Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности
Скачать 1.45 Mb.
|
| В начальной школе все олимпиады организовывались через учителей классов. Дети начальной школы приняли очень активное участие («Вундеркинд», «Английский лев», «Родное слово»). Все эти олимпиады и конкурсы интересны детям и родителям тем, что каждый участник получает свидетельство с набранными баллами. Значит, участвуя в будущем, каждый сможет сравнить свои результаты за несколько лет. Работа по организации, проведению дистанционных конкурсов и олимпиад достаточно трудоемка, так как необходимо вовремя отправить заявку, оплатить участие, распечатать присланные материалы, провести саму олимпиаду в указанное время, сформировать пакет, обработав ответы, оформить их в виде таблицы, отправить организаторам материалы, распечатать электронные грамоты и т д. Но эта работа приносит хорошие плоды. Благодаря активному участию наших учеников, мы в этом году смогли попробовать практически все предлагаемые олимпиады, посмотреть присылаемые задания, отобрать понравившиеся. Анализ участников показал, что 90 % детей участвовали в рассматриваемых конкурсах и олимпиадах. Все 100% учащихся 6б,7а,8а,9а,10а - приняли участие. В олимпиадах и конкурсах учащиеся нашего центра образования достойно выглядят на фоне участников по России, особенно ценны в этом смысле оценки уровня развития наших учеников в межпредметных олимпиадах. Например, Зимние интеллектуальные игры (декабрь 2012) выявили уровень участников: по России участвовали 116 255 учеников 1-11 классов - средний балл выполнения заданий 33%;в нашей школе 57 учащихся 5-9 классов - средний балл 43,9 %. Политоринг (задания с учетом ФГОС: математика, русский, биология, история и обществознание). В 5-ых классах средний балл по России – 17, девять наших пятиклассников набрали от 32 до 40 баллов, что соответствует высокому уровню развития. Каждое состязание имеет свою "изюминку", ко всем состязаниям необходимо проводить кропотливую подготовку, начиная с работы над ошибками после выполнения демо-версий. На официальном сайте каждой олимпиады есть архив, банк заданий за прошедшие несколько лет. Этот материал необходимо использовать в работе по подготовке участников. Материал олимпиад используютсмя при проведении мероприятий, изучения межпредметных и метапредметных тем во время учебного года, а также развивающих занятий в лагере для одаренных и мотивированных детей «Умные каникулы». Результат учета всех олимпиад и конкурсов 2012-2013 года (включая Всероссийскую олимпиаду школьников, Интеллектуальный марафон, Московскую олимпиаду):   Всего в олимпиадах и конкурсах 2012-2013 года приняли участие 97,5% всех учащихся средней звена нашего центра образования.  Анализ работы по развитию способностей и мотивации учащихся центра образования в 2012-2013 учебном году дает уверенность в улучшении образовательных результатов учащихся в будущем учебном году. Расширение спектра конкурсов и олимпиад позволяет повысить у детей самооценку, формировать уверенность в своих силах, развивает навыки самообразования, что особенно актуально для решения задачи Методобъединениям необходимо: 1)обсудить на заседаниях условия и целесообразность участия в различных предметных конкурсах и олимпиадах, продумать систему мониторинга результатов. Особое внимание обратить на московскую олимпиаду школьников 2) включить в планы работы подготовку и участие учеников в олимпиадах, конкурсах, в том числе в современном формате : в дистанционных, твиттер- олимпиадах , онлайн- конкурсах, как по своему предмету, так и межпредметных. для подготовки детей использовать возможности интернета, современных информационных технологий Педагогам необходимо проявлять инициативу, пропагандировать среди учеников и родителей участие в олимпиадном движении, стимулировать и поддерживать желание детей, продумать систему поощрений. Работа центра образования по повышению качества организации образовательного процесса, обобщаемая в печатных материалах педагогов нашего центра и на сайте учреждения традиционно вызывает интерес и высоко оценивается участниками семинаров, родителями, материалы о работе центра образования в режиме школы полного дня обобщены, опубликованы в методическом сборнике Управления образования Северо-Восточного Москвы и рекомендованы к широкому внедрению. Также важна для нас и постоянная поддержка родителями политики школы, выражающаяся в участии родителей в общешкольных мероприятиях, семейном проектировании, увеличении количества родителей, посещающих школу на родительских собраниях, школьных мероприятиях, рост интереса к материалам школьного сайта. Общие выводы и задачи предметных методических объединений на следующий год Поставленные на 2012-2013 учебный год задачи выполнены полном объеме:
Соответсвенно в следующем году методическим объединениям необходимо:
Воспитание и дополнительное образование Для качественного выполнения воспитательной функции в учреждении разработана и утверждена необходимая документация: Устав, концепция воспитательной работы, план воспитательной работы на учебный год, анализ воспитательной работы за год, годовая циклограмма общешкольных мероприятий, папки классных руководителей, программы дополнительного образования, журналы учета работы объединений дополнительного образования, положения о школьных объединениях, программы их деятельности, справки с анализом общешкольных мероприятий; справки по итогам ВШК; портфолио классных руководителей, портфолио учащихся. Воспитательная работа ЦО строится в соответствии с Концепцией воспитания, главной целью которой является воспитание духовно-нравственной свободной личности с широкими устойчивыми интересами, высоким уровнем познавательной активности, способной созидать окружающий мир и себя. Главные задачи воспитательной работы отражают общую стратегию развития учреждения – это создание условий для развития потребностей и способностей учащихся в самопознании, самовоспитании, саморазвитии и самоопределения на основе базовых ценностей и ориентиров, выработанных и отобранных человеческим опытом предшествующих поколений. К базовым ценностям относятся - патриотизм, гражданственность, социальная солидарность, наука, искусство и литература, семья, труд и творчество, природа, человечество. Педагоги центра образования творчески подходят к реализации поставленных задач, умело используют нетрадиционные воспитательные приемы и интерактивные методы взаимодействия, активно внедряют модель привлечения родителей к партнерству, что позволяет обеспечить индивидуализацию образовательных траекторий учащихся, развитие лучших личностных качеств, повышение уровня общей культуры каждого ребенка. Управление воспитательным процессом осуществляет заместитель директора по воспитательной работе, которая координирует, регулирует и контролирует деятельность всех участников воспитательного процесса. Особое место в системе воспитательной работы отведено ученическому самоуправлению, создан Совет старшеклассников, учащиеся активно участвуют в планировании работы, распределении обязанностей при организации общешкольных коллективных дел, проявляют самостоятельность в процессе анализа своей деятельности. Итоги работы подводятся и на линейках, и через школьную газету, которую выпускают в рамках ОДО «Твой формат» в электронном виде и в форме радиопередачи. Дни школьного самоуправления, проводимые старшеклассниками, имеют многолетнюю традицию и позволяют формировать чувство ответственности, развивать организаторские способности, умение работать в коллективе, профессионально ориентировать учащихся старшей школы. Воспитательный процесс в центре образования носит системный характер, представляет собой упорядоченную совокупность всех его компонентов, осуществляется через интеграцию различных служб центра образования, направленных на воспитание и социализацию учащихся и строится с опорой на следующие основополагающие документы: - Государственная программа города Москвы на среднесрочный период (2012-2016 гг.). Развитие образования города Москвы («Столичное образование»); - ФГОС: Федеральный государственный образовательный стандарт. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России; - Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»; - Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы»; - Целевая программа правительства Москвы по улучшению межнациональных отношений в городе; В соответствии с приоритетными направлениями работы по воспитанию и социализации учащихся ЦО разработан, согласован с Управляющим советом и утвержден директором план, включающий следующие разделы: Формирование у подрастающего поколения нравственных ценностей, культурной идентичности, коммуникативной компетенции; способностей к ответственному самоопределению; Формирование «инновационного поколения города Москвы» - плеяды молодых людей, мотивационно, интеллектуально и психологически подготовленных к работе в инновационном секторе города Москвы ( - развитие научно-практического дополнительного образования детей, направленного на формирование технологической и проектной культуры обучающихся; социально-экономической направленности, формирующих у детей и подростков финансовую грамотность и культуру предпринимательства; - вовлечение обучающихся в проектную, исследовательскую, предпринимательскую и волонтерскую деятельность по актуальным проблемам развития города Москвы (помощь социально-незащищенным группам населения, экологические проекты и др.); - развитие у молодого поколения страны организационно – управленческой культуры); Сохранение и укрепление здоровья детей и подростков за счет создания здоровьесберегающих условий обучения и реализации программ формирования здорового образа жизни; профилактика наркомании, табакокурения, алкоголизма; Обеспечение в городском сообществе принципов толерантности, гуманизма и гражданской ответственности; Обеспечение правового воспитания школьников, уважения прав и свобод человека вне зависимости от его расовой или религиозной принадлежности, профилактика экстремистских проявлений; Обеспечение профессиональной ориентации учащейся молодежи на получение востребованных на рынке труда профессий; Обеспечение государственно – общественной формы управления образовательным учреждением. Работа с родителями; План работы реализован в полном объеме, поставленные задачи в основном выполнены. Каждое из проведенных мероприятий соответствовало целям, задачам и содержанию воспитательной работы, включало в себя различные виды деятельности, что способствовало развитию личности ребенка. Воспитательная работа дополнялась внеплановыми мероприятиями, организованными нашими социальными партнерами, активно и использовались ресурсы города. Одним из ведущих обозначено направление по Формированию у подрастающего поколения нравственных ценностей, культурной идентичности, коммуникативной компетенции; способностей к ответственному самоопределению. Реализация данного направления осуществлялась через проведение коллективных творческих дел, когда старшие ученики организовывали общешкольные мероприятия для младших учеников и своих ровесников («Масленица» (отв. класс – 8а, кл. рук. Баландина Т.М., отв. педагоги Матвеевская Н.С., Горощеня И.К.) и «Осенины» (отв. кл.8б, кл. рук. Жижина И.А., отв. педагоги Матвеевская Н.С., Горощеня И.К.) ). В школе также сложились давние традиции по организации природных выставок, в которых активную роль играют родители учащихся младших классов. Выставка не стали исключением и в этом учебном году, в ней приняли участие и многие 5-классники, проявив высокую степень творческого отношения к делу, любовь и уважение к народным традициям, экологическую культуру. Проведение многих общешкольных праздников, особенно для малышей, закреплены за классами определенного возраста. Эта традиция соблюдается уже много лет. Так и в этом году празднование Нового года для 1-4 кл. было организовано 10-классниками (отв. педагоги Горощеня И.К., кл. рук. Тарасова Е.Т.), а Новый год для 5-7 кл. готовят учащиеся 2 ступени (в этом году – 6а кл., отв.Горощеня И.К. и кл. рук. Цветкова Т.Н.). Новогодний вечер для старшеклассников по традиции состоит из танцевальной программы (отв. 11 кл., кл.рук. Соколина В.И.) и творческих выступлений 8-11 кл. Необычно, в форме мюзикла, был в этом году представлен праздничный концерт для учителей, который подготовили ученики 8а кл. (отв. Матвеевская Н.С., кл. рук. Баландина Т.М.). Большую помощь классу в подготовке праздника оказывали родители (организация репетиций, создание презентации, подготовка костюмов). Третий год праздничным концертом поздравляют ученики в День Матери своих мам, и в этом году мы встречали в актовом зале более ста гостей - мам и бабушек наших учеников. Не только само мероприятие, но и подготовка к нему способствуют развитию гармонии семейных отношений, выраженную в уважении к Маме, к близким, к людям старшего возраста. В 6б классе этот День отпраздновали совместным концертом мам и детей, завершив его словами благодарности в стихах в адрес мам и подарками, сделанными своими руками. Программа, которая была разработана к Дню города (а он в этом году совпал с Днем знаний и первый учебный день был насыщен различными праздничными мероприятиями), позволила вовлечь учащихся в разнообразные виды деятельности в соответствии с возрастом и способностями: интеллектуальную, игровую, познавательную, творческую, и благодаря педагогам ОДО, учителям-предметникам, воспитателям, создать праздничное настроение, осознать себя москвичами, испытать чувство гордости за свой город. По мнению педагогов и учащихся, такой подход к организации Дня города, оказался удачным, хотя каждый класс (или параллель) были вовлечены лишь в одно конкретное занятие (рисование, интеллектуальная игра, декоративно-прикладное творчество). Смена видов деятельности каждого ребенка, возможность выбора существенно изменили бы содержание праздника. Данный подход (не только к празднованию Дня города, но и к другим праздникам) необходимо продумать в следующем учебном году. Разнообразные мероприятия в Дни культурного наследия, которые отмечаются 18 октября, 18 апреля и 18 мая, охватывают практически всех учащихся, за исключением 1-ых классов, проходящих процесс адаптации в начале учебного года. У многих классных руководителей разработана программа экскурсий. Организацию экскурсий осуществляют ООО «Диолант» (директор Пономарева О.Л.) и ИП «Шуктумова» (Шуктумова О.С.) на автобусах автопредприятия «Автобат» на основании заключенных договоров. Однако, организация досуга учащихся в дни каникул оставляет желать лучшего. Многие поездки в театры и музеи, осуществляемые классными руководителями в течение триместра, лучше запланировать на каникулы. Работать над реализацией другого важного направления, Обеспечение в городском сообществе принципов толерантности, гуманизма и гражданской ответственности нам помогают наши социальные партнеры. Году охраны окружающей среды, в рамках экологического воспитания, были посвящены мероприятия, организованные старшеклассниками в День самоуправления. Второй год в День самоуправления кроме учебных занятий, проводятся интеллектуальные и творческие занятия в игровой форме, которые требуют долгой и тщательной подготовки. Все школьники с большим интересом включаются в различные виды деятельности, всегда заинтересованы результатами своей работы. Сочетание творческих, интеллектуальных и спортивных заданий позволяет абсолютно всем учащимся класса, независимо от их учебных достижений, стать активными участниками мероприятия, повышается самооценка детей, формируется уважение к коллективу, к школе. Экологическая акция по сбору макулатуры. В этом году более 7 тонн макулатуры было собрано Центром образования. Важное значение имеет осознание учащимися цели данной акции (1 место -7а, кл. рук. Кирилова А.В.). Но ученическое самоуправление в школе, к сожалению, так и не вышло на желаемый уровень. Самоуправление – это шаг к развитию организационно – управленческой культуры, которая также включена в ряд важнейших направлений по воспитанию и социализации учащихся. Развитие школьного самоуправления остается одной из приоритетных задач следующего года. А поскольку, школьное образование должно включиться в процесс формирования «инновационного поколения города Москвы» плеяды молодых людей, мотивационно, интеллектуально и психологически подготовленных к работе в инновационном секторе города Москвы, то необходимо в ученическом совете обязательно сформировать интеллектуальный (научный) сектор. Патриотическое воспитание учащихся. Все памятные даты, связанные с Великой Отечественной войной - битва за Москву, День памяти юного героя-антифашиста, блокадный Ленинград (клубные часы для 5а и 5б кл. – отв. Ахмедова Э.М.), День Победы (отв. 6а кл., кл.рук. Цветкова Т.Н., педагоги Матвеевская Н.С., Горощения И.К.) требуют детальной проработки сценариев, долгих репетиций, и всегда в нашем ЦО проходят на высоком уровне, независимо от того общешкольное это мероприятие или классный час. В 2012-2013 уч. г. торжественное мероприятие, посвященное 70-летию Сталинградской битвы подготовил 7а кл. (отв. Матвеевская Н.С., кл. рук. Кирилова А.В.). В 9а и 9б классах ( кл. рук-ли Панова С.И. и Галичкина Н.В.) прошел открытый классный час, посвященный этой памятной дате. Однако, насыщенная занятиями дополнительного образования вторая половина дня (в том числе и платными) в условиях, отличных от режима школы полного дня, не позволила охватить всех учащихся средней школы. Очевидна необходимость выделения 1-2 свободных часов в учебной неделе для проведения воспитательных мероприятий. Творческие тематические школьные конкурсы песни («Родная земля! Одна ты на свете и в сердце одна!», отв. кл.рук., Матвеевская Н.С.) и танца ( «Живая музыка танца», отв. Горощеня И.К.), к которым много и долго готовятся и дети, и классные руководители, и педагоги ОДО, становятся настоящими праздниками. Уровень требований к себе, а соответственно и качества выступлений, из года в год растет. Развиваются творческие способности, формируется чувство ответственности, умение работать в команде, распределять обязанности. Родители многих классов также активно включаются в процесс подготовки к этим конкурсам. Выступления некоторых классов стали основой для коллективного проекта или внешкольного конкурса. Продолжение организации и развитие содержания подобных творческих конкурсов целесообразно в следующем году. Логично дополняющими план мероприятий и интересными для детей могут стать общешкольные мероприятия на морально-нравственные темы, организованные в форме конкурсов, театрализованных представлений. В школе есть положительный опыт проведения конкурсов инсценированной басни. Считаем необходимым вернуться к подобным мероприятиям, дополнив их современными технологиями. К сожалению, не все ученики, которые хотели показать свои возможности на Смотре талантов «Стань звездой!», смогли принять в нем участие. Видимо, не очень удачно был запланирован этот конкурс на конец года. Зрителей также было немного. На Смотре талантов ребята продемонстрировали умение создавать видеофильмы, шить костюмы, играть на музыкальных инструментах (фортепьяно, гитара, виолончель, саксофон), а также исполняли песни, читали стихи, танцевали. Наиболее активными были уч-ся начальных классов, особенно первоклассники. Каждый участник Смотра талантов получил в подарок памятную медаль. Важно отметить желание учащихся принимать участие в подготовке любого праздника или школьного дела, нести ответственность за порученное дело, быть готовым прийти на помощь товарищу, заменить заболевшего. Многие праздники требуют длительной подготовки, репетиции нередко проводятся в выходные дни. Таким стал проект, посвященным Великим женщинам России, который представили 9-классники к 8 Марта (кл. руководители Панова С.И., Галичкина Н.В.). Неоценимую помощь при подготовке проекта оказали родители. Сохранение и укрепление здоровья детей и подростков формирование здорового образа жизни также является ключевым направлением работы. В этом году на новом стадионе ЦО состоялся Спортивный праздник (отв. учителя физ-ры Королев С.И., Морина Л.В.) Ведущие – учащиеся 10 класса. Однако, проведение такого масштабного мероприятия требует более тщательной подготовки (в т.ч. ведущих), содержание его необходимо доработать, привлечь родителей и превратить его в новую и необходимую сегодня традицию школы. Спортивный праздник должен стать своеобразным подведением итогов спортивных мероприятий учебного года, которых в году проведено недостаточно. Достойное представление ЦО на окружных соревнованиях «Острова Гипербореи» командой 7а класса (отв. учителя ОБЖ Кашпар И.И., Козлов А.Г.) обязательно нужно подтвердить в следующем учебном году, организовав команды по всем возрастным категориям. В этом году была продолжена работа по профессиональной ориентации учащихся, проведены Дни профориентации с приглашением родителей. При планировании работы в 2013-14 учебном году необходимо учесть следующие рекомендации: - продолжить работу по развитию ученического самоуправления; - при организации праздничных мероприятий, предоставлять, по возможности, выбор видов деятельности учащихся при сохранении традиций школы; - активней привлекать родителей к общешкольным мероприятиям; - организовать проведение школьного театрализованного конкурса по морально-нравственные тематике; - активизировать спортивную работу в ЦО через проведение соревнований и праздников; - продолжить проведение профориентационных уроков с приглашением родителей, спланировать проведение мастер-классов на этих уроках; - взять под контроль организацию досуга учащихся в дни каникул; - скорректировать время проведения Смотра талантов (и др. мероприятий) для вовлечения большего количества участников; - принимать активное участие в окружных соревнованиях ( «Острова Гипербореи» и др.) разных возрастных групп из числа учащихся ЦО; - скорректировать, по возможности, расписание второй половины дня для проведения общешкольных мероприятий с целью большего охвата учащихся. Сводный анализ отчетов классных руководителей В классных коллективах главная роль в воспитании учащихся принадлежит классному руководителю. При планировании работы классные руководители определили цели и задачи воспитания в своих классах на текущий учебный год, которые были разработаны в соответствии с целями и задачами ЦО и требованиями нормативно-правовых документов и учитывали особенности, способности и возраст учащихся класса. В 5а классе (кл. рук. Федорова Т.Я.) целью работы стало создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностно-нравственных качеств учащихся в условиях адаптации к средней школе. Классный руководитель в своей работе использует разнообразные формы и методы. Представленный подробный психолого-педагогический портрет класса и отдельных (в т. ч. проблемных) учеников, позволяет обеспечить личностно-ориентированный подход в организации учебно-воспитательного процесса в классе. Анализ результатов теста уровня школьной тревожности, уровня учебной мотивации, уровня обученности по триместрам позволяет сделать вывод о последовательной, глубокой работе классного руководителя для реализации поставленных целей на данный учебный период. Важную работу проводит Федорова Т.Я. по созданию и ведению портфолио учащихся, которое является результатом систематических размышлений и самоанализа. В 5б классе, который охарактеризован кл. рук. Матвеевской Н.С. как многонациональный, разнонаправленный коллектив, ставится целью сплотить учащихся, привить чувство долга к учебе, общую культуру, толерантность. Классный руководитель использует методы критического мышления, методики культурологического и поликультурного погружения с помощью разнообразных форм. Классным руководителем представлены результаты уровня воспитанности класса по разным критериям с положительной динамикой в течение года. В коллективе сформирован творческий совет класса, начата отработка навыков самоуправления. Одной из важнейших задач следующего года является повышение мотивации к учебе, формирование ответственности и самодисциплины. В 6а классе, классным руководителем которого является Цветкова Т.Н., основными задачами являются развитие интеллектуальных, творческих способностей, формирование гражданской позиции, сплочение коллектива. В отчете представлена практическая реализация поставленных задач с указанием мероприятий, направленных на их решение и достигнутые результаты. Также отражены выявленные в учебном году проблемы, связанные с успеваемостью, поведением учащихся, поставлены задачи на следующий год, обозначены пожелания и предложения. В отчете 6б класса, классным руководителем которого является Мартынюк А.С., обозначены проблемные ситуации, связанные с отдельными учениками и указаны использованные способы их решения. В работе с коллективом классный руководитель использует цикл классных часов «Я и моя жизнь», состоящий из тем «Мое хобби», «Праздники в моей семье», «Семейные традиции», и др., который будет продолжен на следующий год, начата работа по составлению портфолио учащихся. Следует отметить активное участие большинства родителей в жизни класса, в чем несомненная заслуга классного руководителя. В 7а классе в начале учебного года произошла смена классного руководителя. Кирилова А.В., поставила целью раскрыть индивидуальные способности, сформировать положительные моральные и нравственные качества через создание ситуации успеха у каждого ученика. Коллектив учащихся, по мнению классного руководителя, стал дружней, хотя сплотить его до конца пока не удалось. Это ставится целью работы на следующий год. В течение года класс активно принимал участие во всех общешкольных делах, занял 1 место в сборе макулатуры, достойно выступил перед учащимисяся школы на торжественном мероприятии, посвященном 70-летию Сталинградской битвы, побывал на 3 выездных экскурсиях. Одной из приоритетных задач следующего года ставится увеличение числа хорошистов. В 7б классе классным руководителем является Жарова Л.В., которая также выполняет функции социального педагога. В классе есть учащиеся, состоящие на внутришкольном контроле. К концу года отмечается положительная динамика в поведении, отношении к учебе, повышение самоуважения у большинства детей, три человека решением комиссии сняты с ВШК. Это стало возможным в результате вовлечения учащихсяся «группы риска» в общешкольные дела, поручение им ответственных заданий (мероприятие для начальных классов «100-летие С.В. Михалкова», подготовка к туристическому походу в рамках работы ОДО - помощь в этом направление оказывает сотрудничество с ЦДТ «Замоскворечье», а также участие класса в проектной деятельности. Для класса была организована совместная работа с Ассоциацией «Здоровье, образование, наука», в процессе которой с учащимися проводились тренинги и командные игры. В классе сохраняется традиция отмечать «День рождения класса», оформлен информационный стенд, отражающий жизнь класса, была организована экскурсионная поездка в Гжель. Целью работы классного руководителя 8а класса Баландиной Т.М. являлось создание условий, способствующих формированию разносторонне развитой личности, поэтому основными задачами были: развивать личностные качества учащихся, воспитывать гражданские, патриотические убеждения, развивать общую культуру учащихся и коммуникативные навыки. На основе детальной психолого-педагогическая характеристике класса, групп ученического коллектива, отдельных учащихся, с которыми велась в течение года индивидуальная работа, поставлены новые задачи по развитию личностных качеств у каждого ребенка. Класс заинтересован общими делами, дружный, отличается ответственностью и «высоким уровнем управления». Такой результат достигнут благодаря изучению личностных качеств учащихся, индивидуальной работе по коррекции личности, включение всех учащихся в жизнь класса через выполнение поручений. Отмечена важная особенность класса – позитивное, неравнодушное отношение к высокой оценке, поэтому в классе 100%-ое участие в олимпиадах и конкурсах, проводимых в рамках работы с мотивированными детьми, что позволяет вести целенаправленную работу по развитию общих компетенций. Классным руководителем отмечено снижение количества проблем в межличностных отношениях. В работе с родителями классный руководитель продолжает использовать практику индивидуальных собеседований по актуальным вопросам, проведение родительских собраний с подведением итогов, анализом результатов и конкретными рекомендациями. Количество активных родителей в этом году увеличилось, но общий язык найден не со всеми родителями класса. Классный руководитель проводит в классе большую исследовательскую работу («Роль самооценки в формировании личности»), результаты которой объясняют особенности учащихся и помогают корректировать их поведение. Главное место занимает учебная работа, которая представляет сложившуюся систему. Классный руководитель контролирует, анализирует успеваемость учащихся, привлекает к этой работе учащихся и родителей, взаимодействует с родителями и учителями для организации помощи детям. В результате такой системной работы уровень качества ЗУН находится на протяжении 4-х лет на стабильно высоком уровне. Баландиной Т.М. ведется большая воспитательная внеурочная работа, включающая проведение классных часов, как спланированных, направленных на решение конкретных задач, так и «стихийных», необходимых для решения проблем и коррекции поведения. Огромный интерес вызывает «Философская гостиная». Значимой частью является экскурсионная работа (7 экскурсий, в т.ч. поездка в Санкт-Петербург), поездки в театр (6 спектаклей). В течение года класс принимал активное участие во всех общешкольных делах, на высоком уровне провел «Масленицу», концерт, посвященный Дню учителя, Торжественное мероприятие, посвященное битве за Москву для воспитанников социального приюта «Алтуфьево». В 8б классе классный руководитель Жижина И.А. поставлена задача удерживать и повышать уровень качества образования, обеспечить осознанное и ответственное отношение к учебе. В течение года были организованы 3 экскурсии, в т.ч. в г. Санкт-Петербург), походы в театр (3). Класс являлся ответственным за проведение общешкольного праздника «Осенины», который получил высокую оценку у зрителей и педагогов; принимал участие в поздравлении ветеранов на дому. С учащимися, имеющими проблемы учебе и посещаемости проводилась индивидуальная работа. Задачами следующего года являются повышение качества образования, усиления контроля за посещаемостью, привлечение учащихся к дополнительному образованию. В 9а классе (кл. рук. Галичкина Н.В.) и в 9б классе (кл. рук. Панова С.И.) на протяжении ряда лет выстроена совместная работа по воспитанию и социализации учащихся и основной целью является создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающихся. Для реализации данной цели классными руководителями решались задачи организации системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности; организации социально значимой, творческой деятельности обучающихся; формирования нравственных смыслов и духовных ориентиров; здорового образа жизни и др. Ученики 9-ых классов приняли активное участие в ученических проектах, конкурсах, олимпиадах, спортивных соревнованиях. Большую работу по подготовке к проекту и одновременно к школьному мероприятию, посвященному Международному Женскому дню «Ваше Величество, Женщина!» провели Галичкина Н.В. и Панова С.И. Помощь в подготовке оказали родители 9-классников (Безкоровайная, Каландия, Фирсова, Качурина), которые также участвуют в решении многих важных вопросах. Классными руководителями 9-ых классов был проведен открытый классный час, посвященный 70-летию Сталинградской битвы, организованы поездки на экскурсии (1) и в театры (1). Основной целью работы классного руководителя 11 класса Соколиной В.И. являлось подготовить учащихся к самостоятельной жизни, для чего были поставлены задачи: поддерживать интерес к учебе, уверенность в значимости высокого уровня знаний. Классным руководителем были выделены «группы риска» как по успеваемости, так и по поведению, с которыми проводилась соответствующая работа (беседы, диагностики, проектная деятельность, вовлечение в общественную жизнь класса и школы). Отмечена ответственность, активность и инициатива учащихся при проведении общешкольных мероприятий: День знаний, Новый год, День самоуправления, Последний звонок. В течение года класс побывал на 4 спектаклях. Общешкольные мероприятия в 2012-2013 уч.г. Сентябрь: День города, День знаний Октябрь: День Учителя, Сбор макулатуры, День наследия, Уборка территории, Ноябрь: Осенины, День Матери Декабрь: битва под Москвой, Конкурс песни, Новый год Январь: Блокадный Ленинград Февраль: Юный герой-антифашист, ДЗО, 70-летие Сталинградской битвы Март: День самоуправления, 8 марта, Масленица, 100-летие С.В.Михалкова, День профориентации Апрель: Конкурс танца, Благоустройство школьной территории Май: День Победы, Спортивный Праздник, Острова гипербореи, Стань звездой В целом, результативность воспитательной работы в учреждении оценивается по уровню воспитанности (методика Капустина Н.П.), который определяется по шести критериям (см. таблицу)
|
Похожие:
 | 1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности |  | Общие сведения об образовательной организации Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности |
| Общие сведения о специальности. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Структура подготовки кадров по основной профессиональной образовательной программе | | Оглавление 3 Общие сведения о профессии. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности. 4 |
| Оглавление 3 Общие сведения о профессии. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности. 4 | | О результатах самообследования Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности филиала Твгту в г. Торжке |
| Общая характеристика Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности гаоу спо «Балашовское медицинское училище» | | Отчет государственного бюджетного образовательного учреждения Историческая справка. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности |
| Протокол №4/09 «утверждено» Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности гаоу спо «Балашовское медицинское училище» | | 1 Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Структура и содержание образовательных программ по аккредитуемым специальностям и направлениям |
| Содержание Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Директор муниципального общеобразовательного учреждения городского округа Балашиха | | 1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Общие параметры, специфика и результативность организации учебно-воспитательного процесса |
| Пояснительная записка к образовательной программе школы. Нормативно правовая база Организационно-правовое обеспечение деятельности общеобразовательного учреждения | | 1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Устав Государственного бюджетного образовательного учреждения г. Москвы средняя общеобразовательная школа №2036 |
| 1. Организационно-правовое обеспечение деятельности техникума Сведения об основной профессиональной образовательной программе 030912 «Право и организация социального обеспечения» | | Введение Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Москва, ул. Кедрова, д. 8, корп. 2 тел.: +7 (495) 648-62-26, 8-800-700-33-04 (доб. 4869) |
