Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности
Скачать 1.45 Mb.
|
| : РУССКИЙ ЯЗЫК - КЗ - 95 %
МАТЕМАТИКА - КЗ - 100%
Экзамены по выбору были сданы учащимися 9-го класса успешно. Часть обучающихся прошли испытания в формате ГИА-9 с использованием механизмов независимой оценки знаний и показали высокие результаты. Средний уровень КЗ 74%. Для сдачи экзаменов по выбору учащиеся 9-х классов предпочли следующие предметы. Результаты экзаменов по выбору ГИА (химия) Учитель Чебурахина Л.М.
ГИА (биология) Учитель Жижина И.А.
ГИА (обществознание) Учитель Панова С.И.
ГИА (история) Учитель Панова С.И.
ГИА (география) Учитель Филиппов С.В.
ГИА (литература) Учитель Тарасова Е.Т.
ГИА (английский язык) Учителя Галичкина Н.В., Иванова Л.С.
ТРАДИЦИОННАЯ ФОРМА
Средний уровень КЗ по экзаменам в традиционной форме составляет 39%. Результаты итоговой аттестации 11 класса На конец 2012-2023учебного года в 11А обучались 27 учеников. Все учащиеся были допущены к итоговой аттестации, успешно её выдержали, подтвердив и в некоторых случаях повысив свои годовые, итоговые отметки и получили документ соответствующего образца. Выпускники сдавали 2 обязательных экзамена: ЕГЭ по русскому языку, математике. Подготовка учеников к сдаче ЕГЭ велась в течение года целенаправленно и постоянно. В ЦО работают 4 эксперта по ЕГЭ: Тарасова Е.Т., Соколина В.И., Баландина Т.М., Панова С.И.. РУССКИЙ ЯЗЫК
МАТЕМАТИКА
Результаты ЕГЭ по русскому языку и математике не могут не радовать. Учителя Мартынюк А.С., Соколина В.И. в очередной раз подтвердили результатами экзаменов высокий профессионализм и качество работы. Экзамены по выбору также продемонстрировали высокий уровень подготовки выпускников: АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК (3 )
БИОЛОГИЯ (4)
ИСТОРИЯ (4)
ФИЗИКА (1)
ИНФОРМАТИКА (2)
ГЕОГРАФИЯ (3)
ЛИТЕРАТУРА (3)
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ (19)
ХИМИЯ (5)
Средний уровень КЗ составляет 64%, что соответствует требованиям к уровню подготовленности лицейского класса. Повышение качества организации образовательного процесса Педагогическим коллективом центра образования проделан большой объем работы по повышению качества работы учреждения в современных условиях: Процесс пребывания учащихся на уроках и во внеурочное время вписан в единое расписание, что позволяет учесть разнообразные виды учебной деятельности (уроки, выполнение индивидуальных заданий, консультации по предметам, участие детей в проектах и исследованиях), воспитательную составляющую (классные часы, мероприятия, кружки, секции, клубную работу), обеспечить здоровьесбережение каждого учащегося (горячее питание, динамический час, прогулки и игры на свежем воздухе, график проветривания помещений, функционирование медкабинета). С каждым годом расписание дорабатывается с целью создания более гибкого документа, учитывающего все виды групповой и индивидуальной деятельности учащихся, включение занятий разновозрастных групп учащихся, их психо-физиологических возрастных особенностей, индивидуальности каждого ребенка, особенности семейных отношений. Для свободного общения детей в школе выделены специально оборудованные пространства (игровая комната, кабинет музыки, библиотека, холлы с мягкой мебелью и др.). С целью исключения перегрузки учащихся учебная деятельность план согласована с планом воспитательной работы центра образования, методических объединений по внеурочной работе, планами классных руководителей, психологов, социальных работников, объединений дополнительного образования, учтена занятость детей вне школы. Для координации деятельности сотрудников еженедельно проводятся оперативные совещания, на повестку которых выносятся вопросы координирования деятельности по выполнению плана работы, анализируются результаты, подводятся итоги, решаются актуальные вопросы. В связи с новыми условиями финансирований образовательных учреждений города, наш центр образования отказался от режима ШПД. Однако, работа групп продленного дня не только в начальной, но и в средней школе для нашего учреждения остается актуальной, особенно для слабоуспевающих учащихся. За время функционирования центра образования в режиме школы полного дня, сформирована целостная система взаимодействия всех участников образовательного процесса по обеспечению целесообразной деятельности школьников в течение всего рабочего дня. Элементы этой системы успешно используются и в изменившихся условиях. Воспитатель гпд ежедневно проводит анализ количества домашнего задания и времени, затраченного на выполнение уроков на самоподготовке. Это позволяет корректировать объем домашних заданий и исключить перегрузку учащихся, повышает качество выполнения домашнего задания. Учащиеся, испытывающие затруднения в выполнении домашнего задания, своевременно получают консультацию у предметника и помощь воспитателя по устранению проблем неуспешности, педагог предметник оперативно корректирует индивидуальную работу с учащимся. В начале учебного года воспитатели совместно с классными руководителями и родителями составляют (и в течение года корректируют) индивидуальный маршрут развития каждого ребенка по дням недели, времени, видам деятельности, контролируют поведение и занятость учащихся. Мотивированным учащимся в каникулярное время предоставляется возможность посещения развивающих занятий в профильном лагере для одаренных и мотивированных детей «Умные каникулы», осваиваются новые формы педагогической поддержки. Важной составляющей рейтинга школ, показателем успешности является результативность участия ее учеников в олимпиадах и конкурсах. В коллективе учащихся выявляется достаточное количество мотивированных, хорошо подготовленных ребят, которы активно участвуют олимпиадном движении: - Всероссийская олимпиада школьников; Интеллектуальный марафон; Московская предметная олимпиада. Всероссийская олимпиада школьников Итоги школьного этапа были подведены в первом полугодии, награждены учащиеся - победители и классы, набравшие наибольшее количество очков. Участие и личный результат каждого ученика оценивался при подсчете результата класса.Почти 80% учащихся принимали участие в школьном этапе Всероссийской олимпиады (не принял участие 21% учащихся среднего и старшего звена ЦО) На окружном этап всероссийской олимпиады школьников (7-11 класс) успешно выступили 8 учеников 7-11 классов (результат - 9 призовых мест).
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | 1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности |  | Общие сведения об образовательной организации Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности |
| Общие сведения о специальности. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Структура подготовки кадров по основной профессиональной образовательной программе | | Оглавление 3 Общие сведения о профессии. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности. 4 |
| Оглавление 3 Общие сведения о профессии. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности. 4 | | О результатах самообследования Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности филиала Твгту в г. Торжке |
| Общая характеристика Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности гаоу спо «Балашовское медицинское училище» | | Отчет государственного бюджетного образовательного учреждения Историческая справка. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности |
| Протокол №4/09 «утверждено» Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности гаоу спо «Балашовское медицинское училище» | | 1 Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Структура и содержание образовательных программ по аккредитуемым специальностям и направлениям |
| Содержание Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Директор муниципального общеобразовательного учреждения городского округа Балашиха | | 1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Общие параметры, специфика и результативность организации учебно-воспитательного процесса |
| Пояснительная записка к образовательной программе школы. Нормативно правовая база Организационно-правовое обеспечение деятельности общеобразовательного учреждения | | 1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Устав Государственного бюджетного образовательного учреждения г. Москвы средняя общеобразовательная школа №2036 |
| 1. Организационно-правовое обеспечение деятельности техникума Сведения об основной профессиональной образовательной программе 030912 «Право и организация социального обеспечения» | | Введение Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Москва, ул. Кедрова, д. 8, корп. 2 тел.: +7 (495) 648-62-26, 8-800-700-33-04 (доб. 4869) |
