Реализация на уроках иностранного языка национальных, региональных и этнокультурных особенностей направлено на достижение следующих целей:
способствование дальнейшему формированию коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих:
речевой компетенции – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (аудировании, чтении, письме, говорении) с учетом региональных особенностей актов коммуникации;
языковой компетенции – овладение языковыми средствами для описания жизнедеятельности в Челябинской области, освоение знаний о разных способах выражения мысли в родном языке;
социокультурной компетенции – расширение коммуникативного опыта за счет включения регионально обусловленных ситуаций общения, формирование умения представлять свой регион, город/ село, их культуру;
компенсаторной компетенции – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при передаче информации о социокультурных особенностях жизни в Челябинской области;
учебно-познавательной компетенции – ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения родной культуры, в том числе с использованием новых информационных технологий;
закрепление изучаемого языкового материала федерального компонента с соблюдением принципа ситуативности;
активизация познавательного интереса, повышение активности усвоения знаний и создание положительной мотивации учения;
воспитание качеств гражданина и патриота, развитие национального самосознания, толерантного отношения к проявлениям иной культуры, раскрытие значимости окружающего мира для жизнедеятельности человека, развитие и воспитание способности к социальной адаптации в Челябинской области;
формирование культурологического потенциала;
формирование адаптивного типа жизнедеятельности;
систематизация сведений из разных наук (истории, географии, литературы, искусства) и создание целостной картины истории и современной жизни Челябинской области.
приобретение опыта исследовательской работы с использованием иностранного языка.
В результате реализации на уроках иностранного языка национальных, региональных и этнокультурных особенностей ученик должен знать/ понимать:
информацию краеведческого характера на социально-личностном уровне;
значения новых лексических единиц;
социокультурную информацию, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о Челябинской области, ее науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях.
уметь
вести диалог в ситуациях общения по вышеуказанным темам;
участвовать в обсуждении проблем;
рассказывать о своем окружении;
рассуждать в рамках изученной тематики;
полно и точно понимать высказывания в рамках изученных тем зрительно и на слух;
письменно излагать сведения о себе в форме принятой в стране изучаемого языка или в Челябинской области.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для
успешного взаимодействия в различных ситуациях общения с соблюдением этикетных норм межкультурного общения;
сведений из различных источников (в том числе через Интернет);
обогащения своего мировосприятия, осознания места и роли родного и иностранного языков в сокровищнице мировой культуры.
разработки и проведения экскурсии по своей местности для иностранных гостей;
творческого осмысления полученной краеведческой информации;
предложения собственных решений актуальных социальных проблем Челябинской области;
сравнительного изучения традиций, обычаев, праздников страны изучаемого языка и Челябинской области;
установления и применения межъязыковых и межпредметных связей;
перехода от усвоения предлагаемого материала к активному приобретению знаний.
5 класс
|
|
|
Тема урока, на котором реализуются НРЭКО
|
№ урока
|
Тематика общения
|
Unit 1
Hello! Nice to Meet You Again!
|
3
|
Школьное образование в России и Великобритании (Челябинской области)
|
5
|
Расписание в твоей школе
|
11
|
Правила поведения учащихся в школе
|
13
|
Мой любимый учитель
Школьная форма
|
Unit 2
We Are Going to Travel!
|
14
|
Правила поведения в гостях и дома (на примере английской и русской культур)
|
17
|
Многообразный мир профессий
|
24
|
Бездомные животные Челябинской области
|
Unit 4
Learning More About London!
|
1
|
Лондон– столица Великобритании
(Челябинск-столица Южного Урала)
|
4
|
В городе и за городом
|
14
|
Ориентация в городе
|
6 класс
|
|
|
Тема урока, на котором реализуются НРЭКО
|
№ урока
|
Тематика общения
|
Unit 1
Launching the International Explorers’ Club
|
4
|
Места для путешествий Урала
|
8
|
Чудеса природы Урала
|
14
|
Типы домов ,распространенные в твоем родном городе
|
Unit 2
Spending Time Together
|
6
|
Красная Книга Урала
|
12
|
Учебный день в твоей школе
|
Unit 3
Learning More About the GB
|
6
|
Символы Челябинской области
|
18
|
Традиции проведения досуга
|
Unit 4
Talking About An Adventure Holiday
|
11
|
Путешествие на Байкал
|
13
|
Традиционные праздники Челябинской области
|
Тема урока, на котором реализуются НРЭКО
|
№
урока
|
Тематика общения
|
Форма проведения
|
Планируемые результаты
|
Unit 1
Hello! Nice to Meet You Again!
|
3
|
Школьное образование в России и Великобритании (Челябинской области)
|
Заполнение сравнительной таблицы
|
Умение представлять информацию в табличной форме
|
5
|
Расписание в твоей школе
|
|
Умение организовывать работу в группе
|
|
|
Мини-проект
|
|
11
|
Правила поведения учащихся в школе
|
Работа в группах
|
Умение обучаться в сотрудничестве
|
13
|
Мой любимый учитель
Школьная форма
|
Мини-проект
(создание презентации)
|
работа с информацией (поиск, обработка, использование в собственной речи)
|
Unit 2
We Are Going to Travel!
|
14
|
Правила поведения в гостях и дома (на примере английской и русской культур)
|
Просмотр видеосюжета
|
Развивать учебно-информационные и учебно-коммуникативные умения
|
17
|
Многообразный мир профессий
|
Востребованные профессии Челябинской области
|
определение границы собственного «знания» и «незнания».
|
24
|
Бездомные животные Челябинской области
|
Просмотр видеосюжета
|
Развивать учебно-информационные и учебно-коммуникативные умения
|
Unit 4
Learning More About London!
|
1
|
Лондон– столица Великобритании
(Челябинск-столица Южного Урала)
|
беседа
|
Проявление познавательного интереса к учебной деятельности
|
4
|
В городе и за городом
|
Создание плакатов
|
Умение организовывать работу в группе
|
14
|
Ориентация в городе
|
Создание карт
|
|
Тема урока, на котором реализуются НРЭКО
|
№
урока
|
Тематика общения
|
Форма проведения
|
Планируемые результаты
|
Контроль
|
7 класс
Unit 1
The World Teenager’s Competition
|
Section 6
|
Как читать многозначные числа и даты (поговорим о городах).
г. Верхотурье Свердловской обл.
|
урок
|
Умение читать с извлечением нужной информации
|
Ответить на вопросы к тексту
|
Section 7
|
Поговорим о знаменитых людях.
- история Урала
- Павел Петрович Бажов
|
урок
|
Умение работать с информацией (поиск, обработка, использование в собственной речи)
|
-Ответить на вопросы к тексту
-эссе по заданной теме
-монологическое высказывание
|
8 класс
Unit 2
The World’s Best Friend Is You
|
Section 1
|
Земля нуждается в друзьях.
-экология Челябинская области
|
урок
|
Умение работать с информацией (поиск, обработка, использование в собственной речи)
|
Ответить на вопросы к тексту
|
Section 5
|
Что мы можем сделать , чтобы спасти Землю.
-экология Челябинская области
|
Мини-проект
|
Умение пользоваться компьютером для создания презентации
|
Создание презентации
|
Тема урока, на котором реализуются НРЭКО
|
№
урока
|
Тематика общения
|
Форма проведения
|
Планируемые результаты
|
Контроль
|
9 класс
Unit 2
It’s a big world!
Start travelling now!
Unit 4
Make your choice , Make your life!
|
Section 4
|
1.Географическое расположение Урала.
2. Города, достопримечательности и люди.
3. Политическая система.
|
беседа
|
Умение читать с извлечением нужной информации
|
Ответить на вопросы к тексту
|
Section 1
|
Образовательные и новые технологические проекты.
|
Защита мини-проекта
|
Умение работать с информацией (поиск, обработка, использование в собственной речи)
|
-Ответить на вопросы к тексту
-эссе по заданной теме
-монологическое высказывание
|
История России. Всеобщая история.
Древняя и средневековая Русь
Что изучает история Отечества. История России — часть всемирной истории. Факторы самобытности российской истории. История региона — часть истории России. Источники по российской истории.
Древнейшие народы на территории России. Появление и расселение человека на территории России. Условия жизни, занятия, социальная организация земледельческих и кочевых племён. Верования древних людей. Древние государства Поволжья, Кавказа и Северного Причерноморья. Межэтнические контакты и взаимодействия.
|
