Скачать 1.32 Mb.
|
Тема № 1. Этика как философская наука о моралиВопрос 1. Этика: этимология, структура. Вопрос 2. Предмет этики. Вопрос 3. Понятие и виды профессиональной этики. Основная литература
Дополнительная литература
Вопрос 1 Этика – это философская наука, изучающая мораль как один из важнейших сторон жизнедеятельности общества. В свою очередь, мораль можно определить как совокупность принципов, правил, норм, которыми люди руководствуются в своем поведении. Данная форма общественного сознания регулирует поведение человека во всех сферах его жизни – в труде, быту, политике, науке, семье, общественных местах. В задачу этики входит установление сущности, происхождения и функций морали, а также исследование проблем нравственности в обществе. Слово «этика» происходит от греческого «этос» совместное жилище. Данный термин был избран древнегреческим философом Аристотелем для обозначения науки, изучающей добродетели человеческого характера, необходимые при общении людей друг с другом. Позднее римский философ Цицерон, ссылаясь на Аристотеля, образовал новый термин «моралис» мораль. По этимологическому содержанию греческое «этика» и латинское «мораль» совпадают. В русском языке «этике» и «морали» соответствует слово «нрав», означающее совокупность душевно-волевых качеств. В этической науке существуют точки зрения, как отличающие мораль от нравственности, так и отождествляющие эти понятия, но большинство современных исследований признают их тождественность. Вопрос 2 При обсуждении второго учебного вопроса необходимо требовать от курсантов (слушателей) освещение следующих положений: Предметом этики является как особая форма общественного сознания, которая отличается от других его форм, в частности, от научного, эстетического и правового сознания. В задачу морали входит установление общеобязательных правил поведения в различных сферах общественной жизни, в различных социальных группах и профессиональных коллективах. В отличие от правил, исполнение моральных требований основано не на физическом принуждении, но на силе традиции, нравственном чувстве и общественном мнении. Содержание морального сознания составляют такие категории, как добро, зло, справедливость, долг и другие. Данные категории, получившие наименование ценностей, являются: 1). идеальными, поскольку воспринимаются не чувствами, но разумом; 2). общеобязательными, так как предписывают требования, обязательные для исполнения всеми членами той или иной социальной группы; 3). формальными в силу того, что допускают изменения своего содержания. Например, категория справедливости может в различных культурах и исторических эпохах пониматься по-разному, но ни одно человеческое общество не может жить без идеи справедливости и без подчинения индивидов тому, что в данном обществе признается справедливым. Если этические ценности представляют собой объективный полюс морального сознания, то нравственные чувства, такие, как стыд, укоры совести, раскаяние или моральное удовлетворение, гордость за совершенный поступок и прочее, раскрывают его субъективный полюс. Итогом взаимодействия ценностных ориентиров и нравственных чувств служит появление у индивида морального самосознания и моральной самооценки. Одним из важнейших следствий функционирования морального сознания является формирование в обществе нравственных отношений, которые налагают на людей определенные моральные обязательства и наделяют их определенными правами. Устойчивая система моральных отношений лежит в основе морально-психологического климата определенной социальной группы. Например, состояние морально-психологического климата в служебном коллективе зависит от характера нравственных отношений на трех уровнях: 1). субординации, на котором складываются отношения между начальниками и подчиненными; 2). координации, регулирующей отношения между коллегами; 3). уровне взаимодействия с гражданами. Моральное сознание, выступающее в виде нравственных ценностей, чувств и отношений, следует признать в качестве основного предмета этики. При этом, она, будучи формой теоретического познания, вычленяет моральное сознание их обыденной жизни и превращает в специальный предмет исследования. Необходимо помнить, что этика не создает морали, ее принципов и норм, она лишь осмысливает их, обобщает и систематизирует, формирует нравственные теории, которые вносятся в сознание людей в виде этических доктрин и моральных кодексов. В этике принято разделять два вида проблем: собственно теоретические проблемы о природе и сущности морали и нравственную этику – учение о том, как должен поступать человек, какими принципами и нормами он обязан руководствоваться. В состав этических дисциплин входят: этическая аксеология, изучающая проблемы добра и зла; деонтология, исследующая проблемы долга и должного; дескриптивная этика, описывающая мораль того или иного общества в социологическом и историческом аспектах. Кроме того, выделяют генеалогию морали, историческую этику и социологию морали. Одной из отраслей этической науки является профессиональная этика, которая решает нравственные проблемы, возникающие