№
|
Тема урока
|
Дата прове-дения
|
Содержание курса
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
|
Страницы
учебника
|
Домашнее задание
|
1
|
Р.р Текст-рассуждение «Двадцать лет под кроватью»
|
2.09
|
Рассказ-описание, повествование, рассуждение на доступные детям темы
|
Подвести детей к выводу о том, что такое текст-рассуждение и чем он отличается от повествования и описания
Уметь: перечитывать отрывки из произведения, доказывать, что это текст рассуждение
|
|
2 ч: 6-11
|
|
2
|
Правописание безударного гласного в корне проверяемого ударением
|
3.09
|
Правописание безударного гласного в корне проверяемого ударением
Выделение значимых частей слова
|
Знать: понятие «орфограмма»; структуру построения учебника; основные словари; что при образовании новых слов от глагола основа глагола может усекаться, а может усекаться, а может использоваться целиком.
Уметь: подбирать к глаголам родственные существительные; выделять окончание; разбирать слова по составу; писать безударные гласные, парные согласные в корне; видеть орфограммы в тексте; списывать текст, вставляя пропущенные буквы;
Ориентироваться в странице «Содержание»;
Выполнять практическую работу со словарями
|
|
1 часть
6-9
|
Уч.1
Упр.2
Правило
С.9
|
3
|
Правописание безударного гласного в суффиксе проверяемого ударением
|
4.09
|
Правописание безударного гласного в суффиксе проверяемого ударением
Выделение значимых частей слова
|
Знать, что гласные в одних и тех же частях слова пишутся одинаково.
Уметь: работать с орфоэпическим словарём; образовывать от основ существительных прилагательные с помощью суффикса –лив-; делить слова на группы в зависимости от написания; писать слова с непроизносимыми согласными в корне слова; выполнять проверку написания слов по образцу.
|
|
9-13
|
Уч.1
Упр.4
Правило
С.11
|
4
|
Правописание безударного гласного в приставке проверяемого ударением
|
5.09
|
Правописание безударного гласного в приставке проверяемого ударением
Выделение значимых частей слова
|
Подвести к усвоению закономерности, что гласные в приставке под ударением и без ударения пишутся одинаково
Уметь: сравнивать слова в каждой группе, образовывать от глагола однокоренные слова с данными приставками, писать слова с видимым на письме чередованием согласных, разбирать по составу сложные слова
|
|
13-15
|
Уч.1
Упр.6
|
5
|
Р.р Составление текста-рассуждения с опорой на наблюдение (в виде доклада)
|
6.09
|
Рассказ-описание, повествование, рассуждение на доступные детям темы
|
Продолжить формирование у школьников представление о рассуждении по фотографии
|
|
2 ч:12-15
|
|
6
|
Значения суффиксов
|
9.09
|
Правописание безударных гласных
|
Уметь: определять виды чередования звуков в слове, подбирать проверочное слово
|
|
-15-18
|
Уч.1 Правило
С.18
Т. С.7-9 Упр.6
|
7
|
Суффиксы-синонимы и суффиксы-омонимы
|
10.09
|
Значения суффиксов. Различение суффиксов
|
Научить различать суффиксы-синонимы и суффиксы-омонимы
|
|
Уч.1
19-20 Упр.12
|
Т. с. 5.
Упр.3
|
8
|
Правописание слов с удвоенной буквой согласного
|
11.09
|
Правописание слов с удвоенной буквой согласного
|
Познакомить с закономерностью написания слов с удвоенной буквой согласного, пришедших из латинского языка
|
|
20-23
|
Уч..1
Упр.14
Правило
С.21-23
|
9
|
Р.р Составление текста-описания и текста-повествования (письменно по вариантам) по картине И. Фирсова «Юный живописец»
|
12.09
|
Изложение текста (повествование, повествование с элементами описания)
|
Знать: размышление и объяснения – это виды рассуждения.
Уметь рассуждать, подтверждая свое мнение деталями живописного произведения, работать с толковым словарём
|
Соч.
|
2 ч:16-19
|
|
10
|
Работа над ошибками сочинения
Склонение слов ОБЕ, ОБА
|
13.09
|
Правописание слов с удвоенной буквой согласного
|
Учить правильно употреблять числительные оба и обе в разных падежных формах
Уметь: определять склонения существительных, подбирать родственные слова-существительные разного склонения, употреблять местоимения «обоих», «обеих»
|
|
24-30
|
Уч.1
Упр.16
Правило, с.28
|
11
|
Контрольный диктант (1) «Обвалы» на тему
«Правописание безударных гласных»
|
16.09
|
Написание под диктовку текста (75-80 слов) в соответствии с изученными нормами правописания
|
Применять полученные знания на практике
|
Дик.№1
|
|
|
12
|
Словарный диктант (1)
Однородные главные члены предложения Работа над ошибками к/ диктанта
|
17.09
|
Однородные члены предложения
Зна комство с основными правилами оформления текста на
компьютере, основными инструментами создания и простыми видами редактирования текста. Использование полуавтоматического орфографического контроля.
|
Уметь находить и различать однородные члены предложения
Корректировать обнаруженные ошибки
|
Слов.дик.№1
|
30-32
|
Уч.1
Упр.19
Правило, с.32
|
13
|
Работа над ошибками сл/диктанта
Однородные второстепенные члены предложения
|
18.09
|
Однородные члены предложения
|
Уметь находить и различать однородные члены предложения
|
|
33-36
|
Уч.1
Упр.21
|
14
|
Знаки препинания при однородных членах предложения (бессоюзная связь)
|
19.09
|
Однородные члены предложения
Знаки препинания при однородных членах предложения
|
Обратить внимание детей на бессоюзную связь однородных членов предложения
|
|
36-39
|
Уч.1
Упр.23
Правило, с.36
|
15
|
Р.р Составление текста-рассуждения (устно) «Размышление о моих увлечениях»
|
20.09
|
Рассказ-описание, повествование, рассуждение на доступные детям темы
|
Продолжить формировать представление о рассуждении
Уметь: составлять текст-рассуждение на тему: «Размышление о моих увлечениях»
|
|
2 ч: 20-22
|
|
16
|
Знаки препинания при однородных членах предложения, объединённых союзами
|
23.09
|
Однородные члены предложения
Знаки препинания при однородных членах предложения
|
Познакомить с союзами «и», «а», «но» и показать разницу их значений
|
|
39-43
|
Уч.1
Упр.25
Правило, с.40-41
|
17
|
Знаки препинания при однородных членах предложения, объединённых союзами
|
24.09
|
Однородные члены предложения
Знаки препинания при однородных членах предложения
Зна комство с основными правилами оформления текста на
компьютере, основными инструментами создания и простыми видами редактирования текста. Использование полуавтоматического орфографического контроля.
|
Научить постановке знаков препинания в союзной связи однородных членов
|
|
44-45
|
Уч.1
Упр.29
|
18
|
Спряжение глагола. Ударные и безударные личные окончания
|
25.09
|
Спряжение глагола. Ударные и безударные личные окончания
|
Совершенствовать умения уч-ся исправлять ошибки. Подвести уч-ся к общей закономерности, связывающей глагол с другими частями речи
Знать: что существительные склоняются ( изменяются по падежам и числам), а глаголы (в настоящем и будущем времени) спрягаются, изменяются по лицам и числам
|
|
-46-48
|
Уч.1
Упр.31
Правило, с.48
|
19
|
Контрольный диктант (2) «Лесные приметы» на тему «Знаки препинания при однородных членах предложения»
|
26.09
|
Написание под диктовку текста (75-80 слов) в соответствии с изученными нормами правописания
|
Применять полученные знания на практике
|
Дик.№2
|
|
|
20
|
Р.р «Азбука вежливости»: учимся давать оценку сообщениям, докладам и выступлениям товарищей
|
27.09
|
Практическое овладение диалогической и монологической речью. Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного общения
|
Уметь давать оценку сообщению, докладу, выступлению товарищей по плану
|
|
2 ч: 23-24
|
|
21
|
Работа над ошибками к/ диктанта
Личные окончания глаголов, принадлежащих к разным спряжениям
|
30.09
|
Спряжение глагола. Ударные и безударные личные окончания
|
Запомнить особенности личных окончаний глагола 1 и 2 спряжения
Уметь: сравнивать личные окончания глаголов, принадлежавших к разным спряжениям
|
|
49-51
|
|
22
|
Учимся различать спряжение глаголов по ударным личным окончаниям
|
1.10
|
Спряжение глагола. Ударные и безударные личные окончания
|
Научить различать личные окончания глагола 1 и 2 спр. по ударным окончаниям
Уметь: сравнивать личные окончания глаголов, принадлежавших к разным спряжениям
|
|
51-53
|
Уч.1
Упр.32
|
23
|
Словарный диктант (2)
Правописание безударных личных окончаний глаголов
|
2.10
|
Спряжение глагола. Ударные и безударные личные окончания
Правописание безударных личных окончаний глаголов
|
Знать: как правильно писать безударные личные окончания глагола
Уметь: сравнивать личные окончания глаголов, принадлежавших к разным спряжениям
|
Слов.дик.№2
|
54-58
|
Уч.1
Упр.34
Правило, с.54-55
|
24
|
Работа над ошибками сл/диктанта
Правописание безударных личных окончаний глаголов
|
3.10
|
Спряжение глагола. Ударные и безударные личные окончания
Правописание безударных личных окончаний глаголов
|
Научить правильно писать безударные личные окончания глагола
Уметь: сравнивать личные окончания глаголов, принадлежавших к разным спряжениям, делать вывод о написании личных окончаний глаголов
|
|
58-60
|
Уч.1
Упр.36
|
