Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов направления 100400. 62 «Туризм»

Скачать 2 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов направления 100400. 62 «Туризм»
страница	18/19
Дата публикации	02.08.2015
Размер	2 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Право > Учебно-методический комплекс

1 ... 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Дисциплина базовой части

**Условные сокращения форм оценочных средств

Вид работы	Устная (УФ)	Письменная (ПФ)
Собеседование -	УФ-1
Коллоквиум -	УФ-2
Учебная задача -	УФ-7		ИС-7
Обучающий тест -		ПФ-3
Аттестационный тест -		ПФ-4
Контрольная работа -		ПФ-6
Реферат -		ПФ-10
Зачет -	УФ-12	ПФ-12
Экзамен по дисциплине -	УФ-13	ПФ-13

2.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания

Таблица 3

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП			Виды занятий (лекции, семинарские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
Код компетенции	пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
ОК-10	Знает: имеет словарный запас в объеме лексического минимума, имеет общее представление об основных грамматических явлениях и правилах речевого этикета, характерных для иностранного языка в профессиональной сфере. Умеет: переводить адаптированные тексты на общебытовые темы с иностранного(немецкого) языка на русский со словарем; понимать основное содержание несложных аутентичных текстов общекультурной и профессиональной тематики; использовать наиболее распространенные грамматические структуры и лексику в рамках изучаемой темы. Владеет: элементарными навыками разговорной речи на иностранном(немецком) языке в ситуациях профессионального общения и перевода текстов, относящихся к профессиональной деятельности.	Знает: имеет словарный запас, превышающий лексический минимум, имеет общее понимание основных грамматических явлений и правил речевого этикета, характерных для иностранного языка в профессиональной сфере. Умеет: переводить неадаптированные и адаптированные аутентичные тексты общекультурной и профессиональной тематики с иностранного(немецкого) языка на русский со словарем; извлекать основную информацию из иностранных устных и письменных аутентичных источников без словаря; использовать разнообразные грамматические структуры. Владеет: основными навыками разговорной речи на иностранном(немецком) языке в ситуациях профессионального общения и перевода иноязычных текстов профессионального характера.	Знает: имеет словарный запас, существенно превышающий лексический минимум, имеет глубокие знания грамматических явлений и правил речевого этикета, характерных для иностранного языка в профессиональной сфере. Умеет: переводить неадаптированные тексты (включая смежные области знаний) с иностранного (немецкого) языка на русский со словарем, адаптированные тексты без словаря; извлекать необходимую информацию из устных и письменных иностранных источников без словаря; свободно использовать основные грамматические структуры. Владеет: устойчивыми навыками разговорной речи на иностранном (немецком) языке в ситуациях профессионального общения и перевода иноязычных текстов профессионального характера.	Лабораторные занятия	Зачет: (коллоквиумы, устные и письменные тесты, письменный перевод научно-популярного текста) Экзамен: (письменный лексико-грамматический тест, устное монологическое высказывание и беседа в рамках изученной тематики)
ОК-7	Знает: имеет общее представление о культуре и традициях стран изучаемого языка, многообразии культур мира и культурных различиях. Умеет: поддерживать партнерские отношения в рамках изучаемой темы. Владеет: элементарными навыками межкультурной коммуникации.	Знает: имеет общее понимание культуры и традиций стран изучаемого языка, многообразия культур мира и культурных различий. Умеет: поддерживать партнерские отношения на общем уровне. Владеет: основными навыками межкультурной коммуникации.	Знает: имеет глубокое понимание культуры и традиций стран изучаемого языка, многообразия культур мира и культурных различий. Умеет: взаимодействовать на основе принятых моральных и правовых норм, социальных стандартов; демонстрировать уважение к людям, толерантность к другой культуре; поддерживать партнерские отношения. Владеет: устойчивыми навыками межкультурной коммуникации.	Лабораторные занятия	Экзамен: (письменный лексико-грамматический тест, устное монологическое высказывание и беседа в рамках изученной тематики)
ОК-4	Знает: элементарную грамматику, культуру и традиции стран изучаемого языка; элементарные правила речевого этикета, лексику общего и терминологического характера. Умеет: работать в коллективе; читать тексты на иностранном (немецком) языке со словарем. Владеет: элементарными навыками письменного изложения собственной точки зрения; иностранным (немецком) языком в объеме, необходимом для получения основной информации из зарубежных источников; основами формирования социальных отношений в обществе.	Знает: основную грамматику, культуру и традиции стран изучаемого языка; основные правила речевого этикета, лексику общего и терминологического характера. Умеет: слаженно работать в коллективе; читать тексты на иностранном(немецком) языке. Владеет: основными навыками письменного изложения собственной точки зрения; иностранным (немецком) языком в объеме, необходимом для получения информации из зарубежных источников; основами формирования социальных отношений в обществе.	Знает: грамматику, культуру и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета, лексику общего и терминологического характера, в объеме, значительно превышающем лексический и грамматический минимум; основные принципы и методы управления коллективами. Умеет: работать в коллективе и управлять коллективами; читать тексты на иностранном (немецком) языке без словаря с полным пониманием прочитанного. Владеет: навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения; навыками логического мышления, критического восприятия информации; иностранным(немецком) языком в объеме, необходимом для получения информации из зарубежных источников; основами формирования социальных отношений в обществе.	Лабораторные занятия	Экзамен: (письменный лексико-грамматический тест, устное монологическое высказывание и беседа в рамках изученной тематики)
ОК-1	Знает: элементарные методы и способы получения, хранения и переработки информации, структуру локальных и глобальных компьютерных сетей. Умеет: соблюдать элементарные требования информационной безопасности при решении профессиональных задач. Владеет: элементарными навыками в области информатики, применения специальных и прикладных программных средств, работы в компьютерных сетях.	Знает: основные методы и способы получения, хранения и переработки информации, структуру локальных и глобальных компьютерных сетей. Умеет: соблюдать основные требования информационной безопасности при решении профессиональных задач. Владеет: основными навыками в области информатики, применения специальных и прикладных программных средств, работы в компьютерных сетях.	Знает: разнообразные методы и способы получения, хранения и переработки информации, структуру локальных и глобальных компьютерных сетей. Умеет: соблюдать все основные требования информационной безопасности при решении профессиональных задач. Владеет: устойчивыми навыками в области информатики, применения специальных и прикладных программных средств, работы в компьютерных сетях.	Лабораторные занятия	Зачет: (коллоквиумы, устные и письменные тесты, письменный перевод научно-популярного текста)
ПК-11	Умеет: употреблять формулы речевого этикета; Владеет: основами диалогической речи, т.е. реализовать остое коммуникативное намерение; элементарными навыками устной и письменной коммуникации.	Умеет: употреблять основные формулы речевого этикета в ситуациях бытового общения; Владеет: основами диалогической речи, т.е. участвует в диалоге, обсуждении на известную тему с соблюдением норм речевого этикета; основными навыками устной и письменной коммуникации	Умеет: употреблять разнообразные формулы речевого этикета в ситуациях бытового и профессионального общения; Владеет: устойчивыми навыками диалогической речи, т.е. участвует в диалоге в связи с содержанием текста, задает вопросы и отвечает, выражает свое отношение; устойчивыми навыками устной и письменной коммуникации	Лабораторные занятия	Зачёт, коллоквиумы ,экзамен

2.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

Промежуточный контроль (зачет). I семестр:

1 Образец текста для чтения вслух:

Ich erwache um 6 Uhr. Dann mache ich Morgengymnastik und gehe ins Badezimmer. Ich wasche mich und putze die Zähne. Danach setze ich mich an den Tisch und frühstücke. Ich esse belegte Brötchen und trinke eine Tasse Tee mit Zucker. Ich ziehe mich an, kämme mich und verlasse das Haus. Um 7 Uhr 30 fahre ich in die Universität
2 б) Образец заданий аттестационного (устного ) теста на правила чтения:

Выберите слова под буквами от A до J, в которых встречаются данные звуки и заполните таблицы, данные ниже.

A Nase A euer A ausbrechen A Schule

B Angst B Haus B Bein B Juni

C Engel C Bäume C August C Schüler

D Danke D weiß D Lebenslauf D Stühle

E nennen E Woche E baden E Küche

F Enkel F laufen F verlaufen F fühlen

G Mann G Freund G wenn G fünf

H fangen H Bau H wohl H für

I Nacht I deutsch I Kamm I überall

J ohne J Scheune J aufstehen J suchen

[ ae ]	[ ŋ ]	[оø ]	[ao ]	[ у: ]

3 Образец задания коллоквиума по сильным глаголам:

Назовите три формы глагола на немецком языке.

Быть –
Бежать –
Падать –

4 Образец задания коллоквиума по изученной лексике

а) Вставьте пропущенное слово:

Mein Freund schläft viel. Er _____ immer zum Unterricht .

1) verspätet sich 2) besucht 3) nimmt teil 4) fehlt

b)Warum bist Du so spät nach Hause gekommen.Du ______ doch um sieben zu Hause sein.

1) konntest 2) willst 3) musstes 4) möchtest
c) Закончите предложение:

Die Action- Filme interessieren mich nicht. Ich finde sie_____

1) super 2) nett 3) langweilig 4) wunderbar
4 a) Образец задания аттестационного (письменного) теста по пройденному грамматическому материалу.

Заполните пропуски

Die Wohnung ist hübsch. Wie lange_____du schon hier?

1) wohnt 2) wohnen 3) wohnst 4) wohne

Заполните пропуски

-Ist das Dein Vater? Wem_______ du ähnlich?

1) bin 2) ist 3) bist 4)sind
Выберите правильный перевод предложения

Wann machst du heute Feierabend?

1) Когда у тебя сегодня начинается праздник?

2) Когда ты сегодня будешь свободен?

3) Когда ты заканчиваешь сегодня работу?

4) Что ты делаешь в свободное время? Прочитайте текст. Правильная последовательность пропущенных слов в тексте:

1) Platz, Gehminuten, befindet sich, Innenstadt

2) Platz befindet sich Innenstadt Gehminuten

3) Innenstadt, Platz, befindet sich, Gehminuten

4) Gehminuten, befindet sich, Platz, Innenstadt
Wohnung

Die Wohnung bietet sehr viel___ 1. Der Balkon ist ebenfalls ziemlich groß und ist so orientiert, dass nachmittags die Sonne ordentlich knallt. Im Keller___ 2 eine Waschküche, die mit einer Waschmaschine und einem Trockner ausgestattet ist. Die Wohnung liegt direkt am Großneumarkt, im Herzen von Hamburgs ___ 3.Zu Fuß sind es zum Jungfernstieg oder zur Elbe nur 5-10___4.
Промежуточный контроль (зачет). II семестр.

1.Образец текста для письменного перевода

Stefan Fischer ist heute ein berühmter Name, jeder Leser kennt ihn: „Die dunkle Straße“ und „Der lange Weg nach Hause“.

Wie hat das alles angefangen?

Stefan Fischer (53): „Ich habe als Übersetzer angefangen. Ich bin zweisprachig aufgewachsen, meine Mutter ist Deutsche und mein Vater Schwede. Ich habe schon als Student Bücher aus dem Schwedischen ins Deutsche übersetzt. Später habe ich angefangen, selbst kleine Geschichten zu schreiben, zuerst nur für mich und meine Freunde, dann auch für ein paar deutsche Zeitschriften.

Wir haben Stefan Fischer in seinem Haus in Schleswig-Holstein besucht, er wohnt an der Nordsee, mit seiner Frau Katja und den Kindern Klaas und Frauke.

Jetzt soll Stefan einen Film in Hollywood machen, was sagt seine Frau Katja dazu?

„Ich glaube, dieses Angebot aus Hollywood ist eine ganz tolle Chance für Stefan, ich möchte unbedingt, dass er das macht! Er kann dort mit so vielen berühmten Leuten zusammen arbeiten.“

Lieber Herr Fischer, wir wünschen Ihnen und Ihrer sympathischen Familie weiterhin viel Erfolg!

2. Образец текста на чтение вслух:

Ich bin neu in Stuttgart. Ich komme aus Norddeutschland, aber meine Frau ist hier geboren. Wir sind erst vor zwei Monaten hierher gezogen.

Vorher haben wir in Berlin gewohnt. Ich habe die letzten zwei Jahre bei einer Telekommunikationsfirma gearbeitet. Nachdem ich mein Studium abgeschlossen hatte, sind wir zuerst in die USA gegangen. Ich hatte ein gutes Jobangebot. Aber nach einem Jahr ist die Firma pleite gegangen und wir sind nach Deutschland zurückgekehrt. Da war ich zuerst einmal arbeitslos.

Meine Frau hat auch studiert, aber ab Januar wird sie zu Hause bleiben und sich um unser Baby kümmern. Meine Frau möchte gerne einmal für ein paar Jahre in Asien leben. Mich würde Afrika mehr interessieren.

3. Образец задания по коллоквиуму по изученной

1 ... 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Похожие:

	Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Экологический туризм: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 100400. 62 «Туризм», профиль подготовки...		Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Активный туризм: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 100400. 62 «Туризм», профиль подготовки...
	Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Л. Е. Куприна. Активный туризм: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 100400. 62 «Туризм» очной...		Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 100400. 62 «Туризм», профиль подготовки "Технология и организация...
	Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Л. Е. Куприна. Технология разработки туристских маршрутов: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления...		Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Л. Е. Куприна. Туристское ресурсоведение: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 100400. 62 «Туризм»...
	Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Л. В. Иванова. Основы искусствоведения в экскурсионном деле: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления...		Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Л. В. Иванова. Технология въездного туризма: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 100400. 62...
	Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... О. Р. Чомоян. Коммуникативные технологии в туризме: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 100400....		Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Л. В. Иванова. История архитектуры: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 100400. 62 «Туризм»...
	Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Д. В. Вакорин. Основы предпринимательской деятельности в туризме: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 100400. 62 «Туризм» профиль подготовки «Технология и организация...
	Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Е. Е. Ермакова. Коммуникативные технологии в туризме: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 100400....		Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Н. А. Балюк. Транспортное обеспечение в туризме: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 100400....
	Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Вдовюк Л. Н. Ландшафты России. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 100200. 62 «Туризм» очной...		Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Вдовюк Л. Н. Ландшафты России. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 100200. 62 «Туризм» очной...

Школьные материалы