Рабочая программа разработана на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования (базовый уровень); программы Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой, Л. Ф. Ивановой, А. И. Матвеева «Обществознание. 10-11 классы»

Скачать 0.61 Mb.

Название	Рабочая программа разработана на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования (базовый уровень); программы Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой, Л. Ф. Ивановой, А. И. Матвеева «Обществознание. 10-11 классы»
страница	5/6
Дата публикации	21.03.2015
Размер	0.61 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Право > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6

1				3	II III	И Г	Выполнение заданий на проверку умения: осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы
2 - 05 3 - 05	62 \ 1 63 \ 2	Взгляд в будущее	2	Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века. Особенности современного мира. Компьютерная революция. Знания, умения и навыки в информационном обществе. Социальные и гуманистические аспекты глобальных проблем. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации.	Основные проблемы вызовов XXI века. Возможные пути решения каждой из глобальных проблем, компьютерная революция, знания, умения и навыки в информационном обществе, социальные и гуманистические аспекты глобальных проблем, терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации.	Составлять план, Сравнивать и находить отличия информационного общества от индустриального, группировать признаки по заданному критерию, владеть приемами прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если.», оперировать понятийным аппаратом, составлять план, сопоставлять объекты, владеть основными видами публичных выступлений ( высказывание, монолог, полемика)	1	I II III	К И Г	Выполнение заданий на проверку умения: оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности. Использовать приобретенные знания и умения для: решения практических проблем, возникающих в социальной деятельности
3 - 05	64 \ 1	Итоговое повторение. Общество	1		Содержание темы	Применять полученные знания	3	II III	И Г	Выполнение заданий на проверку умения: формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам. Использовать приобретенные знания и умения для: ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции
4 - 05	65 \ 2	Итоговое повторение. Человек	1		Содержание темы	Применять полученные знания	3	II III	И Г	Выполнение заданий на проверку умения: формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам. Использовать приобретенные знания и умения для: предвидения возможных последствий определенных социальных действий
4 - 05	66 \ 3	Итоговое повторение. Социальная сфера	1		Содержание темы	Применять полученные знания	3	II III	И Г	Выполнение заданий на проверку умения: определять существенные признаки ключевых обществоведческих понятий; оценивать приведенные положения с точки зрения их соответствия современным научным представлениям; характеризовать на основе смоделированных социальных ситуаций социальные объекты; осуществлять поиск социальной информации, представленной в таких знаковых системах, как схемы, диаграммы, таблицы; сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия
5 - 05	67 \ 4	Итоговое повторение. Политическая сфера	1		Содержание темы	Применять полученные знания	3	II III	И Г	Выполнение заданий на проверку умения: характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы. Использовать приобретенные знания и умения для: ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последующего изучения в учреждениях среднего и высшего профессионального образования
5 - 05	68 \ 4	Итоговое повторение. Духовная сфера Отрасли права	1		Содержание темы	Применять полученные знания	3	II III	И Г	Выполнение заданий на проверку умения: анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями. Использовать приобретенные знания и умения для: оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права

Приложения

Литература для учителя по обществознанию

11 класс

Бестужев-Лада. О. Д., Абрамян Э. А., Новикова С. Т. Человек в природе и обществе.- М., 1998.

Канке В. А. Философия.- М., 1996.

Кочетков А. П. Россия на пороге XXI века. - М., 1998.

Ракитов А. И. Философия компьютерной революции.- М., 1991.

Цвылев Р. И. Постиндустриальное развитие: Уроки для России.- М., 1996.

Человек и общество. В 3 кн. Под ред. В. И. Купцова.- М., 1993.

Яншин А. Л., Мелуа А. И. Уроки экологических просчетов.- М., 1991.

Азимов Л. В., Журавская Е. В., Макарова О. Ю. Преподавание экономики в школе: Основные экономические понятия: Пособие для учителей.- М., 1994.

