Безопасность жизнедеятельности

Скачать 1.04 Mb.

Название	Безопасность жизнедеятельности
страница	4/8
Дата публикации	02.08.2015
Размер	1.04 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Право > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8

Тема № 1. Понятие о жизнедеятельности человека и основах его безопасности

(2 часа – лекция; 4 часа – практическое занятие)
1. Цель:

Изучить сущность дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» и уяснить:

а) роль и значение БЖД в развитии современного человека и его взаимодействии с окружающей средой.

б) направления, методы, способы, средства обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и ее нормативное регулирование;

в) факторы среды обитания, формирующие и разрушающие здоровье человека;

г) механизмы привития и совершенствования культуры безопасности жизнедеятельности человека.
2. Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения темы: жизнедеятельность, среда обитания человека, факторы риска среды обитания, безопасность жизнедеятельности (БЖД), культура БЖД.
3. Вопросы к занятию:

1. Понятие о жизнедеятельности человека и среде его обитания. Составляющие системы «человек-среда обитания» и факторы ее риска.

2. Влияние негативных факторов среды обитания (естественные, антропогенные, физические, химические, биологические, психофизиологические, травмирующие и др.) на человека и медико-социальная оценка их воздействия.

3. Определение, цели, задачи, уровни, виды и принципы БЖД; методы, способы и средства ее обеспечения; нормативно-правовое регулирование БЖД. Значение БЖД в развитии России, ее научные основы, проблемы и перспективы развития.

4. Безопасность быта и услуг: воды, продовольствия, лекарств, бытовой техники и средств бытовой химии.

5. Здоровье человека, как один из основных факторов БЖД. Факторы среды обитания, формирующие и разрушающие здоровье человека.

6. Культура БЖД, механизмы ее привития и совершенствования; роль человеческого фактора (знаний, навыков и морально-психологической подготовки населения) в снижении рисков опасности.

4. Вопросы для самоконтроля:

1. Дать определение жизнедеятельности человека.

2. Дать определение среды обитания человека и назвать ее виды.

3. Назвать негативные факторы среды обитания человека и охарактеризовать их влияние на здоровье человека.

4. Дать определение здоровья человека и раскрыть влияния урбанизации на состояние здоровья человека.

5. Дать определение безопасности жизнедеятельности человека и назвать ее уровни.

6. Назвать основные документы, определяющие правовую основу безопасности.

7. Перечислить факторы среды обитания человека, формирующие его здоровье.

8. Перечислить факторы среды обитания человека, разрушающие его здоровье.

9. Назвать пути привития человеку культуры безопасности.

5. Основная и дополнительная литература по теме:

а) основная:

1. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов / С.В. Белов, В.А. Девисилов, А.В. Ильницкая, и др.; Под общей редакцией С.В. Белова.— 8-е издание, стереотипное — М.: Высшая школа. – 2009. – 616 с.: ил.

2. Лекционный материал

б) дополнительная:

1. Акимов В.А. Безопасность жизнедеятельности. Безопасность в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера: Учебное пособие / В.А. Акимов, Ю.Л. Воробьев, М.И. Фалеев и др. - М.: Высшая школа, 2007. – 592 с.

2. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф: Учебник для студ. средн. проф. учебн. завед. / С.Б. Варющенко и соавт.; Под ред. Н.М. Киршина. – М.: Изд. центр «Академия», 2005. – 320 с.

3. Травкин А.К. Пожарная безопасность в медицинских учреждениях. – М., Инфра-М, 2007. – 438 с.

4. Закон РФ от 25.12.1992 г. № 4235-1 «О безопасности».

5. Закон РФ от 21.12.1994 г. № 68-ФЗ «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера».
6. Перечень заданий для самостоятельной работы студентов (СРС)

Понятие о безопасности жизнедеятельности и факторы риска среды обитания человека
Методы, способы и средства обеспечения безопасности жизнедеятельности человека
Основные правовые документы, регулирующие БЖД и их сущность
Факторы среды обитания, формирующие и разрушающие здоровье человека
Роль человеческого фактора в формировании культуры безопасности и в снижении рисков опасности

Тема № 2. Национальная безопасность,

правовое регулирование, внешние и внутренние угрозы

(2 часа – лекция; 2 часа – практическое занятие)
1. Цель:

Уяснить сущность национальной безопасности и ее правовую основу для:

а) ознакомления с геополитическим положением России в мировом сообществе на современном этапе развития человечества;

б) выявления угроз национальной безопасности внешнего и внутреннего характера и их медико-социальной оценки.
2. Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения темы: национальная безопасность, национальные приоритеты, угроза национальной безопасности.
3. Вопросы к занятию:

1. Сущность национальной безопасности и ее правовая основа.

2. Национальная безопасность, как фактор устойчивого развития государства.

