Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 035700 «Лингвистика»
Скачать 1.17 Mb.
|
| Тема 1. Введение в теорию ограничений. Теория ограничений как философия бизнеса Теория ограничений как инструмент работы со знаниями. Системы и «глубинные знания». Цель системы. Роль менеджера в системе. Теория ограничений как философия бизнеса. Теория ограничений и управление изменениями. Тема 2 Теория ограничений и управление изменениями. Понятие ограничений системы Понятие ограничений системы. Система как цепь. Самое слабое звено системы. Ограничения и неограничения. Связь ограничений и процессов улучшения качества. Принципы теории ограничений системы. Нежелательные явления и ключевая проблема. Тема 3. Методы и инструменты теории ограничений системы Дерево текущей реальности. Описание критериев проверки логических построений. Анализ дерева текущей реальности. Дерево текущей реальности и диаграмма разрешения конфликтов. Дерево текущей реальности и дерево будущей реальности. Диаграмма разрешения конфликтов «Грозовая туча». Анализ диаграммы разрешения конфликтов. Дерево будущей реальности. Дерево будущей реальности и другие инструменты в рамках теории ограничений системы. Дерево будущей реальности и диаграмма разрешения конфликтов. Дерево будущей реальности и дерево перехода. Анализ дерева будущей реальности. Дерево перехода. Дерево перехода как отдельный инструмент или как часть системы. Анализ дерева перехода. Дерево перехода и дерево будущей реальности. Дерево перехода и диаграмма разрешения конфликтов. Дерево перехода и план преобразований. План преобразований. Критерии проверки логических построений. Логические инструменты как единый «мыслительный процесс». Структура плана преобразований. Анализ плана преобразований. План преобразований и дерево будущей реальности Тема 4. Теория ограничений системы и организация коллективной работы. Разработка логических деревьев в команде. Визуализация идей при помощи инструментов теории ограничений системы. 16. СИСТЕМА РАЗРАБОТКИ ПРОДУКЦИИ Цель дисциплины: Целями освоения дисциплины «Система разработки продукции» являются: - формирование системы знаний инновационного организационного менеджмента и представлений об их профессионально-прикладном значении; - развитие профессионального сознания на основе на бережливой системы разработки продукции. Задачи освоения дисциплины: Задачами освоения дисциплины «Система разработки продукции» являются следующие: - формирование у магистрантов личностных качеств, профессиональных компетенций; - развитие интегративного мышления, формирование навыков инновационного организационного менеджмента; - формирование совокупности знаний и представлений о системе разработки продукции в Toyota, возможностях и принципах повышения эффективности деятельности сотрудников; - знакомство с методами и инструментами системы бережливой разработки продукции. Требования к уровню освоения содержания курса: Студент должен обладать следующими компетенциями: Общекультурные компетенции (ОК) - обладать способностью и готовностью к активному общению в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности (ОК-2); Профессиональные компетенции (ПК) - постановке инновационных профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-22); - решению управленческих задач в условиях реально действующих производственных структур (ПК-37). В результате освоения дисциплины «Система разработки продукции» обучающийся должен:
- способы и приёмы активного общения в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности; - основы выявления и решения инновационных профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности; - способы решения управленческих задач в условиях реально действующих производственных структур.
Место дисциплины в учебном плане: «Система разработки продукции» относится к вариативной части как общенаучного, так и профессионального циклов (М 2). Дисциплина «Система разработки продукции» изучается в одиннадцатом семестре шестого курса, обучение длится один семестр, и предусматривает сдачу студентами зачета на основе рейтинго-балльной и накопительной системы оценивания. Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу – 36 часов: 8 часов семинаров и 28 часов самостоятельной работы и завершается зачетом. Содержание дисциплины: Тема 1. Введение в проблему разработки новой продукции. Совершенство разработок – важнейшая составляющая потенциала компании. Новый рубеж конкурентной борьбы: система разработки продукции. Совершенство разработок – важнейшая составляющая потенциала компании. Бережливая система разработки продукции: объединить усилия функциональных подразделений и поставщиков. Почему именно Toyota? Тема 2. Модель бережливой системы разработки продукции. Подсистема «Процесс»: принципы 1-4 LPDS. Социотехническая система. Принцип 1: Определить, в чем ценность продукта для потребителя, чтобы отличать добавление ценности от потерь. Процесс определения ценности с точки зрения потребителя в Toyota. Роль главного инженера в руководстве проектом. Этапы создания ценности для потребителя. Анализ конкретной ситуации. Принцип 2: Обеспечить правильный старт процесса разработки, чтобы на ранней стадии проектирования досконально изучить альтернативные варианты. Правильный старт как фабрика идей: разработка разных продуктов на основе единой платформы. Производные модели на основе существующих платформ. Параллельное проектирование на базе альтернатив. Принцип 3: Обеспечить выровненный поток процесса разработки продукции. Разработка продукции как процесс. Факторы, способствующие и препятствующие потоку. Синхронизация работы внутри и между функциональными подразделениями. Обеспечение гибкости. Детальные графики как средство борьбы с неравномерностью. Детальные графики работы функциональных подразделений. Скользящий график выпуска документации для обеспечения потока между функциональными подразделениями. Обеспечение потока процесса при несерийном производстве. Вытягивание информации в системе разработки продукции. Объединение операций в единый поток. Принцип 4: Применять жесткую стандартизацию, чтобы снизить вариацию, повысить гибкость и обеспечить предсказуемость результатов. Стандартизация конструкции и контрольные листки. Стандартизация процесса. Стандартизация профессиональных знаний и навыков. Тема 3. Подсистема «Люди»: принципы 5-10 LPDS. Подсистема «Инструменты и технология»: принципы 11-13 LPDS. Подсистема «Люди»: принципы 5-10 LPDS. Принцип 5: Развивать систему главных инженеров для интеграции всего процесса разработки. Культурная составляющая системы главных инженеров. Главный инженер – лидер. Система главных инженеров в Toyota: избегать компромиссов, порождающих бюрократию. Принцип 6: Создать организационную структуру, которая позволяет сочетать функциональную компетентность и межфункциональную интеграцию. Достоинства и недостатки матричной структуры при управлении процессом разработки продукции. Параллельное проектирование: обея. Параллельное проектирование: команды разработки модулей и главные инженеры по организации производства. Принцип 7: Повышать уровень технических знаний и навыков всех инженеров. Наем, развитие и сохранение персонала. Генти генбуцу в процессе разработки. Система бережливой разработки продукции должна обеспечивать развитие людей. Принцип 8: Сделать поставщиков составной частью системы разработки продукции. Отбор и развитие поставщиков до уровня партнера в Toyota: пример поставщика автопокрышек из США. Принцип 9: Создавать систему обучения и непрерывного совершенствования. Знание в организационном обучении. Система обучения разработке продукции в Toyota. Потенциал проблем. Принцип 10: Сформировать культуру постоянного стремления к совершенству. Роль культуры в бережливой разработке продукции. Высокий профессионализм и непревзойденное качество разработок – интегральная часть культуры. Принцип хоренсо. Подсистема «Инструменты и технология»: принципы 11-13 LPDS. Принцип 11: Адаптировать технологию к потребностям людей и процесса. Пять основных принципов отбора инструментов и технологий. Технология бережливой разработки продукции. Автоматизированное проектирование в Toyota. Инструменты, используемые при разработке технологий и изготовлении оборудования. Принцип 12: Координировать работу организации с помощью простых средств визуальной коммуникации. Концептуальный проект главного инженера как объединяющее начало. Межфункциональное взаимодействие посредством обея. Инструменты координации. Принцип 13: Использовать эффективные инструменты для стандартизации и организационного обучения. Инструменты оценки альтернативных решений и обмена информацией. Роль стандартизации и инструментов обучения. Тема 4. Целостная система бережливой разработки продукции. Интеграция подсистем: люди, процесс, инструменты и технологии. Устранение потерь в потоке создания ценности при разработке продукции. Преобразование культуры: суть бережливой разработки продукции. 17. КЛЮЧЕВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ И ШЕСТЬ СИГМ Цель дисциплины: Цель курса – заложить основы профессионального сознания, обеспечить эффективность изучения всех последующих специальных дисциплин, показать необходимость изучения и освоения мирового опыта менеджмента, а также особенности российского менеджмента. Задачами освоения дисциплины «Ключевые показатели эффективности и шесть сигм» являются: - развитие интегративного мышления, формирование навыков инновационного организационного менеджмента; - подготовить широко образованных, творческих и критически мыслящих специалистов, умеющих создавать и распространять знания в условиях конкретной организации; - сформировать умения и навыки самостоятельной работы с учебной и научной литературой. Требования к уровню освоения содержания курса: Студент должен обладать следующими компетенциями: Общекультурные компетенции (ОК) - обладать способностью и готовностью к активному общению в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности (ОК-2); Профессиональные компетенции (ПК) - постановке инновационных профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-22); - решению управленческих задач в условиях реально действующих производственных структур (ПК-37). В результате освоения дисциплины «Ключевые показатели эффективности и шесть сигм» обучающийся должен:
Место дисциплины в учебном плане: Ключевые показатели эффективности и шесть сигм» относится к дисциплинам и курсам по выбору (Д.03.02). Дисциплина «Ключевые показатели эффективности и шесть сигм» изучается в десятом семестре пятого курса, обучение длится один семестр, и предусматривает сдачу студентами экзамена на основе рейтинго-балльной и накопительной системы оценивания. Учебная дисциплина рассчитана на 1 з.е.: 14 часов лекций и 22 часа самостоятельной работы и завершается зачетом. Содержание дисциплины: Тема 1. Введение в проблему создания знания организации. «Знание как конкурентный ресурс. Три основные характеристики создания знания. Знание в экономических, управленческих и организационных теориях. Теории организационной культуры. Организационное обучение. Тема 2. Теория создания организационного знания. Знание и информация. Два аспекта создания знания. Неформализованное и формализованное знание. Способы трансформации знания. Условия создания организационного знания. Пятифазная модель процесса создания знания организацией. Тема 3. Создание знания в условиях модели управления «из центра – вверх – вниз». Модели управления «сверху – вниз», «снизу – вверх», «из центра – вверх – вниз». Команда, создающая знание. Практики, организаторы, идеологи знания. Тема 4. Организационная структура. Гипертекст – организация. Уровень бизнес-систем. Уровень проектных команд. Тема 5. Показатели деятельности организации. Типы показателей деятельности организации. Основные принципы разработки и применения KPI. Двенадцатиступенчатая модель разработки и использования KPI. Набор вспомогательных инструментов для проектной группы. Тема 5. Введение в концепцию «Шесть сигм». Понятие о «Шести сигмах». Фазы модели DMAIC. Формат проекта «Шести сигм». Правила формулировки проблемы и цели проекта. Фильм «Стив Джобс и его стартап, компания NEXT». Снимок потока процесса. Контрольный лист. Принцип 80/20. Диаграмма Парето. ABC-анализ. Анализ поля сил. Анализ узких мест. Матрица Пью. Фильм «Метод IDEO». 18. ФИЛОСОФИЯ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА Цель дисциплины: Целью освоения дисциплины «Философия бережливого производства» является формирование у магистрантов личностных качеств, профессиональных компетенций, а также совокупности знаний и представлений о системе и технологии «бережливого производства», разработанной компанией Toyota, возможностях и принципах повышения эффективности деятельности сотрудников. Особенностью данной дисциплины является подготовка магистрантов к внедрению системы управления производством Lean Thinking (LT) – бережливое мышление/производство и решению задач, поставленных в стратегии развития предприятия. Задачи освоения дисциплины. Задачами освоения дисциплины «Философия бережливого производства» являются: - приобретение знаний и представлений о системе и технологии «бережливого производства», разработанной компанией Toyota; - расширение кругозора по проблеме организации бережливого производства и управления предприятием на основе бережливого подхода; - выявление проблем для дальнейшего самостоятельного изучения и внедрения бережливого подхода для повышения эффективности деятельности сотрудников; - формирование умений и навыков самостоятельной работы с учебной и научной литературой; - подготовка широко образованных, творческих