Антология экономической классики. В 2 т.- М., 1992.

Казаков А. П., Минаева Н. В. Экономика: Курс лекций. Упражнения. Тесты и тренинги.- М., 1996.

Липсиц И. В., Любимов Л. Л., Антонова Л. В. Раскрывая тайну экономики.- М., 1994.

Машина М. В. Экономическая азбука.- М., 1992.

Основы предпринимательской деятельности.- М., 1992.

Постников С. Л. Мировая экономика и экономическое положение России:

М., 2000.

Меркушев В.Н. Права человека в контексте культурных различий: сравнительный анализ современных политологических концепций. Екатеринбург, 2005.

Мерсиянова И.В. Государственная власть и местное самоуправление: прямые и обратные связи. Власть. 2007. №1.

Мордовец А.С. и др. Права человека и деятельность органов внутренних дел. Саратов, 1994.

Постовой Н.В. Местное самоуправление: Проблемы и перспективы. Учебное пособие. М., 2002.

Мордовец А.С. Социально-юридический механизм обеспечения прав человека и гражданина. Под ред. Н.И. Матузова. Саратов. 1996.

Мордовец А.С. Социально-юридический механизм обеспечения прав человека и гражданина. Саратов. 1996.

Никитин А.Ф. Избирательное право. Избирательный процесс.: Учебное пособие. Открытый мир , 1995.

Основин B.C. Государственно-правовые отношения. М., 1965.

Основин B.C. Нормы советского государственного права. М., 1963.

Постников А.Е. Избирательное право России. Научное и учебное пособие. М., 1996.

Постовой Н.В. Муниципальное право России. Учебник. М., 2000.
Литература для учащихся по обществознанию

11 класс

Автономов В. С. Введение в экономику.- М., 2002.

Акимов В. В. и др. Основы экономических знаний.- М., 1996.

Алексеев С. С. Право: законы, правосудие, юриспруденция в жизни людей: Начальные сведения.- М., 1998.

Гаджиев К. С. Введение в политологию. - М., 1998.

Гуревич П. С. Человек и культура: Основы культуроведения.- М., 1998.

Куликов Л. М. Основы экономической теории: Учеб. пособие.- М., 2001.

Липсиц И. В. Введение в экономику и бизнес (экономика для неэкономистов): Учеб. для СПТУ.- М., 1999.

Липсиц И. В. Экономика. В 2 ч.- М., 1996.

Любимов Л. Л., Липсиц И. В. Основы экономики: Учеб. пособие к курсу «Введение в обществознание» для 10-11 кл. общеобразоват. учеб. заведений.-М., 1994.

Носова С. С. Основы экономики: Учеб. для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования.- М., 2002.

Фрейнкман Е. Ю. Экономика и бизнес: Начальный курс.- М., 1995.

Сорван К. В., Сусоколов А. А. Система социологических понятий в кратком изложении.- М., 2002.

Конституция Российской Федерации: Словарь-справочник школьника. Под ред. В. А. Туманова, В. Е. Чиркина, Ю. А. Юдина.- М., 1995.

Мухаев Р. Т. Политология.- М., 1997.

Никитин А. Ф. Основы государства и права: 10-11 кл. - М., 2002.

Обществоведение в вопросах и ответах: Пособие-репетитор (раздел 10).- 3-е изд. Под ред. О. С. Белокрыловой.- М., 2009.

Обществознание: Учеб. пособие (разделы 1-3). Под ред. А. В. Опалева.- М., 2002.

Певцова Е. А. Мир права вокруг нас: 10-11 кл.- М., 1999.

Певцова Е. А. Основы правовых знаний: Практикум для старших классов.- М., 2000.

Политология. Школьный практикум: 10-11 кл.: Пособие для учащихся. Сост.

Р. Т. Мухаев.- М., 1999.

Кулаков А. Е. Религии мира.- М., 1996.

Пономарева Г. М. и др. Основы культурологии. - М., 1998.

Религии мира: 10-11 кл. Н. В. Шабуров и др.- М., 1997, 1998.

КИМ

Тест. Право Вариант 1

А1. Право – это регулятор общественных отношений, обеспечиваемый

исключительно силой общественного мнения
мнением авторитетных людей
привычками и традициями людей
силой государственного принуждения

А2. К источникам права относятся:

мемуары государственного деятеля
законы, принятые законодательным органом власти
частные письма граждан
поздравительные телеграммы главе государства

А3. Верны ли следующие суждения о роли права в жизни общества?

А) Правовое регулирование общественных отношений осуществляется посредством актов, принимаемых компетентными государственными органами.

Б) Право представляет собой правила поведения, обеспечиваемые силой общественного мнения и представлениями людей о справедливости.

верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны

А 4. Особенностью главы Конституции РФ «Об основах конституционного строя» является то, что она:

не может быть вынесена на всенародный референдум, все поправки в нее вносит Совет Федерации
не подлежит пересмотру путем внесения поправок и изменений в текст Конституции
подлежит обязательному согласованию с Конституционным судом РФ
может быть изменена по решению Президента РФ по представлению Председателя Верховного Суда РФ

А 5. К основам конституционного строя РФ отнесено положение о:

приоритете государственной формы собственности
правах и свободах российских граждан
гарантиях прав органов местного самоуправления
правовом положении политических партий

А 6. Верны ли следующие суждения?

А) Высшей ценностью Конституция РФ провозглашает права и свободы человека.

Б) Государственную власть в РФ осуществляют Президент РФ, Федеральное Собрание, Правительство РФ, суды РФ.

верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны

А 7. Какой из отраслей российского права соответствует следующее определение: «отрасль права, регулирующая отношения, возникающие в процессе распорядительно-исполнительной деятельности органов государственного управления»?

трудовому праву
семейному праву
административному праву
конституционному праву

А8. Какие из приведенных терминов связаны с деятельностью судебных органов?

квалифицированное большинство, кворум
приказы, департамент министерства
бремя доказывания, исковые требования
парламентское расследование, фракция

А 9. Всеобщая декларация прав человека, принятая Генеральной Ассамблеей ООН в 1948 г. является примером

договора с нормативным содержанием
нормативно-правового акта
административного прецедента
нормы делового обыкновения

А10. Какая из приведенных характеристик правовых актов является верной?

правовые акты обладают обратной силой
правовые акты не являются общеобязательными для исполнения
правовые акты обязательно закрепляются в письменной форме
действие правовых актов обеспечивается силой общественного мнения

А11. Вводная часть закона, в которой указываются цели его принятия, его принципы и другие исходные установки называется

диспозицией
преамбулой
презумпцией
санкцией

А12. Какое из приведенных определений отраслей права является верным для характеристики трудового права?

Отрасль права, регулирующая общественные отношения, складывающиеся в процессе бюджетной деятельности государства
Отрасль права, регулирующая труд рабочих и служащих на предприятиях, в учреждениях, организациях
Отрасль права, регулирующая отношения, возникающие в процессе распорядительно-исполнительной деятельности органов государственного управления
Отрасль права, регулирующая на началах равенства имущественные и личные неимущественные отношения

А13. Верны ли следующие суждения о применении права по аналогии?

А) В случае пробела в праве, то есть отсутствия необходимых для принятия решения правовых норм, допускается применение права по аналогии.

Б) В случае применения права по аналогии, суд руководствуется целесообразностью и здравым смыслом

верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны

А14. Какой из указанных правовых актов обладает высшей юридической силой?