в рамках профессий, связанных с тесным взаимодействием между людьми. Вопрос 3 При обсуждении третьего учебного вопроса необходимо требовать от курсантов (слушателей) освещение следующих положений: В среде специалистов не существует единого мнения по поводу того, что следует понимать под термином «профессиональная этика». Большинство из них употребляют этот термин для обозначения своеобразного нравственного кодекса людей определенной профессии. Таковы «клятва Гиппократа», Кодекс чести судьи Российской Федерации, Кодекс чести рядового и начальствующего состава органов внутренних дел российской Федерации. Другие, в частности, Д. П. Котов, полагают, что следует различать понятия «профессиональная мораль (нравственность)» и «профессиональная этика». Под последней они понимают особый раздел этической науки. Объединяя эти две точки зрения, А. С. Кобликов определяет профессиональную этику как совокупность правил поведения определенной социальной группы, обеспечивающую нравственный характер взаимоотношений, сопряженных с профессиональной деятельностью, а также отрасль науки, изучающую специфику проявлений морали в различных видах деятельности. Профессиональная этика распространяется на те социальные группы, к которым предъявляются наиболее высокие нравственные требования. Таковы профессии учителя, врача, судьи, офицера, сотрудника правоохранительных органов. Существование нравственных кодексов определенных профессий – свидетельство общественного прогресса, гуманизации общества. Профессиональную этику сотрудников органов внутренних дел можно определить как науку о применении общих норм и принципов морали в их деятельности и повседневном поведении. Необходимость соблюдения сотрудником правоохранительных органов нравственных норм обусловлена их:
Наличие профессиональной морали сотрудников органов внутренних дел не означает, что они могут устраняться от исполнения ряда общих нравственных норм и нарушать моральные принципы, обязательные для других людей. Напротив, содержание профессиональной морали базируется на системе нравственных норм и принципов, существующих в обществе. Более того, профессиональная этика возлагает на сотрудников ОВД дополнительные нравственные обязанности и ни в коем случае не дает права нарушать какие-либо общие нравственные принципы и нормы. Вопросы для самоконтроля:
|
Программа дисциплины профессиональная этика юриста, специальность... Дисциплина «Профессиональная этика юриста» это комплексная междисциплинарная наука, затрагивающая широкий спектр вопросов этического... | Рабочая программа дисциплины «профессиональная этика» Дисциплина «Профессиональная этика» соответствует целям Ц1, Ц3 образовательной программы 031600 Реклама и связи с общественностью... | ||
Профессиональная этика А – профессиональная этика адвоката и её значение в различных сферах его деятельности | Рабочая программа дисциплины Профессиональная этика (наименование... Рабочая программа учебной дисциплины «Профессиональная этика» подготовлена Слободян Л. Д. старшим преподавателем кафедры общественных... | ||
Учебное пособие по дисциплине «Профессиональная этика» Автор (составитель) учебного пособия по дисциплине «Профессиональная этика» кандидат педагогических наук, доцент Бурмистрова Светлана... | Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины б 4 Профессиональная... Б 4 Методология и методы ппд: профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности | ||
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Профессиональная этика» Учебно-методический комплекс по дисциплине «Профессиональная этика». Автор-составитель Лобанова И. Н. Дзержинск: Филиал ноу впо «Санкт-... | Профессиональная этика и служебный этикет Этика и деонтология в урологии (тренировочные тесты для студентов лечебно-профилактического и педиатрического факультетов) | ||
Рабочая учебная программа по дисциплине «Профессиональная этика»... Профессиональная этика [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2013. – 26 с | Р оссийской федерации Макаренко С. Н. Профессиональная этика: Учебно-методическое пособие. – Таганрог: Изд-во тти юфу, 2012. – 34 с | ||
Лабораторные занятия Тема Профессиональная этика в системе прикладного этического знания. Понятие профессиональной этики. Профессиональная мораль и трудовая... | Рабочая учебная программа по дисциплине «Профессиональная этика»... Ю. Л. Игнатюк. Профессиональная этика: рабочая учебная программа для студентов направления подготовки «Юриспруденция» очной и заочной... | ||
Терминологический словарь по дисциплине «Профессиональная этика и... Мбоу «Камско-Устьинского татарская средняя общеобразовательная школа» Камско-Устьинского муниципального района рт | Л. В. Карнаушенко «17» сентября 2012 г Министерство внутренних дел российской федерации краснодарский университет кафедра философии и социологии | ||
Реферат по предмету: «Этика бизнеса» на тему: «Профессиональная этика специалиста» Франция была порабощена и опустошена англичанами, французы не признавали никаких заслуг, кроме воинских, они не только не уважали... | «Профессиональная этика и этикет» |