и критически мыслящих специалистов, обладающих бережливым мышлением и умеющих применять знания бережливого подхода на практике и в профессиональной деятельности. Требования к уровню освоения содержания курса: Студент должен обладать следующими компетенциями: Общекультурные компетенции (ОК) - способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); - способность использовать на практике навыки и умения в организации научно-исследовательских и научно-производственных работ, в управлении коллективом, влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее социально-психологический климат в нужном для достижения целей направлении, оценивать качество результатов деятельности (ОК-5). Профессиональные компетенции (ПК) - способность использовать знания в области гуманитарных, социальных и экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ (ПК-1); - способностью самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять свое научное мировоззрение (ПК-3); - способностью к инновационной деятельности; умением ставить и решать перспективные научно-исследовательские и прикладные задачи (ПК-7). В результате освоения дисциплины «Философия бережливого производства» обучающийся должен:
- способы и приёмы интеллектуального и общекультурного уровней; - основы управления коллективом, оценивания качества результатов деятельности; - способы использования знаний в области гуманитарных, социальных и экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ; - ключевые способы самостоятельного приобретения и применения в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности; - основы освоения нового в деятельности с целью решения профессиональных задач.
- использовать способы и приёмы интеллектуального и общекультурного уровней; - применять методы управления коллективом, а также способы оценивания качества результатов деятельности; - применять знания в области гуманитарных, социальных и экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ; - самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности; - осваивать нововведения в профессиональной сфере.
- навыками применения способов и приёмов интеллектуального и общекультурного уровней, - способами оценивания качества результатов деятельности; - навыками использования гуманитарных, социальных и экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ; - основными способами самостоятельного приобретения и применения в практической деятельности новых знаний и умений, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности; - способами освоения инновационной деятельностью для эффективного решения профессиональных задач. Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина «Философия бережливого производства» относится к вариативной части профессионального цикла (М 2 В 2). Дисциплина «Философия бережливого производства» изучается в девятом семестре пятого курса, обучение длится один семестр, и предусматривает сдачу магистрантами зачета. Зачет основан на итоговой оценке, которая включает в себя сумму баллов за текущий контроль, самостоятельную работу и итоговую работу в форме защиты проекта. Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетная единица, 36 часов. Содержание дисциплины: Раздел 1. Философия долгосрочной перспективы. |
Похожие:
 | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Ведущими принципами реализации основной образовательной программы 035700 Лингвистика (профильная направленность – Теория перевода... |  | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 035700. 62 Лингвистика по профилю подготовки... |
| Реферат по учебной дисциплине «Русский язык и культура речи» Направление... Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) – система учебно-методических документов, сформированная... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Направление подготовки высшего профессионального образования, подтверждающего присвоение квалификации (степень) «бакалавр» утверждено... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Ооп) первого уровня высшего профессионального образования (бакалавр производственного менеджмента) по направлению подготовки 080200.... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 140400 Электроэнергетика... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 011200 Физика... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая Чувашским госуниверситетом по направлению подготовки... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки Основная образовательная программа по направлению 040104. 65 – «Организация работы с молодежью» |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (описание структуры, целей и задач образовательной программы) | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Практикум по культуре речевого общения (второй иностранный язык)... Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо с учетом рекомендаций и Прооп по направлению и профилю подготовки 035700... |