А16 Закон субъекта РФ
Конституционный закон РФ
Указ Президента
Распоряжение Главы Правительства РФ

Тест. Взаимодействие людей в обществе. Вариант 1

Подготовка к освоению различных социальных ролей, приобщение к доминирующим в обществе ценностным стандартам является основной составляющей:

1) социальной мобильности в обществе 2) социализации молодого поколения

3) приобретенного социального статуса 4) самореализации личности в группе

Уверовав в особую живительную силу пирамид, житель Подмосковья начал воздвигать их в различных районах области. Этот случай можно рассматривать как пример:

1) адаптивного поведения 2) конформистского поведения

3) деликвентного поведения 4) девиантного поведения

Социальные нормы в которых отражаются представления людей о добре и зле – это:

1) обычаи и традиции 2) моральные нормы

3) статические нормы 4) правила этикета

За добросовестный многолетний труд гражданин Терехов был награжден орденом. К числу других формальных позитивных норм относится (-ятся):

1) вручение грамоты 2) комплименты

3) аплодисменты 4) слава

Штраф за переход проезжей части в неположенном месте – это пример:

1) формальной негативной санкции 2) девиантного поведения

3) внутреннего контроля 4) отклоняющегося поведения

Правовые нормы, в отличие от других социальных норм:

опираются на силу общественного мнения
обеспечиваются силой государственного принуждения
поддерживаются моральным сознанием
осваиваются в процессе социализации

Применение санкций для обеспечения соблюдения социальных норм составляет основу:

1) социализации 2) социального контроля

3) социальной адаптации 4) отклоняющегося поведения

Верны ли следующие суждения о социальных нормах?

А. К социальным нормам относятся лишь те предписания, которые закреплены в законах.

Б. Поведение, не соответствующее принятым в обществе нормам, называется конформизмом.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

Верны ли следующие суждения о свободе человека?

1 2 3 4 5 6

	Рабочая программа по обществознанию для 6 класса составлена на основе... Программы для общеобразовательных учреждений. Обществознание: Боголюбова Л. Н., Городецкой Н. И., Иванова Л. Ф., Матвеева А. И. (Просвещение,...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по обществознанию для 10 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего...
	Рабочая программа создана на основе федерального компонента Государственного... «Обществознание,6-9 классы» Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой и др., без изменений и дополнений		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данная рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по обществознанию (базовый уровень)...
	Рабочая программа по обществознанию в 11 классе (профильный уровень)... М.: Вентана – Граф, 2008 г, с учетом авторской программы Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой, А. Ю. Лазебниковой. Программы общеобразовательных...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа разработана на основе авторской программы Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой, Л. Ф. Ивановой, А. И. Матвеева «Обществознание...
	Рабочая программа по обществознанию для 8 класса составлена на основе... Примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы для 5-9 классов по обществознанию Боголюбова...		Рабочая программа по всеобщей истории Разработана Рабочая программа обществознания на 10-11 классы составлена на основе Федерального стандарта среднего (полного) общего образования...
	Рабочая программа по обществознанию для 11 класса (умк л. Н. Боголюбов) Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования и, Примерной программы среднего (полного)...		Рабочая программа учебного курса «История» (базовый уровень) Уровень образования: 10-11 классы Рабочая программа по истории для 10 – 11 классов разработана на основе примерной программы среднего (полного) общего образования...
	Рабочая программа по обществознанию для 6 класса составлена на основе... Л. Н. Боголюбова и др., 6-11 классы, в соответствии с учебником «Обществознание». 7 класс. Л. Н. Боголюбов и др		Рабочая программа по курсу «Природоведение. Природа живая и неживая»... Федерального компонента Государственного стандарта общего образования, Примерной программы среднего (полного) общего образования....
	Пояснительная записка рабочая программа разработана на основе Федерального... Рао, доктора педагогических наук Л. Н. Боголюбова, Л. Ф ивановой м «Просвещение» 2011г		Пояснительная записка обществознание 11 класс (базовый уровень) 2013-2014 учебный год Право) разработана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, программы...
	Рабочая программа по мировой художественной культуре для 10 класса... Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и примерной программы среднего (полного)...		Рабочая программа по мировой художественной культуре для 11 класса... Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и примерной программы среднего (полного)...

Похожие: