы создания собственного дела
|
Комментировать принципы, лежащие в основе предпринимательского права, сравнивать и находить отличия Устава от Учредительного договора, приводить конкретные примеры, обоснования предпринимательской идеи, заполнять сравнительную таблицу организационно-правовых форм предпринимательс-кой деятельности, решать познавательные задачи, составлять памятку для начинающего предпринимателя, давать определения, объяснять изученные положения на предлагаемых конкретных примерах
|
1
|
I
II
III
|
К
И
Г
|
Выполнение заданий на проверку умения: раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук. Использовать приобретенные знания и умения для: ориентировки в актуальных общественных событиях,
определения личной гражданской позиции
|
|
1
-
10
2
-
10
|
12
\
12
13
\
13
|
Слагаемые успеха в бизнесе
|
2
|
Вокруг бизнеса. Источники финансирования бизнеса. Ос новные принципы менеджмента. Основы маркетинга.
|
Что такое финансирование и его источники, ос новные принципы менеджмента, что такое маркетинг, три основных принципа маркетинга, что такое сегментация, два метода установления цен на новые товары.
|
Решать познавательные задачи, поиска нужной
информации в источниках различного типа и извлечение нужной информации из источника, формулировать собственное суждение, работать с документом
|
1
|
I
II
III
|
К
И
Г
|
Выполнение заданий на проверку умения: систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней
факты и мнения, аргументы и выводы. Использовать приобретенные знания и умения для: предвидения возможных последствий определенных
социальных действий
|
|
2
-
10
3
-
10
|
14
\
14
15
\
15
|
Экономика и государство
|
2
|
Роль государства в экономике. Общественные блага. Внеш ние эффекты. Госбюджет. Государственный долг. Основы денеж ной и бюджетной политики. Защита конкуренции и антимоно польное законодательство.
|
Основные методы воздействия государства на экономику: фискальная политика, монетарная политика, правовое регулирование, цели экономической политики правительства, что такое государственный бюджет, влияние налоговой политики государства на экономику
|
Аргументировать свой ответ, высказывать собственное суждение по вопросу существования пределов вмешательства государства в экономику, решать тестовые задания, приводить конкретные примеры, иллюстрирующие высказывание «Налоги – это цена, которую мы платим за услуги государства»
|
1
|
I
II
III
|
К
И
Г
|
Выполнение заданий на проверку умения: осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма); извлекать из неадаптированных
оригинальных текстов (правовых, научно-популярных,
публицистических и др.) знания по заданным темам;
систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней
факты и мнения, аргументы и выводы
|
|
3
-
10
4
-
10
4
-
10
|
16
\
16
17
\
17
18
\
18
|
Финансы в экономике
|
3
|
Банковская система. Роль центрального банка. Основные операции коммерческих банков. Финансовые институты. Виды, причины и последствия инфляции.
|
Роль финансов в экономике, понятие банка, структура банковской системы, функции банка, кредитная деятельность банка, финансовые институты, причины инфляции, ее влияние на экономику, виды инфляции, социально – экономические последствия инфляции
|
Оперировать понятиями, давать сущностную характеристику инфляции, умение обосновывать суждение, работать со СМИ: сделать подборку рекламы банков, страховых компаний, владеть приемами исследовательской деятельности, элементарного прогноза
|
1
|
I
II
III
|
К
И
Г
|
Выполнение заданий на проверку умения: оценивать действия субъектов социальной жизни,
включая личность, группы, организации, с точки зрения
социальных норм, экономической рациональности. Использовать приобретенные знания и умения для: ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последующего изучения в учреждениях среднего и высшего профессионального образования
|
|
2
-11
2
-
11
3
-
11
|
19
\
19
20
\
20
21
\
21
|
Занятость и безработица
|
3
|
Рынок труда. Безработица. Причины и экономические по следствия безработицы. Государственная политика в области за нятости.
|
назначение рынка труда, действие спроса и предложения на рынке труда, причины безработицы, особенности разных видов безработицы, государственное регулирование занятости населения, занятость, прожиточный минимум
|
Моделировать устный ответ, формулировать оценочное суждение, устанавливать причинно – следственные связи, оперировать терминами, выполнять тестовые задания, делать выводы, работать со СМИ, Интернет: найти информацию об оплате труда работников различных отраслей экономики, анализировать документ, разрабатывать памятку «Советы молодежи по вопросам трудоустройства»
|
1
|
I
II
III
|
К
И
Г
|
Выполнение заданий на проверку умения: формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам. Использовать приобретенные знания и умения для: оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права, ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последующего изучения в учреждениях среднего и высшего профессионального образования
|
|