3. Стратегические национальные приоритеты России.

4. Роль России в мировом сообществе. Состояние здравоохранения, образования и науки, как факторы, обеспечивающие национальную стабильность государства.

5. Виды внешних и внутренних угроз безопасности России, их характеристика.

4. Вопросы для самоконтроля:

1. Дать определение национальной безопасности.

2. Перечислить основные документы, регламентирующие обеспечение национальной безопасности (законы РФ, указы Президента РФ, стратегии, концепции, доктрины, постановления Правительства РФ и др.).

4. Назвать стратегические национальные приоритеты Российской Федерации.

3. Назвать виды внешних и внутренних угроз национальной безопасности.
5. Основная и дополнительная литература по теме:

а) основная:

1. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов / С.В. Белов, В.А. Девисилов, А.В. Ильницкая, и др.; Под общей редакцией С.В. Белова.— 8-е издание, стереотипное — М.: Высшая школа. – 2009. – 616 с.: ил.

2. Лекционный материал

б) дополнительная:

1. Конституция РФ от 12.12.1993 г.

2. Федеральный Конституционный Закон от 30.05.2001 г. № 3-ФКЗ «О чрезвычайном положении».

3. Федеральный Конституционный Закон от 30.01.2002 г. № 1-ФКЗ «О военном положении».

4. Федеральный Закон от 31.05.1996 г. № 61-ФЗ «Об обороне».

5. Федеральный закон от 12.02.1998 г. № 28-ФЗ «О гражданской обороне».

6. Указ Президента Российской Федерации от 12.05.2009 г. № 537 «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года».

7. Указ Президента Российской Федерации от 05.02.2010 г. № 146 «О Военной доктрине Российской Федерации».
6. Перечень заданий для самостоятельной работы студентов:

Национальная безопасность, ее сущность, интересы и приоритеты.
Виды внешних и внутренних угроз, их характеристика.
Нормативно-правовая основа национальной безопасности и сущность основных документов.
Европейский Север как составная часть национального могущества России.
Арктика и ее роль в обеспечении национальной безопасности.

Тема № 3. Характеристика современных средств боевого воздействия и виды войн

(2 часа – лекция)

Тема № 4. Чрезвычайные ситуации и их медико-социальная характеристика

(2 часа – лекция; 4 часа – практическое занятие)
1. Цель:

Ознакомиться с понятием «чрезвычайная ситуация», источниками ее возникновения и причинами, приводящими к ее формированию.

2. Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения темы: чрезвычайная ситуация, поражающие факторы, чрезвычайная ситуация в здравоохранении.
3. Вопросы для подготовки к занятию:

1. Чрезвычайные ситуации: определение, источники, фазы развития, поражающие факторы и виды поражений, повреждений у человека.

2. Классификации ЧС, их характеристика и медицинская оценка.

3. Источники и виды ЧС, прогнозируемых на территории европейского севера России и Архангельской области.

4. Структура социально-экономических и медико-санитарных последствий ЧС, их взаимосвязь при решении вопросов медицинского обеспечения пострадавших.

4. Вопросы для самоконтроля:

1. Дать определение понятий «чрезвычайная ситуация» и «чрезвычайная ситуация в здравоохранении».

2. Назвать поражающие факторы ЧС и виды вызываемых ими поражений, повреждений, заболеваний у человека.

3. Перечислить источники возникновения ЧС, в том числе применительно к Европейскому Северу и Архангельской области.

5. Основная и дополнительная литература по теме:

а) основная:

1. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов / С.В. Белов, В.А. Девисилов, А.В. Ильницкая, и др.; Под общей редакцией С.В. Белова. 8-е издание, стереотипное - М.: Высшая школа. – 2009. – 616 с.: ил.

2. Лекционный материал.

б) дополнительная:
6. Перечень заданий для самостоятельной работы студентов:

ЧС и их виды на территории РФ и в мире.
Источники ЧС Архангельской области и их угроза.
Архангельская область – потенциально-катастрофичный регион России.

Тема № 5. Защита населения от поражающих факторов чрезвычайных ситуаций

мирного времени и от современных средств боевого воздействия

(2 часа – лекция; 6 часов – практическое занятие)
1. Цели:

а) уяснить сущность защиты населения в ЧС мирного и военного времени, получить представление о принципах и способах защиты населения, ознакомиться со средствами индивидуальной и коллективной защиты, их физиолого-гигиенической и санитарно-гигиенической оценкой.

б) получить представление об индикации токсических веществ, о специальной обработке населения, территорий, объектов внешней среды и предметов, участвующих в производственной деятельности человека, как элементах предупреждения поражений или смягчения негативных последствий их воздействия.

в) научиться выбирать для использования способы и средства зашиты (в т.ч. подручные) в конкретно складывающейся обстановке.
2. Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения темы: физиолого-гигиеническая оценка средств индивидуальной защиты, санитарно-гигиеническая оценка средств коллективной защиты, индикация токсических веществ, специальная обработка, санитарная обработка, дегазация, дезактивация, дезинфекция.
3. Вопросы к занятию:

1. Цели, задачи, принципы и способы защиты населения в ЧС мирного и военного времени. Нормативно-правовое регулирование защиты.

2. Классификация средств индивидуальной и коллективной защиты, сущность их защитного действия.

3. Физиолого-гигиеническая оценка средств индивидуальной и санитарно-гигиеническая оценка средств коллективной защиты.

4. Медицинские средства индивидуальной защиты (МСИЗ), их характеристика.

5. Эвакуация и рассредоточение населения, как способ его защиты.

6. Понятие об индикации опасных веществ в окружающей среде, на ее объектах, предметах, требования, предъявляемые к ней. Методы и средства индикации.

7. Специальная обработка, как элемент профилактики и смягчения последствий токсических поражений: виды, сущность и организация проведения. Технические средства проведения специальной обработки.
4. Вопросы для самоконтроля:

1. Назвать принципы защиты населения в ЧС.

2. Назвать прямые и косвенные способы защиты населения в ЧС.

3. Назвать нормативные документы, регулирующие защиту населения в ЧС.

4. Назвать медицинские индивидуальные средства защиты населения в ЧС.

5. Распределить коллективные средства защиты на группы.

6. Дать определение понятий: эвакуация, рассредоточение, загородная зона.

7. Назвать составные части специальной обработки и дать их определение.
5. Основная и дополнительная литература по теме:

а) основная:

1. Сахно И.И. Медицина катастроф. М., 2002, 602 с.

2. Лекционный материал.

б) дополнительная:

1. Федеральный закон от 21.12.1994 г. № 68-ФЗ «О защите населения и территорий в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера».

2. Постановление Правительства Российской Федерации от 05.11.1995 г. № 1113 «О единой государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций».

3. Постановление Правительства Российской Федерации от 04.09.2003 г. № 547 «О подготовке населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера».
6. Перечень заданий для самостоятельной работы студентов:

Защита населения в ЧС – важнейший элемент национальной безопасности.
Физиолого-гигиеническая характеристика средств индивидуальной защиты органов дыхания и пути смягчения их негативного воздействия.
Физиолого-гигиеническая характеристика средств индивидуальной защиты кожных покровов человека и пути смягчения их негативного воздействия.
Санитарно-гигиеническая характеристика коллективных средств защиты.
Эвакуация, как основной способ защиты населения в ЧС, его медицинская оценка.
Роль своевременного обнаружения и количественного определения токсичных веществ – путь к своевременной и эффективной защите.
Специальная обработка, как элемент предупреждения и смягчения поражений у населения пострадавших в ЧС территорий.

Тема № 6. Безопасность функционирования

объектов социально-экономической сферы

(6 часов – практическое занятие)
Тема № 7. Единая государственная система

предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций

( 2 часа – лекция)
Тема № 8. Всероссийская служба медицины катастроф

и служба санитарно-эпидемиологического надзора:

цели, задачи, структура

(2 часа – лекция; 4 часа – практическое занятие)

Цели:

а) изучить организационную структуру Всероссийской службы медицины катастроф (ВСМК) и службы надзора за санитарно-эпидемиологическим состоянием (СНСЭС), порядок функционирования их учреждений и формирований, создаваемых для ликвидации последствий медико-санитарного характера и используемых при возникновении чрезвычайных ситуаций;

б) усвоить основные положения Постановления Правительства РФ от 28.02.1996 г. № 195 «Вопросы Всероссийской службы медицины катастроф» и изменения к нему, утвержденные Постановлением Правительства РФ от 12.08.2011 г. № 660;

Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения темы: штатные и нештатные формирования СМК и ССЭН, бригада, отряд, группа для работы в ЧС.

Вопросы к занятию

Основные нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность СМК и ССЭН;
Медицина катастроф, определение, место дисциплины в системе здравоохранения;
Основные задачи ВСМК и ССЭН;
Организационно-функциональная структура СМК и ССЭН;
Уровни, на которых осуществляет свою деятельность СМК и ССЭН;
Режимы функционирования ВСМК и ССЭН;
Формирования и учреждения СМК и ССЭН;
Основные формирования и учреждения снабжения СМК.

4. Вопросы для самоконтроля

Кратко изложить исторические аспекты развития Всероссийской службы медицины катастроф.
Назвать основные задачи Всероссийской службы медицины катастроф.
Какими структурами представлена СМК на федеральном, окружном, субъектовом и объектовом уровнях?
Что такое Комиссия по ЧС и пожарной безопасности (КЧС и ПБ), ее роль;
Охарактеризовать штаб СМК, как орган повседневного управления СМК на различных уровнях функционирования, его функции;
Назвать основные мероприятия СМК в различных режимах ее деятельности;
Что такое режим повседневной деятельности, какие мероприятия проводятся в этот период?
Что такое режим угрозы чрезвычайной ситуации, какие мероприятия проводятся в этот период?
Что такое режим чрезвычайной ситуации, какие мероприятия проводятся в этот период?
Какое ведомство осуществляет организационно-методическое руководство СМК?
Кем и на каком уровне разрабатывается План медико-санитарного обеспечения населения в ЧС?
Кто финансирует СМК?
Распределить силы СМК по быстроте реагирования на ЧС;
Назвать основные задачи Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (Роспотребнадзора) в ЧС;
Назвать состав сил и средств функциональной подсистемы РСЧС – службы надзора за санитарно-эпидемиологической обстановкой, ее задачи;
Перечислить силы и средства ликвидации медико-санитарных последствий ЧС Минобороны, МВД, Минтранса и ФСБ России.

5. Основная и дополнительная литература по теме:

а) основная:

Сахно И.И., Сахно В.И. Медицина катастроф (организационные вопросы). Учебник. - М.: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2001. – 560 с.
Сидоров П.И., Мосягин И.Г., Сарычев А.С.. Медицина катастроф: учеб. пособие для студ. мед вузов. М.: Изд. центр «Академия», 2010. – 320 стр.

б) дополнительная:

«Положение о Всероссийской службе медицины катастроф», утвержденное Постановлением Правительства Российской Федерации от 28.02.1996 г. № 195 (с изменениями, внесенными Постановлением Правительства РФ от 12.02.2011 г. № 660).
Винничук Н.Н., Давыдов В.В. Основы организации медицинского обеспечения населения в чрезвычайных ситуациях // Экстремальная медицина, основы медицины катастроф: Учебник. – С-Пб.: Издательство «ЭЛБИ - СПб», 2003.- 161 с.
Постановление Правительства Российской Федерации от 03.08.96 г. № 924 "О силах и средствах единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций".

Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы

Определить функциональное место ВСМК в Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС);
Что такое Комиссия по предупреждению и ликвидации ЧС и обеспечению пожарной безопасности и где она создается?
Проработать план медико-санитарного обеспечения населения в ЧС на примере Архангельской области;
Как осуществляется обеспечение СМК медицинским и другим материально-техническим имуществом?

1 2 3 4 5 6 7 8

	Учебно-методический комплекс дисциплины медицина катастроф направление... ...		Учебно-методический комплекс дисциплины фтд безопасность жизнедеятельности... «Безопасность жизнедеятельности со специализацией Экологическая безопасность и охрана труда»
	Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 11, Дпп. Дс. 7 Основы... «Безопасность жизнедеятельности» со специализацией «Экологическая безопасность и охрана труда», 050104 «Безопасность жизнедеятельности...		Безопасность жизнедеятельности ...
	Рабочая программа учебной дисциплины сд. 13 Информационные технологии... ...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» Руп дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». Направление подготовки 190205. 65 «Подъемно-транспортные, строительные, дорожные...
	Методические указания по дипломному проектированию для студентов... «Безопасность технологических процессов и производств», направления 280100 «Безопасность жизнедеятельности»/ нгту; Сост: А. Б. Елькин,...		Программа курса «Безопасность жизнедеятельности» В соответствии в учебным планом кафедра сумгф в 2012-2013 учебном году обеспечивает учебный процесс по альтернативному курсу «Безопасность...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «безопасность жизнедеятельности» Умкд «Безопасность жизнедеятельности» часть 1 составлен на основании типовой программы гос впо, гос №215 тех/бак от 23. 03. 2000...		Учебно-методический комплекс дисциплины ен. В. Безопасность жизнедеятельности Рабочая программа учебной дисциплины составлена на основании основной образовательной программы специальности 040201 "Социология"...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» «Безопасность жизнедеятельности» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» Безопасность жизнедеятельности – это область научных знаний, изучающая общие опасности, угрожающие каждому человеку и разрабатывающая...
	Учебно-методический комплекс дисциплины экология и безопасность жизнедеятельности... Специальность 050104. 65 – Безопасность жизнедеятельности с дополнительной специальностью «Физическая культура»		Учебно-методический комплекс дисциплины «Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф» Безопасность жизнедеятельности – область научных знаний, изучающая природу опасностей, угрожающих человеку и окружающему миру, закономерности...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Правовое регулирование и... «Безопасность жизнедеятельности», 050720 «Физическая культура», утвержден ученым советом вгпу 29. 09. 05, протокол №2		Учебно-методический комплекс по дисциплине Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф «Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф» (бжд и мк) является формирование культуры безопасности, готовности и способности...

Безопасность жизнедеятельности

Похожие: